賴詩琳

摘要：隨著ERP沙盤模擬對抗練習在中職會計實訓(xùn)中的不斷應(yīng)用，逐漸改變了傳統(tǒng)的中職會計實訓(xùn)教學模式。ERP沙盤模擬練習將系統(tǒng)的知識點、實踐性及趣味教學有效的結(jié)合為一體。本文主要就中職會計實訓(xùn)教學中ERP沙盤模擬對抗的應(yīng)用做出相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：中職會計；實訓(xùn)教學；ERP沙盤模擬對抗

隨著中職院校在我國的逐漸普及與發(fā)展，會計專業(yè)也越來越被人們所重視。而會計學科作為一門實踐性與理論性相結(jié)合專業(yè)，在教學中離不開實際練習的效果。而在日常的實際訓(xùn)練中，ERP沙盤模擬對抗作為一種有效的實際練習能夠有效的將企業(yè)的會計狀況更加形象的展現(xiàn)在人們面前。因此，ERP沙盤模擬對抗練習作為會計實際訓(xùn)練，能夠有效的將傳統(tǒng)會計練習中的不足之處得到解決，從而極大的提高實際訓(xùn)練的效果。

一、中職會計實訓(xùn)教學中的不足之處

（一）教材內(nèi)容相對較為落后

現(xiàn)今在眾多的中職院校中會計專業(yè)的教學模式主要是以計算機課程為主，如“會計基礎(chǔ)”、“財務(wù)”、“成本會計”等課程，在模擬訓(xùn)練中賬薄登記、編制報表、填寫憑證等相關(guān)操作為重點內(nèi)容，其主要目的是為了鍛煉學生自身的記賬及現(xiàn)金管理能力。但是，就目前的實訓(xùn)內(nèi)容來說，對于學生在投資策略、企業(yè)資金狀況的管理預(yù)測能力的培訓(xùn)略顯不足，而在讓學生通過現(xiàn)有的會計信息分析、預(yù)測、防控企業(yè)財務(wù)情況等相關(guān)的資金管理能力卻并沒有。因此，在中職院校中傳統(tǒng)的會計模擬實訓(xùn)中并不能學習到會計計算的能力。

（二）教學方式單一

在傳統(tǒng)的教學模式中，主要是以教為主體，教師的主要任務(wù)就是向?qū)W生傳授相關(guān)的知識點，而學生的任務(wù)則是接受相關(guān)的知識點。而會計專業(yè)則需要學生自身具有很強的分析及判斷能力，相關(guān)的會計從業(yè)者需要對不確定的事物進行有效的預(yù)判，比如在企業(yè)中的收賬、記賬、資產(chǎn)的流失、有關(guān)壞賬的記錄等，在會計模擬實訓(xùn)中，相關(guān)的答案都是固定的，并且是由教師傳授給學生，并不能有效的鍛煉學生自身的判斷及預(yù)判能力。

（三）實訓(xùn)課程在教學中并沒有得到應(yīng)有的應(yīng)用

在中職院校中會計作為一門理論與實踐相結(jié)合的重要學科，是依據(jù)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，運用相關(guān)的工具及方法進行有關(guān)的實際練習，才能起到良好的教學效果。但是受到傳統(tǒng)教學模式及教學條件的影響，教師在傳授學生會計相關(guān)知識時，過于注重理論知識的講解，而忽略了實際練習的特點，并沒有做到理論與實踐相結(jié)合進行教學，從而產(chǎn)生了教學效果并不理想的現(xiàn)象。

二、ERP沙盤模擬對抗練習在實訓(xùn)中的作用

（一）在參與中學習，讓學生學會如何參與其中

在會計模擬練習中ERP沙盤對抗采用更為直觀的沙盤進行教學，結(jié)合市場中存在的相關(guān)變數(shù)，能夠有效的將企業(yè)的運行狀況反應(yīng)出來，能夠培養(yǎng)學生在變幻莫測的市場競爭中，學會如何進行有關(guān)的企業(yè)經(jīng)營，實現(xiàn)企業(yè)的自身價值。

（二）在錯誤中學會不斷反思

由于學生在進行ERP沙盤模擬練習時自身經(jīng)驗的不足及考慮問題不全面的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤。如有些學生過于注重結(jié)果，而對于企業(yè)經(jīng)營的其它條件卻并沒有起到應(yīng)有的重視，這樣做就會影響企業(yè)的長遠的發(fā)展。通過ERP沙盤模擬練習能夠讓學生不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在失敗中不斷汲取經(jīng)驗教訓(xùn)從而不斷完善自己。

（三）在創(chuàng)新中不斷成長

ERP沙盤訓(xùn)練作為一種全新的教學方式，能夠使學生在簡單的訓(xùn)練中得到更多的學習知識點，不斷激發(fā)學生的思維學會如何解決企業(yè)的實際問題。模擬訓(xùn)練其主要目的就是為了引導(dǎo)學生進行換位思考，不斷促進學生之間的交流，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，從而綜合性的提高學生自身的能力。

三、ERP沙盤模擬對抗在中職實訓(xùn)教學中的應(yīng)用

（一）實現(xiàn)課程的有效調(diào)整

在中職會計課程中應(yīng)當在一年級時開設(shè)對于ERP沙盤模擬的認識，讓學生對于企業(yè)運營有著初步的了解。在二年級時應(yīng)當開設(shè)相關(guān)的企業(yè)財務(wù)模擬訓(xùn)練、會計電算操作，逐步進行有效的講解，讓學生能夠有效的了解到企業(yè)財務(wù)的核算。在三年級時開設(shè)相關(guān)的ERP沙盤模擬對抗練習，讓學生在競爭中學會如何處理企業(yè)資源的規(guī)劃、運營策略，并且通過實際發(fā)展的狀況進行相關(guān)的財務(wù)核算及電算化處理。

（二）有效的進行分組練習

在會計ERP沙盤對抗模擬實訓(xùn)中，教師應(yīng)根據(jù)學生自身的水平，將學生每4-6人分為一個小組，每組一個沙盤，代表一個企業(yè)，企業(yè)之間為競爭關(guān)系，而企業(yè)內(nèi)部則需要團結(jié)協(xié)作。每個小組內(nèi)部的成員根據(jù)自身水平的不同分為CEO、會計、出納、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購等。在經(jīng)營一段時間后可根據(jù)學生的表現(xiàn)互換角色，讓學生能夠明白不同崗位的不同職責及工作內(nèi)容。

（三）合理的控制訓(xùn)練過程

在ERP沙盤對抗練習中，“學”是教學的重點，學生則是主角。因此，在對抗練習中，教師應(yīng)當設(shè)置相同的起點、資金、資源等，讓學生在競爭中不斷壯大自己，控制市場因素，讓學生明白隨著決策的不同，企業(yè)的發(fā)展狀況會有所改變，讓學生明白團隊協(xié)作的重要性，既要發(fā)表自己的見解也要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

四、結(jié)束語

綜上所述，ERP沙盤模擬對抗練習是對ERP教學理念在教學中的有效應(yīng)用，其教學模式簡單，且富有愉悅的教學氛圍，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣。不僅能夠有效的培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，同樣也能提高教學效果，而受到廣大教師的喜愛。

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（作者單位：泉州財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校）