高等師范院校音樂專業(yè)學(xué)生工作路徑創(chuàng)新

王雄藝 王業(yè)升

摘 ?要：基于新時(shí)代和廣東“新師范”建設(shè)的背景，高師音樂專業(yè)學(xué)生工作需要對(duì)標(biāo)新要求，以問題為導(dǎo)向，分別從內(nèi)、外部條件全方位剖析音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新建設(shè)的制約因素，進(jìn)一步探索音樂專業(yè)學(xué)生工作的隊(duì)伍建設(shè)、理論建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和品牌打造的新路徑，為高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)與立德樹人提供支撐。

關(guān)鍵詞：新師范;高師音樂專業(yè);學(xué)生工作

習(xí)近平在2018年8月30日給中央美院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)美育對(duì)塑造美好心靈的重要作用。2018年9月10日在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！睆奈髦荛_始，音樂教育的價(jià)值就受到社會(huì)高度重視。中國古代的“六藝”中的“樂”就是屬于美育的內(nèi)容，是皇宮貴族的必修課。近代著名教育家蔡元培先生更是重視美育，在結(jié)合中西美育基礎(chǔ)上提出了很多重要的美育理論主張，對(duì)中國的美育發(fā)展影響深遠(yuǎn)。音樂、舞蹈等藝術(shù)是美育重要的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。學(xué)校要全面加強(qiáng)美育工作，首先要重視藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)。廣東出臺(tái)《廣東“新師范”建設(shè)實(shí)施方案》中明確強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、特殊教育等緊缺學(xué)科教師的培養(yǎng)。美育是大學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生工作的創(chuàng)新，是提升大學(xué)生美育的重要手段。

一、音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的必要性

高師音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新是對(duì)新時(shí)代、新師范的回應(yīng)。立足高師音樂專業(yè)學(xué)生工作的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，明確音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的必要性。

（一）面對(duì)新時(shí)代，提出新目標(biāo)

“黨的十九大報(bào)告指出，我國已基本解決了‘有學(xué)上’的問題，正朝著‘上好學(xué)’的新歷史目標(biāo)邁進(jìn);已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了‘大起來’的目標(biāo)，正朝著‘強(qiáng)起來’的目標(biāo)努力”。對(duì)更加公平、優(yōu)質(zhì)教育的需要是新時(shí)代人民追求美好生活需要在教育事業(yè)上的具體體現(xiàn)。音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的首要目標(biāo)是要在提升音樂教育人才質(zhì)量上下功夫，要站在“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的高度來認(rèn)識(shí)。要牢牢把握思想政治工作這一學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)和四個(gè)“引路人”要求培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育人才。這是時(shí)代的呼喚，也是音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則和要求。

（二）對(duì)標(biāo)新師范，提出新任務(wù)

習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信強(qiáng)調(diào)：做好美育工作弘揚(yáng)中華美育精神?讓祖國青年一代身心都健康成長。廣東新師范建設(shè)是廣東教育對(duì)黨的十九大新目標(biāo)、新任務(wù)的時(shí)代回應(yīng)，是深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在南粵大地生根結(jié)果的生動(dòng)實(shí)踐，新師范建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。當(dāng)前，廣東高校師范院校對(duì)人民教師的培育仍有不足，突出表現(xiàn)之一便是體育、美術(shù)、音樂等專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏，不足以滿足大中小學(xué)的需要。因此，高師音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新要深入學(xué)習(xí)把握廣東新師范建設(shè)的深刻內(nèi)涵，提出學(xué)生工作創(chuàng)新的新任務(wù)。

（三）立足學(xué)生工作現(xiàn)狀，提出新要求

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，廣東率先提出新師范建設(shè)。嶺南師范學(xué)院學(xué)生工作也應(yīng)時(shí)而動(dòng)，創(chuàng)先提出了“新學(xué)工”建設(shè)，并出臺(tái)《嶺南師范學(xué)院“新學(xué)工”三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020）》，對(duì)學(xué)校新時(shí)代學(xué)生工作的發(fā)展作出戰(zhàn)略部署與具體規(guī)劃。這是音樂師范專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的重要準(zhǔn)則和依據(jù)，也是新時(shí)代、新師范的任務(wù)與目標(biāo)貫徹落實(shí)在高師音樂專業(yè)的具體要求。

二、高校音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的制約因素

音樂專業(yè)學(xué)生工作的創(chuàng)新與發(fā)展對(duì)其他院系學(xué)生工作具有重要的引領(lǐng)作用。然而，音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新在具體實(shí)踐中也面臨諸多挑戰(zhàn)。

（一）外部制約因素

1.學(xué)校專業(yè)發(fā)展不均衡

從高師各專業(yè)的發(fā)展情況來看，受制于諸多因素，“音體美”目前仍然未能擺脫基礎(chǔ)教育中“小三科”的命運(yùn)。在高師這類綜合性院校，“音體美”專業(yè)的發(fā)展非常不均衡。在經(jīng)費(fèi)、場地、人員等方面對(duì)“小三科”的投入長期欠賬，一定程度上制約了音樂專業(yè)學(xué)生工作的發(fā)展。

2.地域條件制約

學(xué)生工作創(chuàng)新要突破常規(guī)，敢于開拓，但創(chuàng)新理念與實(shí)踐都需要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)境與資源支持。如學(xué)生工作創(chuàng)新性開展需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐設(shè)施、學(xué)生工作的交流與合作環(huán)境、學(xué)生工作的創(chuàng)新氛圍等。創(chuàng)新環(huán)境與資源的充裕與否與高校所處的地域環(huán)境有緊密關(guān)聯(lián)，如珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)高校，學(xué)生工作相關(guān)活動(dòng)的交流、學(xué)習(xí)與獲得的資源等均比粵東粵西北等地區(qū)更為充裕、更有優(yōu)勢。地域條件提供的創(chuàng)新資源、支持力度也是制約音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的一個(gè)因素。

3.資源投入不均勻

十八大以來，廣東教育以“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”為總抓手，加大投入，加快發(fā)展，教育事業(yè)取得了一定的成績?！暗捎趶V東教育的盤子大、底子薄，發(fā)展水平還不高，教育質(zhì)量還不強(qiáng)，距離優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)差距還很大”。資源總量是有限的，上級(jí)教育主管部門基于全省教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考與部署自然對(duì)各高校的投入會(huì)有所側(cè)重。近年來，理工科高校發(fā)展迅猛，高師院校發(fā)展相對(duì)緩慢，高師學(xué)生工作也在一定程度上受到影響。

（二）內(nèi)部制約因素

1.學(xué)工隊(duì)伍不穩(wěn)定

學(xué)生工作創(chuàng)新不是對(duì)學(xué)生工作的以往成功經(jīng)驗(yàn)與取得成績推倒重來，而在于真正熟悉、掌握學(xué)生工作本質(zhì)規(guī)律創(chuàng)新學(xué)生工作理念與模式。然而從輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀看，其成員流動(dòng)過于頻繁，學(xué)生工作隊(duì)伍穩(wěn)定性難于保持，不少學(xué)生工作者才剛熟悉工作就離開了學(xué)生工作隊(duì)伍。一般來說，新上崗輔導(dǎo)員需一至兩年熟練掌握其學(xué)生工作目標(biāo)、任務(wù)與方法，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，要大量的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生工作隊(duì)伍流動(dòng)性大、不穩(wěn)定不利于學(xué)生工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

2.學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大

近年來，音樂專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)依然保持穩(wěn)步增長。學(xué)生人數(shù)增長帶來兩個(gè)問題：一是綜合素質(zhì)有所下降;二是教學(xué)軟硬件生均不足。學(xué)生入學(xué)門檻降低、師生比過高、硬件設(shè)施不足等的問題會(huì)影響學(xué)生工作，導(dǎo)致學(xué)生工作處于疲于奔命保平安的惡性環(huán)境，無法投入到音樂專業(yè)學(xué)生工作的創(chuàng)新建設(shè)。

3.傳統(tǒng)學(xué)生工作理念落后

廣東新師范建設(shè)為音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新提供了新機(jī)遇。音樂專業(yè)學(xué)生工作要抓住機(jī)會(huì)推進(jìn)發(fā)展、提升質(zhì)量。然而從現(xiàn)狀看，學(xué)生工作隊(duì)伍中也存在無過就是功、穩(wěn)定就是成績的保守想法，并以音樂專業(yè)特殊性等原因?yàn)槔碛桑龅叫虑闆r新問題依然向傳統(tǒng)、向過去找方法、找答案。這種憑老經(jīng)驗(yàn)吃老本的路徑依賴思想，在一定程度上限制了音樂專業(yè)學(xué)生工作的創(chuàng)新。

三、高師音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新路徑

音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的核心是要落實(shí)黨的十九大精神及習(xí)近平在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，真正解決“培養(yǎng)什么人”這一教育的首要問題，全面抓住思想政治工作這一學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，努力踐行六個(gè)“下功夫”培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的基本要求。在分析音樂專業(yè)學(xué)生工作新時(shí)代的定位、現(xiàn)狀與未來的建設(shè)發(fā)展要求基礎(chǔ)上，音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新要進(jìn)一步提高站位、把握方向、創(chuàng)新思路，不斷更新理念、探索新路徑。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供人才支撐

學(xué)生工作隊(duì)伍是學(xué)生工作創(chuàng)新的保障，要大力加強(qiáng)與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)部門的溝通、協(xié)調(diào)，努力保持學(xué)生工作隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。在此前提下，要針對(duì)輔導(dǎo)員管理使用的情況，完善二級(jí)學(xué)院對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)與考核等體制機(jī)制建設(shè)，全面提升輔導(dǎo)員的工作能力與專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)新進(jìn)輔導(dǎo)員，選聘資深的學(xué)生工作專家或輔導(dǎo)員擔(dān)任導(dǎo)師，探索建立校院兩級(jí)學(xué)工系統(tǒng)雙導(dǎo)師制度，幫助新輔導(dǎo)員盡快了解和掌握學(xué)生工作的基本規(guī)律各要求，縮短成長周期。另外，完善輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗管理機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍穩(wěn)定性和工作積極性。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想意識(shí)

高校學(xué)生工作隊(duì)伍深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是高師學(xué)生工作隊(duì)伍的重要任務(wù)。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)生工作隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)是重要保證。音樂專業(yè)人才培養(yǎng)本身有其特殊的要求與規(guī)律，新時(shí)代對(duì)高師音樂專業(yè)人才培養(yǎng)又提出了新的任務(wù)與要求，因此音樂專業(yè)學(xué)生工作隊(duì)伍理論學(xué)習(xí)的任務(wù)更加迫切、要求更高。只有全面提升學(xué)生工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)，才能保證音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的動(dòng)力。

（三）整合資源為學(xué)生工作創(chuàng)新提供實(shí)踐平臺(tái)

廣東新師范建設(shè)對(duì)廣東教師教育面臨的困難與問題做出了深入的分析與判斷，并出臺(tái)《廣東“新師范”建設(shè)實(shí)施方案》，這是高師學(xué)生工作發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。盡管從國家到地方都已相應(yīng)出臺(tái)政策、措施進(jìn)一步推動(dòng)和加快教育事業(yè)和改革與發(fā)展。但音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新不能存在等、靠、要的落后思想，一定要認(rèn)真研讀、思考，正確理解國家的政策和要求，把握機(jī)遇，主動(dòng)作為、大膽創(chuàng)新。如：充分利用校地合作的政策，把地市教育系統(tǒng)的資源納入音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新的建設(shè)中;充分把握好公費(fèi)師范生的招生和培養(yǎng)政策，培養(yǎng)更多有志于國家、廣東音樂教育事業(yè)的優(yōu)秀人才;充分挖掘地方音樂藝術(shù)資源，推動(dòng)和提升地方文化藝術(shù)建設(shè)的發(fā)展與影響。音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新應(yīng)以立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，全盤謀劃資源整合，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、教育情懷。通過校地共建等平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐與地方的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等各方面的建設(shè)發(fā)展高度融合，主動(dòng)服務(wù)地方文化藝術(shù)的發(fā)展需要，做到有為有位。

（四）打造學(xué)生工作品牌，樹立標(biāo)桿引領(lǐng)

新時(shí)代人民對(duì)美好生活的向往有了更高的要求和豐富的內(nèi)涵，新師范正是對(duì)廣東教育事業(yè)更優(yōu)質(zhì)、更均衡發(fā)展要求的回應(yīng)。無論是從全國人民高品質(zhì)的精神文化生活需要，還是廣東人民對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的需要，都包含了對(duì)優(yōu)秀音樂專業(yè)人才的大量需求。音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新要以高素質(zhì)音樂教育人才培養(yǎng)為根本，開拓創(chuàng)新學(xué)生工作發(fā)展路徑，凝煉經(jīng)驗(yàn)、打造品牌，引領(lǐng)新時(shí)代學(xué)生工作發(fā)展。

1.以校園文化建設(shè)為依托鑄造學(xué)生工作品牌

音樂教育是學(xué)校美育的重要內(nèi)容，高師音樂專業(yè)學(xué)生是學(xué)校美育的重要力量，是校園文化建設(shè)的主力軍。建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，是落實(shí)“以美育人、以文化人”的重要保證。以嶺南師范學(xué)院音樂專業(yè)為例，其學(xué)生工作創(chuàng)新以人才培養(yǎng)為核心，打造兩年一度的“音樂藝術(shù)節(jié)”，并創(chuàng)設(shè)名家講堂、實(shí)踐展演、專業(yè)競賽、藝術(shù)惠民等四大版塊，內(nèi)容涵蓋音樂學(xué)術(shù)交流、師生專業(yè)演出、師生專業(yè)競賽等。期間邀請(qǐng)海內(nèi)學(xué)術(shù)名家來校講學(xué)、舉辦系列精品音樂藝術(shù)展演和專業(yè)競賽，同時(shí)還組織高雅藝術(shù)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)等義務(wù)演出。通過策劃組織高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量音樂藝術(shù)盛宴，為音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，打造校園文化建設(shè)的品牌。

2.以融入地方文化為途徑提升學(xué)生工作品牌質(zhì)量

高校是地方的文化高地，肩負(fù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承中的職責(zé)使命。嶺南師范學(xué)院成為首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校后，學(xué)校也進(jìn)一步確立了“師范性、教學(xué)型，地方性、應(yīng)用型”的“兩性兩型”辦學(xué)定位，音樂專業(yè)學(xué)生工作創(chuàng)新也要貫徹落實(shí)這一辦學(xué)定位。對(duì)地方社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度是衡量音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。因此，提升音樂文化影響力，打造學(xué)生工作品牌要加強(qiáng)與地方各領(lǐng)域深度融合。一是與地方政府職能部門合作。主動(dòng)服務(wù)地方政府的經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)需要，以校地共建為平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的深度融合。通過為地方的音樂文化發(fā)展提供服務(wù)、支持中發(fā)揮引領(lǐng)作用。如參與湛江市新年音樂會(huì)、中國海洋經(jīng)濟(jì)博覽會(huì)、中國國際水產(chǎn)博覽會(huì)、湛江·東盟農(nóng)產(chǎn)品交易博覽會(huì)等的文化活動(dòng)等。二是與地方教育部門及學(xué)校合作。高師音樂專業(yè)學(xué)生工作要與地方教育行業(yè)加強(qiáng)合作，引導(dǎo)學(xué)生深入基礎(chǔ)教育，研究地方教育發(fā)展，在主動(dòng)服務(wù)中打造學(xué)生工作品牌。三是與文化宣傳部門深入推進(jìn)與地方文化部門的交流合作，挖掘、保護(hù)和發(fā)展地方音樂藝術(shù)，推動(dòng)地方音樂藝術(shù)與專業(yè)人才培養(yǎng)的深度融合。如結(jié)合學(xué)院成立的粵西民間音樂研究所、雷州音樂舞蹈研究所、國家級(jí)雷州姑娘歌傳承基地等。

3.以服務(wù)廣東新師范建設(shè)為目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生工作發(fā)展

音樂學(xué)院要堅(jiān)持以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)和四個(gè)“引路人”要求作為學(xué)生工作品牌建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力推進(jìn)新學(xué)工建設(shè)。一是黨團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。把思想政治教育內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過青年學(xué)子喜聞樂道的形式展現(xiàn)出來，在專業(yè)實(shí)踐中潛移默化地影響學(xué)生。二是教育實(shí)踐與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合。如學(xué)生教育實(shí)踐可以和學(xué)?！霸刂Ы獭钡然顒?dòng)相結(jié)合，在教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的教育情懷、家國情懷。三是標(biāo)桿引領(lǐng)與專業(yè)教育相結(jié)合。邀請(qǐng)音樂教育名家專家、優(yōu)秀校友來校講學(xué)，以他們優(yōu)秀的成長經(jīng)歷引領(lǐng)音樂專業(yè)學(xué)子在廣東新師范的建設(shè)中發(fā)揮重要作用，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話[EB/OL].（2018-09-10）[2020-01-20].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

[2]靳曉燕，龍軍，王建宏.從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”從“大起來”到“強(qiáng)起來”——代表、專家熱議新時(shí)代教育改革發(fā)展的新使命[N].光明日?qǐng)?bào)，2017-10-22（5）.

[3][4][8]教育部課題組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019：13，133，5.

[5]習(xí)近平.做好美育工作弘揚(yáng)中華美育精神[EB/OL].（2018-08-30）[2019-11-09].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-08/30/c_1123355775.htm.

[6]關(guān)思.領(lǐng)航“新師范”書寫學(xué)校事業(yè)發(fā)展的奮進(jìn)之筆[J].嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，39（01）：174.

[7]王創(chuàng).以“新師范”建設(shè)引領(lǐng)廣東教師教育改革[J].廣東教育（綜合版），2018（2）：6-8.

[9]黃博彥.努力構(gòu)建新時(shí)代教師教育的南粵模式[J].廣東教育（綜合版），2018（6）：13.

責(zé)任編輯??楊慧芝