大學思政教育與學生就業(yè)的結(jié)合

李根

摘 要：近些年，國家對于大學生在創(chuàng)新教育方面越來越重視，現(xiàn)階段大學思政教育在大學生就業(yè)中占據(jù)著很大的比例。在大學思政教育背景下，高校要鼓勵學生就業(yè)，在學生的人生觀以及價值觀方面進行重要的指導，同時也是目前大學高校中的重要研究方向。大學生就業(yè)教育要想很好的實現(xiàn)，就要將思政教育方面的問題進行充分的重視。目前，很好大學在思政教育方面進行了發(fā)展和推進，在大學中建立了一些有關(guān)學生就業(yè)指導的服務(wù)中心，還對學生在就業(yè)指導方面進行有效的重視，這是大學生全面素質(zhì)培養(yǎng)過程中培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文對大學思政教育與學生就業(yè)的結(jié)合進行了簡要的分析，為今后大學思政教育對學生就業(yè)做出了參考價值。

關(guān)鍵詞：大學；思政教育；就業(yè)；結(jié)合

引言

現(xiàn)階段，很多高校在學生數(shù)量上不斷的擴招，這就使得每年大學生畢業(yè)的數(shù)量越來越多。在國家和社會經(jīng)濟不斷發(fā)展過程中，大學生的就業(yè)愈來愈嚴峻，很多大學生剛剛畢業(yè)走出校門就成為了失業(yè)人員。在大學生素質(zhì)培養(yǎng)方面，思政教育占據(jù)著有力的地位，使得思政教育在就業(yè)中有著獨一無二的作用。高校在思政教育方面要對學生的思想和心理進行指導，讓大學生樹立一個良好、正確的就業(yè)心理。高校在思政教育方面要讓學生樹立一個正確的擇業(yè)價值觀。本文從大學思政教育與學生就業(yè)之間的聯(lián)系進行出發(fā)，對大學思政教育和學生就業(yè)的結(jié)合進行了分析，為今后大學生就業(yè)指導奠定了堅實的基礎(chǔ)。

正文

一、大學思政教育與學生就業(yè)的聯(lián)系

（一）大學思政教育對學生就業(yè)進行了有效指導

在一定方面，在學生進入到社會環(huán)境中，大學是最后的一個階段，大學這個階段是比較簡單和輕松的。學生可以在大學中將自身的教育進行有效的提高，對今后學生在社會中的發(fā)展有著重要的作用和影響。這就要求學生在大學中要充分重視思政教育的培養(yǎng)，讓學生在思政教育的影響下能夠身心健康發(fā)展，在思政教育的指導下更好的完成自身的就業(yè)問題。在思政教育實際過程中，要對學生在就業(yè)方面進行了明確的指導作用，讓學生在就業(yè)方面對于思政的方法進行全面的了解和熟悉，這樣就可以讓學生在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題進行及時的應對。這就表明了思政教育與就業(yè)之間存在著更加密切的關(guān)系。[1]

（二）大學思政教育是學生就業(yè)規(guī)劃的組成部分

在大學中進行思政教育涉及到的范圍很廣，思政教育既包含了道德素質(zhì)和思想認知方面的教育，還對學生在言行舉行以及內(nèi)心指導等多個方面。思政教育在大學生今后就業(yè)過程中的面臨的問題進行了很好的指導和規(guī)劃。在一些高校中，將大學生在就業(yè)規(guī)劃方面的工作作為大學思政教育工作中的重中之重。大學對于思政教育進行了充分的重視，這是由于思政教育在學生就業(yè)生涯中對學生的思想方面進行了有效的指導。思政教育對大學學生的思想觀念上進行了一定程度的啟發(fā)，讓學生在就業(yè)選擇上能夠做出正確的判斷。這就說明，思政教育與大學就業(yè)有著一定程度的意義，同時大學思政教育是學生就業(yè)規(guī)劃找那個的重要組成部分。[2]

（三）思政教育與學生規(guī)劃有著一定的聯(lián)系與挑戰(zhàn)

對于大學學生在就業(yè)方面存在的問題，在規(guī)劃方面有著主體、目標以及手段等三個方面。在思政教育過程中，要堅持以人為本的教育理念，學生作為教育中的主體，還要對學生的綜合能力素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。但是，從一定程度上表明，學生在畢業(yè)之后在就業(yè)方面的觀念和心理上就會出現(xiàn)一定程度的偏差，這是學生就業(yè)中的主要影響因素。學生在就業(yè)過程中要求薪資高，又對自身的能力認識不足，這就有可能在學生的思想觀念上出現(xiàn)錯誤，從而和思政教育有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明思政教育與學生就業(yè)規(guī)劃有著一定聯(lián)系的同時，還會給學生在就業(yè)規(guī)劃上帶來一定程度的挑戰(zhàn)。[3]

二、大學思政教育與學生就業(yè)的結(jié)合

（一）思政教育中結(jié)合就業(yè)指導規(guī)劃

在大學思政教育中，要和就業(yè)指導規(guī)劃進行有效的結(jié)合，這樣才能將思政教育和就業(yè)指導教育進行有效的推動和整合。例如，大學思政教育教師將思政教育作為實踐過程中的執(zhí)行者，這樣就會在思政教育過程中將就業(yè)規(guī)劃方面的有關(guān)知識進行有效的傳遞和發(fā)揚，這是大學思政教育中有效的研究方法。這就需要大學思政教育教師對于教育的客觀存在的規(guī)律進行很好的了解和掌握，在教學過程總要對于學生的成長規(guī)律以及學生的特點進行思政方面的教育，從而將學生的就業(yè)問題進行積極的應對和解決。大學思政教育教師要以身作則，將自身的思政教育理念進行有效的提升，思政教育教師要對自身的綜合素質(zhì)進行有效的培養(yǎng)，這樣才能有效的培養(yǎng)學生的綜合能力和良好的素養(yǎng)，從而讓大學思政教育工作進行了有效的提高。[4]

大學思政教育要從體驗式的教育方式對學生的就業(yè)規(guī)劃進行有效的指導。在指導的過程中，大學思政教育教師不能采用傳統(tǒng)過舊的灌輸式教育方式，將學生在教育中的主體地位進行很好的展示，提升教學課堂中的氛圍，讓學生在課堂學習中感受到思政教育的生動和形象。這樣才能讓學生真實的體驗到就業(yè)，從而在體驗的過程中將自身的能力進行不斷的認識和提高，對于思政教育教師的就業(yè)規(guī)劃指導工作有著一定的作用。例如，大學思政教育教育可以在教學課堂上模擬企業(yè)工作以及其他方式將思政教育和就業(yè)指導規(guī)劃進行有效的結(jié)合。[5]

（二）改進和完善大學思政教育工作機制

目前，在我國內(nèi)的很多大學在學生就業(yè)問題上的關(guān)注程度盡管和以前相比提高了不少，在思政教育方面進行了一定程度上的改進和調(diào)整。但是從根本上來講，思政教育卻依舊處于課堂教育或者是大學中開設(shè)了專門的教育講座，這就在很大程度上使得學生在就業(yè)規(guī)劃方面沒有進行很好的聯(lián)系，在思政教育方面的有關(guān)帝都也沒有進行及時的創(chuàng)新和完善。大學就要對學生就業(yè)規(guī)劃方面的工作進行有效深入的聯(lián)系，這樣才能保證思政教育的工作機制。這就要求思政教育教師要以學生就業(yè)規(guī)劃作為工作的基礎(chǔ)，采用不同的方式和載體對學生的就業(yè)規(guī)劃進行很好的引導。思政教育教師還可以建立學生職業(yè)就業(yè)生涯規(guī)劃體制，將大學教學的內(nèi)容和方法與思政教育進行有效的加強和結(jié)合，思政教育教師要充分重視教學的內(nèi)容和方法。針對思政教育過程中，學生的心理發(fā)生的變化思政教育教師要及時的了解和掌握，對自身的教育內(nèi)容和方法進行反思，分清教學內(nèi)容和方法的主次程度，讓學生能夠很好的掌握就業(yè)規(guī)劃存在的規(guī)律。思政教育教師還要鼓勵學生在大學中積極參與專業(yè)證書方面的獲取，這樣為今后的就業(yè)能夠帶來一定的好處。[6]

（三）建設(shè)思政教育團隊，增強就業(yè)規(guī)劃效果

目前，在當代教育背景不斷影響之下，不同行業(yè)之間發(fā)展到了一個全新的階段。這就要求大學思政教育在教育背景下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓學生在社會中的每一個階段都能夠進行很好的指導，從而在最大程度上將學生的就業(yè)問題進行全面的處理。例如，在大學中要建設(shè)相關(guān)的大學就業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育團隊，教師也要在思政教育方面建立一個全新的機制。在學生就業(yè)工作指導過程中，思政教育教師要明確自身應對的問題，將思政教育團隊在基礎(chǔ)階段能夠良好的建設(shè)。思政教育教師還要和學生的輔導員進行及時的溝通，學生的輔導員要在日常學生和生活中對學生的就業(yè)指導規(guī)劃起到監(jiān)督的作用，讓學生在一個相對簡單化的環(huán)境中了解到全新的就業(yè)信息，讓學生在沒有任何負擔下將自身的思政教育進行提升，還在一定程度上增加了思政教育的團隊。只有將大學思政教育的團隊進行建設(shè)，這樣才能將學生的就業(yè)規(guī)劃效果進行有效的增強，將學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行及時的分析和解決，讓學生在畢業(yè)之后能夠找到適合自身發(fā)展的工作崗位，從而有效的減少學生的失業(yè)率。[7]

（四）轉(zhuǎn)化思政教育方法，提高學生規(guī)劃發(fā)展腳步

在大學學習過程中，學生自身的專業(yè)能力和就業(yè)觀念對大學的就業(yè)程度有著很大的影響，大學的就業(yè)程度和思政教育存在著很大的關(guān)系。這就要求大學思政教育教師在課堂授課過程中要將傳統(tǒng)過舊的教學方法進行及時的改進和提高，讓學生作為課堂的主體進行學習，這樣學生可以在主體地位中進行成長和發(fā)展。思政教育教師還可以采用一些輔助的方法與家長進行及時的交流，還要將教學的方法進行不斷的創(chuàng)新，讓學生充分的感受到思政教育教師的感情，這樣有助于思政教育教師和學生拉近之間的距離。學生感受到思政教育教師的教學方法改變，讓學生能夠?qū)ψ陨淼囊?guī)劃進行明確，這樣才能將思政教育與學生就業(yè)規(guī)劃的目標進行完成。思政教育教師要對思政教育方法進行轉(zhuǎn)化，讓學生就業(yè)規(guī)劃不斷的推動，從而將思政教育與學生就業(yè)指導進行合理化的結(jié)合。[8]

結(jié)束語：

大學思政教育與學生就業(yè)之間存在著一定的密切關(guān)系，同時大學思政教育對學生就業(yè)規(guī)劃指導有著很大的影響。這就要求我國的各個大學中要將思政教育進行充分的重視，還要將思政教育和學生的就業(yè)規(guī)劃指導進行有效的結(jié)合。要想將思政教育和就業(yè)規(guī)劃指導進行結(jié)合，這不離開大學思政教育教師的引導。大學思政教育教師要將自身的思政教育工作和責任進行有效的明確，這樣才能將思政教育和學生就業(yè)規(guī)劃指導兩者之間進行有效的結(jié)合，在這個結(jié)合的過程中，對學生的綜合素質(zhì)進行了培養(yǎng)和指導工作的加強，這樣才能將學生的就業(yè)問題進行很好的解決，為學生的就業(yè)帶來了很好的參考作用。

參考文獻：

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