關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作思路的探索與實(shí)踐

伊綿帥

一、高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展思路

（一）增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)的高校不僅在課程的設(shè)置上較少考慮學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，在就業(yè)指導(dǎo)體系的規(guī)劃上，更是主要是針對(duì)就業(yè)流程、相關(guān)政策解讀等內(nèi)容開展工作，沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有所要求。在畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作要重視起這一方面，圍繞提高學(xué)生的專業(yè)能力這條主線，輔以就業(yè)流程、相關(guān)政策解讀等內(nèi)容進(jìn)行，取得更好的工作效果。

除了直接到崗位就業(yè)工作，繼續(xù)讀研深造也是一部分大學(xué)生的畢業(yè)選擇，針對(duì)這一情況的就業(yè)指導(dǎo)工作則需要特殊考慮，比如可以針對(duì)性的設(shè)置一些和升學(xué)考試有關(guān)的文化課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)力和升學(xué)考試的要求標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的講授英語、思想政治專業(yè)課等與升學(xué)考試相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并給與及時(shí)的疑難解答，保證全體學(xué)生都能夠有理想的出路。

（二）以就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)為工作導(dǎo)向

高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校教育和企業(yè)工作崗位的和有效銜接，同時(shí)學(xué)校的學(xué)生最終也要走向就業(yè)崗位，因此必須要有市場(chǎng)需求的意識(shí)，而不能閉門造車。這就要求高等院校不僅要從從學(xué)校本身抓好就業(yè)指導(dǎo)工作，更要以人才市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，就業(yè)指導(dǎo)教師組織各專業(yè)的任課教師主動(dòng)去市場(chǎng)調(diào)研，并依據(jù)對(duì)企業(yè)的實(shí)踐調(diào)研結(jié)果，從職業(yè)崗位的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生情況與崗位要求的差距進(jìn)行分專業(yè)的之具體制動(dòng)工作，從校內(nèi)校外兩方面抓起。

（三）提高就業(yè)指導(dǎo)工作的全面性

高校就業(yè)指導(dǎo)要面向全體同學(xué)，考慮到工作的全面性。大部分的就業(yè)指導(dǎo)工作只是考慮到了一般畢業(yè)生的就業(yè)情況，而沒有照顧到一些特殊就業(yè)群體，比如有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的學(xué)生和極少數(shù)的殘疾同學(xué)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校除了在找工作方面給予幫助之外，更要充分落實(shí)相關(guān)補(bǔ)助政策，為這部分學(xué)生提供適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，學(xué)校可以提高對(duì)其創(chuàng)業(yè)的扶持力度，為其創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持和及時(shí)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)然這里舉得例子只是作為引領(lǐng)，不同學(xué)校可以具體問題具體分析，進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

二、就業(yè)指導(dǎo)工作的具體策略探討

（一）提高職業(yè)生涯規(guī)劃課程的建設(shè)水平

1. 安排專業(yè)的任課教師

職業(yè)生涯規(guī)劃課是一門應(yīng)用很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)以及學(xué)校發(fā)展都有著舉足輕重的作用。但是一些沒有充分認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，在任課教師的安排上，缺乏專業(yè)老師，讓一些其他專業(yè)的任課教師進(jìn)行“兼職”教學(xué)，這樣一來，由于缺乏教學(xué)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，使教學(xué)效果大打折扣，也很難提高學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的重視程度，不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行。有鑒于此，為了提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的就業(yè)知識(shí)，就必須選用專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師來講授職業(yè)規(guī)劃課程。

2. 增加課時(shí)數(shù)

職業(yè)生涯指導(dǎo)課程涉及較多的就業(yè)知識(shí)內(nèi)容，但是在現(xiàn)行的教學(xué)課時(shí)安排中，該課程的課時(shí)數(shù)極少，部分學(xué)校一學(xué)期甚至都設(shè)置不了幾節(jié)課，這也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，對(duì)就業(yè)知識(shí)了解甚少，因而職業(yè)素養(yǎng)并沒有得到較大的提升，所以很有必要增加職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的課時(shí)數(shù)，充分保障學(xué)生能學(xué)到系統(tǒng)的就業(yè)知識(shí)，提高高等院校就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫

1.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)

首先是學(xué)校官網(wǎng)的宣傳，官網(wǎng)作為學(xué)校發(fā)展的介紹平臺(tái)，可以向用人單位展示學(xué)校的專業(yè)建設(shè)情況，畢業(yè)生職業(yè)能力水平以及校園文化建設(shè)水平，用人單位通過學(xué)校官網(wǎng)更方便的了解到畢業(yè)生的基本概況。通過官網(wǎng)的展示，可以擴(kuò)大學(xué)校的影響力，進(jìn)而能夠也讓更多企業(yè)單位認(rèn)可自己的學(xué)校，并通過官網(wǎng)發(fā)布本單位的招聘信息，詳細(xì)說明需要對(duì)職位以及應(yīng)聘要求，讓畢業(yè)生足不出戶就可以了解到滿意的工作單位。其次，還可以通過新興的社交媒體進(jìn)行招聘信息的發(fā)布，例如可以建立跟本學(xué)校有關(guān)招聘信息的官方微博、微信以及QQ群，及時(shí)發(fā)布用人單位的最新信息，方便學(xué)生了解。

2.為學(xué)生建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，提高工作效率

由于每年都會(huì)有大量的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)，招聘單位數(shù)量也較多，如果只靠人工的信息篩選，不僅速度慢而且效率很低。針對(duì)繁雜的畢業(yè)生個(gè)人信息以及單位招聘信息，需要通過信息化的方法來解決：為每位畢業(yè)生的個(gè)人職業(yè)意向建立信息數(shù)據(jù)庫，包括個(gè)人的進(jìn)本情況簡(jiǎn)歷以、求職意向等主要信息，建立畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫。同時(shí)也為招聘單位建立企業(yè)信息數(shù)據(jù)資料，在保證企業(yè)信息準(zhǔn)確無誤的前提下，由計(jì)算機(jī)對(duì)個(gè)人求職意向和企業(yè)招聘信息進(jìn)行條件匹配，如果畢業(yè)生條件符合招聘要求，就業(yè)信息系統(tǒng)會(huì)及時(shí)通知學(xué)生。信息數(shù)據(jù)庫的建立，能夠節(jié)省畢業(yè)生和企業(yè)雙方的時(shí)間，提高求職的效率和準(zhǔn)確性，幫助建立健全就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（三）加強(qiáng)校企合作，為畢業(yè)生就業(yè)提供渠道

根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，積極開展校企合作成為了高等院校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效舉措。由于高等院校在教育上更重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠，高校完全可以通過校企合作的方式，擁有長(zhǎng)期合作的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，把企業(yè)工作崗位作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)地，彌補(bǔ)學(xué)校項(xiàng)目資源的不足，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)提供良好的發(fā)展平臺(tái)。校企根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)合制定培養(yǎng)模式，由優(yōu)秀的企業(yè)員工作為畢業(yè)生的實(shí)訓(xùn)老師，教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的專業(yè)特長(zhǎng)。在試訓(xùn)過程中，學(xué)生能夠在掌握技能的同時(shí)，也可以熟悉未來的職業(yè)環(huán)境，真正縮小在校理論學(xué)習(xí)和工作崗位要求的差距。

為了保證實(shí)訓(xùn)和就業(yè)的一體化操作，校企之間的合作也可以采用外包這一方式，建立企業(yè)包就業(yè)的崗位培訓(xùn)合作關(guān)系。即學(xué)校根據(jù)企業(yè)的用人需求，以及本校的專業(yè)建設(shè)情況，簽署定向的就業(yè)協(xié)議，共同制定課程體系建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃以及頂崗實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，實(shí)訓(xùn)課程和最后的定崗實(shí)訓(xùn)都由合作企業(yè)負(fù)責(zé)進(jìn)行。包就業(yè)的合作關(guān)系，可以給學(xué)生工作的崗位，省去自己找工作的流程，讓學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙豐收”。

（四）完善就業(yè)指導(dǎo)工作環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制

1.建立及時(shí)的就業(yè)信息反饋制度

幫學(xué)生找到工作不應(yīng)該意味著就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)束，而是高校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的另一階段工作的開始。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生做好工作崗位反饋的信息統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解工作崗位的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r，輔助企業(yè)完成對(duì)學(xué)生的崗位教育，不僅了解畢業(yè)生的工作情況表現(xiàn)，也要建立企業(yè)對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)和建議，增強(qiáng)畢業(yè)生與工作單位的有效溝通，通過信息反饋制度的建立，就業(yè)指導(dǎo)部門也能與企事業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

2.綜合考量學(xué)生的就業(yè)表現(xiàn)

就業(yè)質(zhì)量不應(yīng)當(dāng)僅僅只是體現(xiàn)在就業(yè)率的高低上，而是需要經(jīng)過綜合的考量評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，綜合考慮學(xué)生的全面表現(xiàn)。 在考察對(duì)象上要對(duì)畢業(yè)生、家長(zhǎng)以及企業(yè)都進(jìn)行就業(yè)情況反饋調(diào)研，而在考核標(biāo)準(zhǔn)上則要考慮畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、思想價(jià)值觀念等綜合表現(xiàn)，使得就業(yè)調(diào)查具有全面性，更加科學(xué)合理。

以上兩個(gè)工作環(huán)節(jié)都可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)建立高效的數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)校、企業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)數(shù)據(jù)資料分析，使就業(yè)反饋信息更加及時(shí)準(zhǔn)確。通過完善就業(yè)反饋信息制度，可以為就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)效發(fā)展提供最鮮活的就業(yè)數(shù)據(jù)，更具數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，有助于就業(yè)指導(dǎo)部門提出更加合理高效的就業(yè)指導(dǎo)措施。

（五）促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)技能教育

專業(yè)知識(shí)水平是學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)，也是影響學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的主要決定因素展。為此就業(yè)指導(dǎo)工作可以通過以下方式展開：許多學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之前沒能找到自己的興趣，高考志愿只是按照父母的意愿甚至是隨便找了一個(gè)熱門專業(yè)填報(bào)的，這就導(dǎo)致許多對(duì)本專業(yè)不感興趣的學(xué)生入學(xué)之后成績(jī)不是十分理想，對(duì)本專業(yè)應(yīng)掌握的知識(shí)和技能掌握的不充分，嚴(yán)重影響后續(xù)的工作就業(yè)。所以，與其讓學(xué)生再不喜歡的專業(yè)中被動(dòng)學(xué)習(xí)，倒不如給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生把興趣好專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，事半功倍，同時(shí)這樣的專業(yè)安排也能為以后的職業(yè)規(guī)劃打下一個(gè)牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)揮“興趣是最好的老師的”的帶動(dòng)作用。學(xué)?？梢砸?guī)定在學(xué)生入學(xué)的第二年根據(jù)學(xué)生的本專業(yè)學(xué)習(xí)情況申請(qǐng)調(diào)換專業(yè)，學(xué)校方面結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生在申請(qǐng)調(diào)換的專業(yè)內(nèi)取得的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)靈活做出調(diào)整。

就業(yè)指導(dǎo)工作是保障高等院校就業(yè)率的重要措施，事關(guān)學(xué)校的招生以及整體發(fā)展水平。針對(duì)目前就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足，本文從工作思路以及具體的側(cè)率方法進(jìn)行了論述，要切實(shí)提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，從校內(nèi)校外雙線開展就業(yè)指導(dǎo)工作，通過一系列措施能夠提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。

[江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題名稱：關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的探討與研究，編號(hào)：2017SJBFDY657]

（作者單位：蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院）