關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析

張曉樂

【摘要】 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于教育教學(xué)的要求也不斷提高，把素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中不僅滿足了人們對于教育教學(xué)的要求，還對小學(xué)體育教學(xué)形式多樣化發(fā)展起到了促進的作用。

【關(guān)鍵詞】 拓展訓(xùn)練 小學(xué) 體育教學(xué)

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-188-010

引言

我國體育課程的形式經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)陷入瓶頸狀態(tài)，缺乏趣味性的體育課堂，激發(fā)不了小學(xué)生參與的熱情，對我國小學(xué)體育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。因此，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中，成為了打破瓶頸的重要舉措，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的各項活動，可以豐富小學(xué)體育課堂的活動形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與程度，繼而對提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的幫助。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的意義

（一）增加了小學(xué)體育教學(xué)形式的多樣性和趣味性

拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)課堂提高了小學(xué)體育課堂的多樣性和趣味性，拓展訓(xùn)練為小學(xué)體育課程帶來了許多新的活動方式和新的課程形式，新的課程形式與傳統(tǒng)體育課堂的課程形式相比，其具體活動項目的引入和更新對學(xué)生產(chǎn)生了更大的吸引力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而有效地提高了小學(xué)生參與體育活動的興趣性和積極性。拓展訓(xùn)練中的許多活動形式都是具有團隊性質(zhì)的活動形式，比如：三人一足，沙漠掘金等活動，這些活動需要小學(xué)生在已經(jīng)構(gòu)建好的虛擬場景下，使用簡單的工具，以小組為單位進行比賽。這種團隊性質(zhì)的活動形式在無形之中提高了小學(xué)生動手動腦的能力，激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生競爭意識和團隊合作意識，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)和精神意識

新時代的教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)校教育者要把目光放在提高小學(xué)生的身體素質(zhì)上，良好的身體素質(zhì)才是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，將拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育中的意義十分重大，拓展訓(xùn)練的各項活動都具備了科學(xué)性和趣味性，這些活動不僅滿足了小學(xué)生的興趣，還有利于提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)的可行性

（一）素質(zhì)拓展訓(xùn)練同體育教學(xué)具有較強的相似性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動開展的目的是為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，而學(xué)校體育教學(xué)開展的目的是為了促進小學(xué)生身心健康水平的提升，并增強小學(xué)生適應(yīng)社會的能力。由此可見，素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動和學(xué)校體育課堂存在著較強的關(guān)聯(lián)性。并且，素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育課堂在開展的方式上也具有較強的相似程度，二者都是通過對學(xué)生或者是參與者進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下完成規(guī)定訓(xùn)練任務(wù)的一種教學(xué)方式，其次，素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)校體育教學(xué)的學(xué)習(xí)模式都采用了非常相似的體驗式的學(xué)習(xí)模式對學(xué)生進行教學(xué)。

（二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性較高

安全問題是每一個人著重關(guān)注的問題，特別是學(xué)生的家長，對于孩子的安全問題會格外的注重，不希望孩子參與有危險的活動，這也是造成現(xiàn)代小學(xué)生身體素質(zhì)較差的一項重要原因。素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動可以消除家長的憂慮，素質(zhì)拓展訓(xùn)練同傳統(tǒng)的體育項目相比，其發(fā)生安全問題的概率非常低，國外相關(guān)專家做過一項實驗，在百萬小時的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動中受傷的次數(shù)僅為3.67次，籃球則是2650次，而足球受傷的次數(shù)高達4500次。由此可見，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性是毋庸置疑的。并且素質(zhì)拓展訓(xùn)練經(jīng)過多年的發(fā)展，始終將安全保障作為活動開展的首要職責(zé)，可以說安全保障是素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動開展的基礎(chǔ)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練會把學(xué)生的安全問題是放在首位。首先在拓展訓(xùn)練活動進行之前，會有專業(yè)的訓(xùn)練師對各項活動進行安全評估，找出訓(xùn)練活動存在的安全隱患，并對安全隱患進行及時的解決。其次在學(xué)生參與項目的過程中，會有專業(yè)的老師和教練進行全程的陪同，要求學(xué)生執(zhí)行相關(guān)的安全要求，并對學(xué)生進行監(jiān)督，以確保學(xué)生的安全。最后，學(xué)校對于拓展訓(xùn)練中安全問題較大的活動，可以降低其難度和要求，或者用一個類似的安全性較高的活動來代替這個活動，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中出現(xiàn)安全問題的風(fēng)險降到最低，在確保學(xué)生的安全得到保障的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生身心健康的全面的發(fā)展。

（三）體育教師可擔(dān)任素質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練師

體育教師在成為教師之前都經(jīng)受過嚴(yán)格的體育訓(xùn)練，并在測試和考核的過程中取得了優(yōu)秀的成績，在多年的教學(xué)過程中也積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體育老師對教育學(xué)、心理學(xué)和師范相關(guān)學(xué)科的知識掌握程度教高。體育教師的學(xué)習(xí)能力比較強，且置身于校園這個充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，只要對其進行簡單的素質(zhì)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)，體育教師就會對各項環(huán)節(jié)了然于胸，體育教師經(jīng)過短暫的培訓(xùn)完全可以擔(dān)任素質(zhì)拓展訓(xùn)練師這個職位，因此，學(xué)校開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的師資力量得到了保障，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的成本也得到了相應(yīng)的降低，從而為學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動的開展創(chuàng)造了有利的條件。

（四）素質(zhì)拓展訓(xùn)練對場地器材等外在條件的要求比較低

素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于場地器材等外在條件的要求比較簡單，一般學(xué)校的體育設(shè)施和場地都可以滿足素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動的開展，學(xué)校在開展拓展訓(xùn)練活動的過程可以因地制宜，把體育場等空闊的地方加以改變，從而作為開展拓展訓(xùn)練的場地。素質(zhì)拓展訓(xùn)練開展所用的器材，一般都是跳繩、皮筋、足球、籃球等簡單的體育器材，學(xué)校內(nèi)部完全可以滿足。

結(jié)論

綜上所述，小學(xué)體育教育想要符合新時代人民群眾對教育教學(xué)的要求，必須打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育課堂中，豐富體育課堂的教育形式，增強小學(xué)體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，促進學(xué)生身心健康得到全面的發(fā)展，進而幫助我國教育事業(yè)邁向新的臺階。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張劍靖.拓展訓(xùn)練引用到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科匯文教（中旬裝），2016（8）：116-117.

[2]張曉軍.實析素質(zhì)拓展訓(xùn)練如何融入小學(xué)體育教學(xué)[J].內(nèi)蒙古教育，2015（03）.