用理念和行動助推學(xué)校發(fā)展

楊克忠

摘要：學(xué)校的發(fā)展需要理念更需要行動。只有在先進理念支配下緊抓學(xué)校幾大核心工作以活動促發(fā)展，在管理上精益求精，才能切實助推學(xué)校大發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開先進理念，更離不開實干精神。只有用先進理念武裝管理者的頭腦，用實干精神付諸于實際工作中，學(xué)校發(fā)展的步伐才會加快。

關(guān)鍵詞：發(fā)展；理念；管理；提升

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0018-01

回想幾年前的韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校，受多種因素影響，學(xué)校校貌陳舊，文化落后。新的學(xué)校班子面對學(xué)校緩慢的發(fā)展，經(jīng)過商討研究決定進行學(xué)校管理改革，結(jié)合當(dāng)?shù)卣趯嵤┑纳鷳B(tài)移民工程，決心以打造"教育強鎮(zhèn)"為目標，從理念革新、資源整改、信息化建設(shè)、硬件提升、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面入手，緊緊圍繞"一核心兩側(cè)翼"即：以教育教學(xué)為核心，以打造特色校園和優(yōu)秀師資隊伍為側(cè)翼，全面推進當(dāng)?shù)亟逃蟀l(fā)展。

1.確立正確理念，促進隊伍發(fā)展

中心學(xué)校首先確立了"學(xué)校要發(fā)展教師先發(fā)展，教師要發(fā)展校長先發(fā)展"的辦學(xué)理念，決定從兩支隊伍建設(shè)抓起。校長是學(xué)校的"靈魂"，中心學(xué)校決定先從校長抓起，具體措施是：（1）召開鎮(zhèn)域內(nèi)校長培訓(xùn)班，沒有請專家，就通過多名校長到一些名校觀摩所收集的照片、視頻資料以及對觀摩后的感受的交流，結(jié)合實際地進行了觸碰他們心靈的培訓(xùn)。（2）召開座談會，讓每個校長談?wù)剬W(xué)校發(fā)展的想法、談?wù)勁嘤?xùn)后的感觸，這算是對培訓(xùn)的一個拓展。（3）中心學(xué)校制定出臺相關(guān)的辦法、制度和方案，包括年終考核方案、學(xué)期評估獎勵辦法等等，促使校際間形成競爭機制。（4）每所學(xué)校制定出短期學(xué)校發(fā)展目標和具體工作，要求不要長篇大論，只寫要落實的工作，這算是對培訓(xùn)的實踐運用。通過以上的一些措施，校長的理念變了，工作熱情被激發(fā)了，他們開始籌劃學(xué)校的發(fā)展了。各種規(guī)劃、管理制度、方案等等都相繼出現(xiàn)，白天學(xué)校工作多，各校校長甚至在晚上都到中心學(xué)校和班子成員商討學(xué)校發(fā)展策略。有了這份改變學(xué)校落后的意愿，學(xué)校發(fā)展注定會啟帆遠航。

教師是教育工作的主體，沒有教師的發(fā)展和支持，學(xué)校遠航只是紙上談兵而已。想要改變教師已有的散漫和消極必須要有思想上的震撼，為此學(xué)校安排了以下幾個方面的內(nèi)容：（1）組織教師進行外出觀摩。要求觀摩隊伍要大、被觀摩學(xué)校要強，必須讓廣大教師觀摩后能有感觸。中心學(xué)校組織各校教師，到同心縣城辦的好的第二小學(xué)和實驗小學(xué)，吳忠市的盛元小學(xué)和開元小學(xué)，還有銀川二十一小等名校進行觀摩學(xué)習(xí)，走出"井底"，感受先進，找到差距。觀摩中大家百感交集，同時也發(fā)現(xiàn)很多被認為是特色的、引以為豪的東西其實做起來并不難，他們完全可以做得到，也許會做的更好，同時觀摩也增強了他們的自信心。（2）"請進來"講。中心學(xué)校先后聘請教研室專家、縣內(nèi)名師還有銀川二十一小的名師為廣大教師就專業(yè)發(fā)展舉行講座，內(nèi)容包括如何進行小專題研究、如何命題、做幸福的教師、如何評課等等。（3）要求全體教師認真參與每一次的教研活動，教研活動不求排場只求實用；每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)公開課，不求花哨只求效率。

2.搶抓核心工作，舉辦教研活動

教研活動是學(xué)校各項活動中最核心的活動，一個不重視教研活動的校長一定不是稱職的校長。幾年來教研活動的高質(zhì)量開展也為教師發(fā)展提供了強有力的保障，開展的教研活動主要有以下幾種：（1）聯(lián)片教研活動，這是由縣教研室統(tǒng)一安排的，分片區(qū)開展的教研活動，在參加這樣的教研活動之前，中心學(xué)?？偸菚龊芏嗟那捌诠ぷ?，比如校本教研、賽課等，選拔出最優(yōu)秀的人員代表中心學(xué)校參加片區(qū)教研活動。（2）城鄉(xiāng)結(jié)對協(xié)作體教研，這也是由縣教研室統(tǒng)一安排，韋州中心學(xué)校和同心縣實驗小學(xué)是協(xié)作體學(xué)校，兩校先后多次開展了名師講座、課堂教學(xué)交流等，有力促進了教師的專業(yè)素質(zhì)的提升。（3）校本教研活動，這是最基本的教研活動。這項活動的開展要求各校緊扣"校本"二字，以"課堂"為中心，扎實地在上課、評課和小專題研究方面就提升教師專業(yè)素養(yǎng)開展活動。（4）優(yōu)質(zhì)課比賽和教師基本功大賽。這也算是教研活動當(dāng)中的一項，因為只有平時活動扎實才能在這樣的活動中有出色的表現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)課比賽每學(xué)期一次，教師基本功大賽每兩年一次。（5）結(jié)合中心學(xué)校承擔(dān)的區(qū)級教研課題《小學(xué)青年教師研訓(xùn)一體化模式的實踐研究》，開展青年教師研訓(xùn)一體化活動，促使青年教師快速成長。

3.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，推廣特色校園

優(yōu)美環(huán)境對師生的感化作用是不容小覷的，歷來也得到教育專家的認可，農(nóng)村學(xué)校的校園環(huán)境大都不上檔次，即使整潔也凸顯不出文化。為了引領(lǐng)鎮(zhèn)域內(nèi)各校文化建設(shè)，興起一場文化建設(shè)大拼比，學(xué)校決定采取樹典型促發(fā)展的辦法。最終選定的這個典型是一所村級完小--舊莊小學(xué)，這所學(xué)校有近200名學(xué)生，當(dāng)時有8名教師，其中五十歲以上的5名，不僅師資弱，學(xué)校屬新搬遷的移民學(xué)校，校園文化一片空白，但是該校校長經(jīng)過培訓(xùn)熱情很高。選定這所學(xué)校的理由是：如果這所學(xué)校的文化建設(shè)搞好了，那其他學(xué)校沒理由搞不好。于是在時機成熟的情況下我們舉辦了全鎮(zhèn)學(xué)校特色展示評比活動，展示的主題是"校校有特色，生生有特長"，要求呈現(xiàn)出"一校一品""一班一特"。經(jīng)過幾年的打造，目前的中心小學(xué)校園花團錦簇，綠意盎然，班級文化建設(shè)豐富多彩，凸顯師生才藝，國學(xué)經(jīng)典的特色從各處的文化建設(shè)和每個學(xué)生出口成誦上都得到了展示；女子小學(xué)樓道文化建設(shè)分板塊，融知識性、教育性和趣味性于一體，凸顯了學(xué)校的民族文化特色；舊莊小學(xué)的校園樓道、展室處處能顯現(xiàn)出書法特色……特色校園是需要時間去沉淀的，還需要堅持去打造，我們堅信這樣的特色在發(fā)展中一定是一路風(fēng)光！

風(fēng)正潮平，自當(dāng)乘帆破浪；任重道遠，仍需策馬揚鞭。殊榮和自豪只是長溪中的幾點浪花，對學(xué)校管理的精益求精之追求將一直在路上。