新時(shí)期高校學(xué)生工作的創(chuàng)新策略

趙晨

摘 要 當(dāng)前，現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念已逐漸深入到我國(guó)各高校的教育教學(xué)工作當(dāng)中，使之我國(guó)的高校教育教學(xué)理念發(fā)生了重大改變。習(xí)近平總書(shū)記的十九大報(bào)告中指出了諸多新理念，受十九大新時(shí)代教育教學(xué)觀念的影響，國(guó)家及社會(huì)各界人事逐漸提高了對(duì)高校學(xué)生工作創(chuàng)新的重視。本文先是對(duì)新時(shí)期創(chuàng)新高校學(xué)生工作的時(shí)代背景及其重要性進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生工作創(chuàng)新面臨的問(wèn)題及其解決策略展開(kāi)了深度探討。此次探討的主要目的是為了創(chuàng)新我國(guó)各高校的學(xué)生管理工作，使我國(guó)各高校的學(xué)生管理工作能夠適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 高校學(xué)生 學(xué)生工作 工作創(chuàng)新 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.081

Abstract At present， the modern education and teaching concept has gradually penetrated into the education and teaching work of colleges and universities in China， which has greatly changed the concept of education and teaching in colleges and universities in China. General Secretary Xi Jinping pointed out many new ideas in the report of the Nineteenth National Congress. Influenced by the educational and teaching ideas of the nineteenth National Congress and the new era， the state and people from all walks of life have gradually increased their attention to the innovation of college students' work. Firstly， this paper makes a detailed analysis of the background and importance of Innovative college students' work in the new period， and probes into the problems faced by innovative college students' work in the new period and their solutions. The main purpose of this discussion is to innovate the management of students in Colleges and universities in China， so that the management of students in colleges and universities can adapt to the development of the new era.

Keywords the new era； college students； students' work； work innovation； innovation strategy research

高校的學(xué)生管理工作不僅影響著高校的教育教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。十九大提出的創(chuàng)新主要是指“新時(shí)代”與“新思想”。新時(shí)期背景下，高校學(xué)生工作應(yīng)遵循十九大提出的“新思想”。文章依據(jù)新時(shí)期背景下高校學(xué)生工作創(chuàng)新面臨的諸多問(wèn)題，提出的推動(dòng)高校學(xué)生工作創(chuàng)新的策略，對(duì)我國(guó)各高校學(xué)生工作的創(chuàng)新具有理論性意義，對(duì)我國(guó)高校教育教學(xué)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)意義。

1 新時(shí)期創(chuàng)新高校學(xué)生工作的時(shí)代背景及其重要性

十九大會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著以習(xí)總書(shū)記作為領(lǐng)導(dǎo)的新時(shí)期已到來(lái)，國(guó)家及社會(huì)的發(fā)展需要更多的人才支持。特別是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化一體化的時(shí)期，我國(guó)各高校的人才培養(yǎng)工作面臨挑戰(zhàn)，國(guó)家及人民開(kāi)始提高了對(duì)高校學(xué)生管理工作水平的要求。高校對(duì)于學(xué)生的管理工作，應(yīng)從思想層面上著手，從根本上使學(xué)生的成長(zhǎng)及擇業(yè)方面獲得較好的成績(jī)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心與能力的同步發(fā)展。[1]隨著高校教育教學(xué)的進(jìn)步，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方法已無(wú)法繼續(xù)適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家教育教學(xué)的發(fā)展模式。因此，依據(jù)新時(shí)期國(guó)家教育教學(xué)背景下的新問(wèn)題，各高校應(yīng)積極調(diào)整管理學(xué)生的理念與方法。

從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)高校學(xué)生的道德品質(zhì)與專業(yè)技能，有利于為我國(guó)培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才?，F(xiàn)階段，我國(guó)各高校學(xué)生管理的完善工作，應(yīng)始終堅(jiān)持將促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展作為高校的教育教學(xué)理念，以為國(guó)家培養(yǎng)各高素質(zhì)、專業(yè)化人才為教育教學(xué)目標(biāo)。在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，應(yīng)重視學(xué)生的核心地位，融入以人為本的管理理念。新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，有利于社會(huì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，更有利于高校教育教學(xué)水平的提高。新時(shí)期之下，學(xué)生管理工作的強(qiáng)化，是高校獲得長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生德育工作的重視，是高校探索學(xué)生工作創(chuàng)新的有效途徑，有利于促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

2 新時(shí)期高校學(xué)生工作創(chuàng)新面臨的問(wèn)題

2.1 高校學(xué)生管理工作理念較落后

我國(guó)部分高校的學(xué)生管理工作理念較為落后，致使對(duì)學(xué)生的管理工作出現(xiàn)了片面化的現(xiàn)象。例如，高校的教育教學(xué)過(guò)于重視學(xué)生成績(jī)與職業(yè)技能的提升，較為忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校學(xué)生管理工作理念落后，導(dǎo)致了高校學(xué)生管理模式與新時(shí)期的教育教學(xué)模式相脫離，不利于高校學(xué)生的全面發(fā)展。先進(jìn)、科學(xué)管理理念的缺失，使高校的學(xué)生管理工作模式單一，并且是以人為本及素質(zhì)教育理念未能獲得真正落實(shí)的主要因素之一。[2]當(dāng)前，影響我國(guó)高校學(xué)生管理工作水平的根本因素是先進(jìn)管理方式的缺失。高校先進(jìn)的學(xué)生管理方式的缺失，致使我國(guó)高校的教育教學(xué)管理無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)的教育教學(xué)發(fā)展需求。與此同時(shí)，在高校開(kāi)展的學(xué)生管理工作過(guò)程中，高校對(duì)學(xué)生思想道德的教育教學(xué)方式尚未完善。

2.2 高校學(xué)生管理工作與教育教學(xué)相脫節(jié)

現(xiàn)階段，在我國(guó)各高校的管理工作中普遍存在學(xué)生管理工作與高校教育教學(xué)工作相脫節(jié)的問(wèn)題。近幾年，部分高校的教務(wù)部門(mén)與學(xué)生的管理部門(mén)之間溝通甚少，致使兩部門(mén)間的缺少合作關(guān)系。高校的教務(wù)部門(mén)主要負(fù)責(zé)的是學(xué)生紀(jì)律方面的管理工作，部分高校教務(wù)部門(mén)的相關(guān)工作人員僅重視完成與本部門(mén)管理教學(xué)方面有關(guān)的工作，幾乎不與高校學(xué)生管理部門(mén)的工作人員進(jìn)行互動(dòng)交流，致使對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理與對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的管理相脫節(jié)。[3]高校的教務(wù)部門(mén)僅在高校學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的行為時(shí)，才意識(shí)到與高校學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行互動(dòng)交流的重要性。高校學(xué)生管理工作與教育教學(xué)相脫節(jié)，阻礙了高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3 高校學(xué)生管理工作缺乏服務(wù)意識(shí)

在高校實(shí)際開(kāi)展的學(xué)生管理工作中，部分高校為了能夠使學(xué)生管理工作的進(jìn)行有制度可以依據(jù)，制定了諸多管理制度。高校制度的制定主要偏重于對(duì)學(xué)生的“管”的作用，其主要目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制，且并未充分發(fā)揮出對(duì)學(xué)生的“理”的作用，致使高校學(xué)生管理制度的制定缺乏人性化。[4]高校的學(xué)生管理工作應(yīng)是全方面的、合理性的，不僅要管理高校學(xué)生的成績(jī)及紀(jì)律，還應(yīng)引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立崇高的道德理想，有利于高校學(xué)生責(zé)任與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。高校制定以服務(wù)學(xué)生為主的管理制度，有利于高校學(xué)生管理工作中管理人員服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，更有利于高校做好學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的創(chuàng)新。

3 新時(shí)期高校學(xué)生工作創(chuàng)新的策略探討

3.1 高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合黨團(tuán)工作

高校黨團(tuán)的工作內(nèi)容是以高校學(xué)生的思想教育為主，將學(xué)生的思想教育與高校的政治工作相融合，充分發(fā)揮黨員先鋒的模范帶頭作用，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活樹(shù)立榜樣，有利于高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。[5]第一，創(chuàng)建黨支部，創(chuàng)設(shè)學(xué)生黨員入寢制，鼓勵(lì)學(xué)生黨員深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及學(xué)生的日常生活當(dāng)中，協(xié)助高校教師解決高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活問(wèn)題。第二，自新生入校以后，高校負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的人員應(yīng)向入校新生宣傳學(xué)校黨建工作開(kāi)展的重要意義，引導(dǎo)新生主動(dòng)參與宣傳活動(dòng)。第三，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，黨支部應(yīng)在不同時(shí)期做出相應(yīng)的成績(jī)，有利于高校及班活動(dòng)的順利開(kāi)展，更有利于提高高校黨建工作的感召力。

3.2 高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)融合校園文化

高校的校園文化是高校發(fā)展不可或缺的部分，對(duì)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。高校的校園文化可以分為兩種，分別是精神文化與物質(zhì)文化。精神文化是指對(duì)高校學(xué)生正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，培養(yǎng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及筑夢(mèng)中國(guó)等精神。[6]大型文化活動(dòng)的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的人生價(jià)值，使高校學(xué)生明確自身的責(zé)任與義務(wù)，有利于高校學(xué)生思想道德品格的形成。例如，開(kāi)展文明寢室、文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)和社會(huì)文化活動(dòng)等，有利于高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生工作與高校物質(zhì)文化的融合，主要可以通過(guò)完善校園環(huán)境、圖書(shū)館及體育館等人文景觀建設(shè)。

3.3 高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)

高校學(xué)生工作的開(kāi)展結(jié)合教育教學(xué)，有利于高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。從教學(xué)計(jì)劃著手，構(gòu)建高校教學(xué)模式，有利于高校培養(yǎng)人才的教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除此之外，高校人文課程的開(kāi)設(shè)，是學(xué)生工作與教育教學(xué)結(jié)合的方式之一。通過(guò)人文課程的開(kāi)設(shè)，高校學(xué)生可以學(xué)習(xí)人際關(guān)系的處理技巧以及提升自我綜合素質(zhì)的技巧，有利于學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立。高校的學(xué)生管理工作應(yīng)注重國(guó)家人才的培養(yǎng)。例如，心理課與專業(yè)文化課的開(kāi)設(shè)。[7]既有利于高校學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的突出，又有利于高校學(xué)生綜合技能的提升，使學(xué)生的高校生活豐富多彩。對(duì)于高校學(xué)生的政治思想教育，高校學(xué)生管理工作的負(fù)責(zé)人應(yīng)積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化高校學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于高校學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

3.4 高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)融合學(xué)生就業(yè)

為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，是高校辦學(xué)的主要任務(wù)之一。高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)融合學(xué)生就業(yè)，有利于高校學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的提升。學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力是高校人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，且與高校的就業(yè)及未來(lái)發(fā)展密切相關(guān)。所以，高校應(yīng)積極開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)大賽與就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)，指引學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，明確自身未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，有利于高校學(xué)生正確就業(yè)觀的樹(shù)立，也有利于高校學(xué)生為人民及社會(huì)服務(wù)意識(shí)的提升，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。[8]新時(shí)期高校學(xué)生工作的創(chuàng)新，高校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建具有專業(yè)導(dǎo)向性特征的實(shí)踐基地，加強(qiáng)高校與企業(yè)間的合作力度，有利于高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)論

綜上所述，高校學(xué)生管理工作是高校學(xué)生終身發(fā)展的影響因素之一，對(duì)高校的教育教學(xué)工作水平具有重要的影響。在新時(shí)期的教育教學(xué)背景下，我國(guó)各高校學(xué)生工作的改革應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。文章簡(jiǎn)述了新時(shí)期高校工作創(chuàng)新的重要性，后又分析總結(jié)出了新時(shí)期教育教學(xué)背景下，我國(guó)部分高校學(xué)生工作創(chuàng)新存在高校學(xué)生管理工作理念較落后、高校學(xué)生管理工作與教育教學(xué)相脫節(jié)及高校學(xué)生管理工作缺乏服務(wù)意識(shí)等問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合黨團(tuán)工作、高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)融合校園文化、高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)以及高校學(xué)生工作的開(kāi)展應(yīng)融合學(xué)生就業(yè)等創(chuàng)新策略，希望能夠?qū)ξ覈?guó)高校學(xué)生工作的創(chuàng)新提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 廖鵬，李小燕.關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生工作的創(chuàng)新策略探討[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2016.11（2）.

[2] 劉國(guó)權(quán).新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新探討[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版，2016.20（6）：53-53.

[3] 劉慧.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題和對(duì)策探討[J].時(shí)代教育，2016.12（15）：144-145.

[4] 李小波.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題和對(duì)策探討[J].西部素質(zhì)教育，2017.3（9）：28-28.

[5] 努爾多愛(ài)麗.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].時(shí)代教育，2017.20（9）：94-94.

[6] 劉彩絨.新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016.15（17）：269-270.

[7] 柏璐.新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的瓶頸問(wèn)題及解決對(duì)策[J].管理觀察，2017.20（12）：159-160.

[8] 付維強(qiáng).新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作分析[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2017.11（7）：138-138.