裝備保障訓練能力維度解構研究

王繼佳

[摘 要] 論文首先闡述了裝備保障訓練能力的基本內涵，得出其基本觀點，在此基礎之上，從環(huán)境層、組織層、資源層對訓練能力進行了維度解構分析，進而得出了裝備保障訓練能力的本質特征，為適應新時期軍事訓練轉型，消除裝備保障訓練壁壘，提高訓練質量，提供了一種裝備保障訓練管理的方法。

[關鍵詞] 裝備保障；訓練能力；基本問題

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 23. 057

[中圖分類號] E884 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）23- 0102- 03

0 前 言

裝備保障訓練，是裝備機關和裝備保障分隊為滿足作戰(zhàn)及其他軍事行動對裝備保障的需要，有計劃、有目的、有組織的學習裝備保障知識、演練裝備保障技能的活動。在當前戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展變化、中國特色軍事變革加速推進、軍事斗爭準備加快落實、大力推進裝備保障訓練轉變的新形勢下，裝備保障訓練的能力建設日漸也成為部隊訓練工作的一項重要任務。開展裝備保障訓練能力理論研究，對于深入理解裝備保障訓練，提高裝備保障訓練管理水平具有重要意義。

1 裝備保障訓練能力的基本觀點

目前，我軍裝備保障訓練存在著管理比較粗放，訓練往往只注重訓練的時間，以工代訓的訓練理念過于嚴重；同時在保障訓練過程中，訓練保障跟不上，沒有統(tǒng)一的訓練保障標準等問題。這里，根據(jù)當前國內眾多學者對能力理論和企業(yè)核心能力理論、企業(yè)資源觀與知識觀、企業(yè)能力與企業(yè)成長的關系等相關的理論研究成果[1-2]，結合我軍當前的實際，提出裝備保障訓練能力理論。

研究裝備保障訓練能力關注的問題主要有：裝備保障訓練的本質是什么？邊界是什么？裝備保障能力不斷提高的源泉是什么？如何獲取持續(xù)的裝備保障能力？這些問題的解決可以為裝備保障訓練戰(zhàn)略決策提供依據(jù)。

為了解決上述問題，裝備保障訓練能力理論發(fā)展出如下基本觀點：

（1）裝備保障訓練能力是在一定的環(huán)境下能夠發(fā)揮特殊職能的資源集合體[3]。其中，裝備保障訓練資源是形成裝備保障訓練能力的重要物質基礎，主要包括訓練人員、訓練裝備、知識及信息資源；環(huán)境是訓練能力持續(xù)增長的源動力，主要包括內部環(huán)境與外部環(huán)境，訓練環(huán)境的作用在于明確訓練戰(zhàn)略目標意圖、整合訓練資源的各個要素，確定訓練的重點與方向。

（2）裝備保障訓練能力定位于裝備保障的訓練任務，而其目標是滿足軍事訓練的需求，形成裝備保障能力。因此裝備保障訓練能力理論告訴裝備保障訓練主體如何解決訓練實踐中的各種難題，是裝備保障訓練決策和裝備保障訓練創(chuàng)新的源泉。

（3）裝備保障訓練能力呈現(xiàn)出一種動態(tài)的不均衡狀態(tài)，隨著外部訓練環(huán)境和裝備保障訓練主體內部訓練目標的變化，裝備保障訓練能力必須不斷地培養(yǎng)、應用、保護和更新。從本質上來說，裝備保障訓練能力是一個能力體系。

（4）裝備保障的邊界和范圍可以用裝備保障訓練能力來界定，裝備保障訓練能力儲備參與決定著裝備保障范圍。裝備保障能力的決定性因素是裝備保障訓練能力的積累、保持和運用。

2 裝備保障訓練能力維度解構

本文把裝備保障訓練能力作為諸多裝備保障訓練能力的元素以一定關系連接而成的系統(tǒng)進行研究，從系統(tǒng)整合的觀點出發(fā)，力求既能揭示裝備保障訓練能力內在本質，又能表達明確，使裝備保障訓練能力的表述能夠在裝備保障領域進行良好的溝通，具有全面性、可分解性、層次性和系統(tǒng)性，同時不失動態(tài)性。簡單的用一句話來說，就是要使裝備保障訓練能力的概念具體化，通過維度解構框架對裝備保障訓練能力進行有效的培育，提高和運用[4-5]。

按照上述要求，在分析裝備保障訓練任務層次的基礎上將裝備保障訓練能力分為微觀—資源層次，中觀—組織層次，宏觀-環(huán)境層次三個層次的整合能力。

其邏輯結構框架如圖1所示。

2.1 宏觀——環(huán)境層次

裝備保障訓練系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，其作為一個活動要素處于裝備保障訓練環(huán)境網(wǎng)絡之中，所謂裝備保障訓練環(huán)境網(wǎng)絡是指裝備保障訓練系統(tǒng)內外部環(huán)境的總稱。其中，內部環(huán)境包括：裝備保障訓練所依托的訓練場地、野外訓練環(huán)境（民情、地理等）以及裝備保障訓練所涉及到的裝備使用單位，后勤部門，司令部門，防衛(wèi)協(xié)同部門等，外部環(huán)境包括不斷演變的作戰(zhàn)形態(tài)及作戰(zhàn)樣式、裝備保障需求，軍事訓練及裝備保障訓練的轉型，外軍裝備訓練的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等。裝備保障訓練任務的順利完成，離不開裝備保障環(huán)境網(wǎng)絡。

裝備保障訓練環(huán)境層次的整合能力是裝備保障訓練實體整合裝備保障訓練系統(tǒng)環(huán)境網(wǎng)絡的能力，主要包括裝備保障訓練實體自身對訓練需求的預測能力、決策能力、訓練水平以及對內部環(huán)境的協(xié)調能力和對外部環(huán)境的適應能力。圖2為宏觀-環(huán)境整合能力示意圖。

2.2 中觀——組織層次

組織整合的實質是組織內部資源與知識的共享和整合。裝備保障訓練組織層次的整合能力是裝備保障訓練系統(tǒng)對內部各組織機構的整合能力，包括裝備保障訓練各實體完成其各自任務的能力，以及組織間的協(xié)調能力，信息溝通能力和協(xié)作能力等。如表1，圖3所示。

2.3 微觀——資源層次

裝備保障訓練資源層次的整合能力是對裝備保障訓練資源的整合能力。裝備保障訓練資源是裝備保障訓練系統(tǒng)中最基本的構成要素。筆者將裝備保障訓練資源分為訓練人員，訓練裝備、知識和信息資源，如圖4所示。

其中，訓練人員包括裝備保障指揮軍官，技術軍官，技術士官等。訓練裝備包括搶救類裝備，搶修類裝備，檢測類裝備，特種類裝備等。信息資源包括裝備信息，人員信息，保障裝備信息，戰(zhàn)場環(huán)境信息等。知識資源[6]可以分為顯性知識和隱性知識，顯性知識包括裝備保障訓練理論資料，技術資料，法規(guī)資料等，隱性知識包括理論水平積累，技術水平積累，知識的共享程度等。

3 裝備保障訓練能力的本質與特征

（1）訓練能力是一個動態(tài)的能力系統(tǒng)。裝備保障訓練能力首先是一個能力系統(tǒng)，是裝備保障實體通過有效的組織訓練長期積累和學習的結果，訓練能力存在于資源利用能力、組織協(xié)調管理能力、環(huán)境適應能力等之中，因此訓練能力是一個特殊能力體。裝備保障訓練能力呈現(xiàn)出一種動態(tài)的不均衡狀態(tài)，隨著訓練環(huán)境及訓練目標的變化，訓練能力必須不斷地培養(yǎng)、應用、保護和更新。從本質上來說，裝備保障訓練能力是一個動態(tài)的能力體系。

（2）訓練能力是提高裝備保障訓練效果的序參量。訓練能力的形成不是訓練資源簡單加和的結果，而是依托一定的訓練環(huán)境通過較好的組織協(xié)同而形成的。序參量的形成是系統(tǒng)內部作用及外部作用合作效應的表征和度量。對裝備保障訓練系統(tǒng)而言，當訓練能力尚未形成之時，眾多能力獨立運動，但彼此之間不能很好的協(xié)作，即使某些能力一時具有優(yōu)勢，也無法長期維持。因此只有資源利用能力、組織協(xié)調管理能力、環(huán)境適應能力都達到可能發(fā)生合作關系的臨界狀態(tài)時，各能力子系統(tǒng)才會發(fā)生長程關聯(lián)，形成合作關系，協(xié)同行動，進而導致序參量出現(xiàn)，形成訓練能力。

（3）訓練能力需要隨著環(huán)境的變化而不斷地形成、積累與提高。訓練環(huán)境是訓練能力持續(xù)增長的源動力，只有一個能夠及時適應環(huán)境能力的裝備保障實體才能根據(jù)新的軍事訓練需求的要求，做出正確的選擇和決策。其主要作用是，通過對前期訓練能力評價決定出的差異化定位，明確下一時期的訓練目標意圖、整合各個要素，確定下一步訓練的重點與方向。訓練環(huán)境反映了一個裝備保障實體是否能適應甚至引導環(huán)境的變化，重在測度裝備保障實體對訓練方向把握和訓練目標確定的能力。

4 結 語

本文在闡述裝備保障訓練能力內涵和基本觀點的基礎上， 從環(huán)境層、組織層、資源層對裝備保障訓練能力進行了維度解構，進而得出裝備保障訓練能力的本質與特征。在以后的研究中，將圍繞構建評價指標體系及訓練能力評價問題進行重點研究，通過量化分析使能夠對裝備保障訓練能力分析對比與比較，為裝備機關的管理實踐提供有意義的指導。

主要參考文獻

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[2]劉亞東.車輛裝備保障分隊訓練能力研究[D].天津：軍事交通學院，2009：22-23.

[3]鄧修權，姜平，夏國平.能力模型研究[J].中國管理科學，2003（10）：448.

[4]王彥彬.組織管理整合的三個維度[J].思想戰(zhàn)線，2005（2）：65-68.

[5]余光勝.一種全新的企業(yè)理論（上）——企業(yè)知識理論[J].外國經濟與管理，2000（2）：8-10 .