構(gòu)建新型師生關(guān)系探微

摘 要：對(duì)于學(xué)校生活來說，師生關(guān)系是最重要的人際關(guān)系之一，師生關(guān)系發(fā)展的狀況，影響著學(xué)生地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，素質(zhì)的提高，也影響著教師教育效果的體現(xiàn)。本文將從師生關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，試圖構(gòu)建新時(shí)期新型的師生關(guān)系模式，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞：當(dāng)下教育 師生關(guān)系 調(diào)查 構(gòu)建 成效

教育活動(dòng)的基礎(chǔ)離不開師生關(guān)系，新時(shí)期的教育所面臨的是素質(zhì)教育全面取代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，教育觀念要更新，教育手段要更新，建立新型的良好師生關(guān)系也日益成為教育改革的內(nèi)容。和諧融洽的新型師生關(guān)系的建立有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展；有利于教師教育效果的體現(xiàn)；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，素質(zhì)的提高，最大可能的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，我們將從本校的實(shí)際出發(fā)，在探索研究新時(shí)期師生關(guān)系特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建良好的師生關(guān)系模式。

一、現(xiàn)階段師生關(guān)系的調(diào)查

1.調(diào)查方法及對(duì)象：我們采用問卷法、訪談法等，在全校200余名學(xué)生及其家長(zhǎng)中進(jìn)行調(diào)查。[1]

2.調(diào)查過程：采用自編的“學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)教師滿意程度調(diào)查表”。本調(diào)查表共10題，從教師儀表談吐、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生等四個(gè)方面對(duì)任課教師進(jìn)行調(diào)查。每題有四個(gè)選項(xiàng)，序號(hào)為A為最好，B其次，依次類推，其中第十題為總體滿意率A為非常滿意，B比較滿意，C滿意，D不滿意。調(diào)查問卷由學(xué)生，家長(zhǎng)共同完成，不記名，問卷不與任課教師接觸。[2]

3.調(diào)查結(jié)果分析：

（1）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，1～9題A，B選項(xiàng)之和，初一年級(jí)平均為89。3%；初二年級(jí)為81。7%；初三年級(jí)為74。9%第十題C滿意率初一年級(jí)為98%；初二年級(jí)為96。4%；初三年級(jí)為93。3%。

（2）從總體上看，家長(zhǎng)對(duì)教師滿意率較高，對(duì)教師儀表談吐，課堂常規(guī)，教學(xué)方法及效果等幾方面都均為滿意。但我們也發(fā)現(xiàn)，在師生情感交流等方面集中反映出師生關(guān)系不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，又經(jīng)過訪談等手段，我們了解師生之間存在的不協(xié)調(diào)關(guān)系，可以概括為以下四種類型：第一種表現(xiàn)為專制型，即教師高高在上，金口玉言，學(xué)生對(duì)教師言聽計(jì)從，這種關(guān)系讓學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，師生關(guān)系感情疏遠(yuǎn)；第二種表現(xiàn)為溺愛型，即教師不管事情大小都大包大攬。學(xué)生唯有照章辦事，否則大逆不道之嫌，這使學(xué)生喪失了主體地位；第三種表現(xiàn)為放任型，即教師對(duì)學(xué)生不聞不問，放任自流，師生之間無(wú)感情可言關(guān)系冷漠，第四種表現(xiàn)為“兄弟型”，即師生間呼朋喚友，稱兄道弟，這種變相的民主，師無(wú)師尊，生無(wú)生禮，這種師生關(guān)系貌似融洽，實(shí)則貽害無(wú)窮。

4.造成師生間這幾種不協(xié)調(diào)關(guān)系的原因有很多，歸結(jié)起來主要有教育制度上的原因和教師個(gè)人素質(zhì)的原因：

（1）從制度上來看，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育及班級(jí)授課制的影響下，教育被演化成對(duì)某一類型，某一標(biāo)準(zhǔn)人的加工和制造，教師與學(xué)生的關(guān)系也會(huì)成為加工與被子加工，制造與被制造的關(guān)系。

（2）從教師個(gè)人素質(zhì)來看，教師的個(gè)人修養(yǎng)，道德品質(zhì)是影響師生關(guān)系的重要因素。

二、新型的良好師生關(guān)系的構(gòu)建

當(dāng)師生間出現(xiàn)種種失調(diào)的關(guān)系時(shí)，這不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。惡劣師生關(guān)系還將對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)造成嚴(yán)重的影響，而良好的師生關(guān)系則對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展有十分重要的意義。那么在新時(shí)期又如何形成新型的良好師生關(guān)系呢？

1.新型的師生關(guān)系構(gòu)建的條件：

（1）民主平等的教學(xué)氛圍；平等是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，任何建立在不平等基礎(chǔ)上的師生關(guān)系都是不穩(wěn)定的，有害于教育的。平等不僅是指師生權(quán)力上一平等，更是師生人性上平等，人格上平等。

（2）和諧愉悅的感情體現(xiàn)；尊重學(xué)生的最高境界就是愛學(xué)生，愛學(xué)生必須走進(jìn)學(xué)生的感情世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。

（3）教學(xué)相長(zhǎng)的心理情緒；時(shí)代的發(fā)展賦予教學(xué)相長(zhǎng)這一歷史上流傳下來的教育思想以新的內(nèi)容。

2.新型的師生關(guān)系構(gòu)建的途徑。

（1）教師方面。

轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，人才觀。

提高素質(zhì)，形成個(gè)人良好的修養(yǎng)，品質(zhì)。

（2）學(xué)生方面。

加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)。

加強(qiáng)道德，情感熏陶。

三、初步成效及預(yù)期效果

1.經(jīng)過教師與學(xué)生雙方面的共同努力，師生的相互關(guān)系也有較為明顯的改善。學(xué)校又進(jìn)行了第二次“師生滿意率”測(cè)評(píng)，結(jié)果：初一、初二、初三各項(xiàng)的滿意率均為90%以上，其中對(duì)教師總體滿意率都達(dá)到了99%。

2.良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)展，師生們齊心協(xié)力迎接校園文化創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，受到評(píng)估團(tuán)的一致好評(píng)。

3.我們相信，新型的良好師生關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展必將使學(xué)校教育工作更好的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]《現(xiàn)代教育學(xué)》

[2]《教育心理學(xué)》

作者簡(jiǎn)介

徐占基（1966——），男，漢族，吉林省乾安縣人，政治專業(yè)，本科學(xué)歷，吉林省松原市乾安縣鱗字鄉(xiāng)中學(xué)教師，一級(jí)教師。研究方向：新形式下師生關(guān)系的構(gòu)建?？h級(jí)骨干教師。endprint