加強思想政治引領(lǐng)

張潔

摘 要：據(jù)調(diào)查，多數(shù)高校社團活動經(jīng)費以自負盈虧的方式進行，社團管理主要以自我管理為主，社團指導多流于形式，對于社團建設(shè)的思想引領(lǐng)少之又少。民族地區(qū)高校社團組織的管理更是令人擔憂。

關(guān)鍵詞：社團組織 思想引領(lǐng) 創(chuàng)新 管理模式

新形勢下，加強高校社團思想政治引領(lǐng)提上日程，創(chuàng)新民族地區(qū)高校社團組織管理重要性凸顯。以吉首大學張家界校區(qū)為例，民族地區(qū)社團的組織與管理趨于流水化。主要表現(xiàn)在社團自身發(fā)展定位不清晰、管理欠規(guī)范，社團之間發(fā)展不平衡等情況。堅持不懈地推進思想引領(lǐng)教育進社團，進一步增強對加強和改進大學生社團工作重要性的認識，是當下民族地區(qū)高校社團發(fā)展的重中之重，校院兩級黨團組織要切實承擔起大學生社團的領(lǐng)導和管理工作。[1]

一、民族地區(qū)高校社團組織現(xiàn)狀

高校社團組織主要基于主體學生的興趣、愛好、特長或高校大學生自我提升的要求等驅(qū)動因素組建。高校社團組織是高校校園文化傳承的重要載體，同時也具有其自身發(fā)展的規(guī)律。大學生社團組織是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。[2]

民族地區(qū)高校的社團組織更具名族特色、地方特色，同時，民族地區(qū)高校社團組織的類型亦趨向兩種類型：興趣愛好型社團和科教文化型社團。其主要特點是門檻低，參與度高，種類繁多，彌合了社團組織中大眾與小眾的優(yōu)缺點。以吉首大學張家界校區(qū)為例。

吉首大學張家界校區(qū)學生總?cè)藬?shù)5858人，其中社團共計25個，社團會員1358人，占校區(qū)在校人數(shù)23%。按照社團類型統(tǒng)計得知，理論學習型社團1個，興趣愛好型社團10個，社會公益型社團2個，科教文化型社團9個，專業(yè)型社團2個。見表

社團組織多由學校團委與社團聯(lián)合會兩級管理，其中問題集中表現(xiàn)在：1.主要由社團聯(lián)合會集中管理，通過日常例行活動和年度活動進行上報備案；2.活動經(jīng)費包含團委申請和自籌，團委活動審批活動費用大概占所有活動比1/3；3.社團組織指導老師多存在形式（多數(shù)僅僅是掛名，沒有實際指導），多有情況，部分民族地區(qū)高校分為幾個校區(qū)，很多協(xié)會找不到對應(yīng)專業(yè)的指導老師。4.團委指導社團基本以會議形式開展，一年2-3次，思想引領(lǐng)層面有限。5.社團評估模式單一，主要通過開展活動次數(shù)；6.社團進入與退出機制欠健全，尤其退出機制，多以通過休社過渡，沒有嚴格的準入與退出機制；7.社團會員在每年新生入學達到峰值，隨著時間的推移，尤其是在大學一年級第二學期，人數(shù)陡降；8.社團本身結(jié)構(gòu)欠合理等。

二、加強民族地區(qū)高校社團思想引領(lǐng)，創(chuàng)新民族地區(qū)高校社團組織管理新模式

1.優(yōu)化民族地區(qū)社團發(fā)展的內(nèi)外條件，確實保障社團發(fā)展政治方向

一手抓社團物質(zhì)保障，一手抓社團組織領(lǐng)導，保障社團發(fā)展外在條件積極鼓勵社團獲取外聯(lián)贊助，同時，團委加大社團投入，保證社團順利開展各項特色活動。完善社團活動場地的建設(shè)，保證社團活動順利有序開展。[3]

嚴格把握社團發(fā)展方向，理論學習型、興趣愛好型、專業(yè)型、科教文化型、社會公益型五種類型社團均衡發(fā)展。重視理論學習型社團，發(fā)揮其在建設(shè)優(yōu)良學風、校風、班風上的引導作用；著重引導興趣愛好型社團，陶冶大學生健康高雅的情操；積極倡導社會公益型社團，培養(yǎng)大學生無私奉獻精神和回報社會的愛心意識。

民族地區(qū)高校大學生社團要在同級黨組織的領(lǐng)導下開展工作。學校、學院兩級黨、團總支把握社團組織建設(shè)的大方向。首先，加強思想引導，并遵循社團自我發(fā)展、自我管理的規(guī)律，開展基于社團本身的特色化引導方式。比如在少數(shù)民族的主要節(jié)日，將節(jié)日慶祝與文化傳承相結(jié)合，將興趣愛好與區(qū)域性、民族性相融合。其次，切實落實指導老師責任制。提升民族地區(qū)大學生宏觀學習黨的先進性理論及大政方針政策。然后，落實黨團總支對社團組織的監(jiān)督作用，及時調(diào)整，動態(tài)引導，不斷地培養(yǎng)社團組織自我成長的政治意識和政治覺悟，確實發(fā)揮社團組織的思想政治育人作用。最后，調(diào)動社團組織的積極主動性，切實發(fā)揮名族地區(qū)大學生社團組織的思想育人、文化育人、興趣助人的紐帶作用。

2.重塑社團管理模式，加強民族地區(qū)社團骨干體系建設(shè)

成立校級大學生社團聯(lián)合會，由校團委具體指導。學校社團聯(lián)合會具體負責大學生社團日常工作。逐步形成社團審批、成立、活動開展、工作考核、評優(yōu)獎先、財務(wù)管理和監(jiān)督、隊伍建設(shè)以及實時退出等社團發(fā)展的標準化制度體系。促進名族地區(qū)高校社團組織規(guī)范化、科學化發(fā)展，并不斷地豐富社團組織自我發(fā)展的內(nèi)涵，確保社團組織健康、和諧地發(fā)展。

在社團組織中優(yōu)選社團骨干及時學習，培養(yǎng)一批可以推廣并起著示范作用的社團干部，以便組建社團學習小組，可定期學習黨的基本理論知識和國內(nèi)外時事政治。通過有計劃、有目標、有針對性的學習，最終提升社團骨干的綜合素養(yǎng)，確實發(fā)揮社團骨干的領(lǐng)頭示范效應(yīng)，并輻射到各個社團成員中，形成良好的政治土壤。

3.健全活動機制，擴大社團影響力

民族地區(qū)高校積極地通過大學生社團文化藝術(shù)節(jié)、社團藝術(shù)展演、及民族地區(qū)高校社團組織互動交流等，不斷地提升社團自身活力，同時，學校黨、團總支宏觀引導，與大學生團總支學生會齊力并舉，形成合力，提升在學生中的影響力，最終實現(xiàn)社團育人新目標。

4.注重評價機制，完善激勵機制

在評價社團過程中，重視社團的活動效果及育人功能。將在校大學生參與社團活動的情況作為大學生綜合測評的重要部分，并納入到學生綜合測評體系中。

要讓社團獲得充足的發(fā)展，社團指導老師、社團骨干作為中堅力量，應(yīng)充分地調(diào)他們的主動性、示范性和引領(lǐng)性。及時總結(jié)，用好獎勵和處罰這兩個指揮棒，對于在社團工作中出彩的骨干或指導老師，及時表彰并學習，對于發(fā)展欠規(guī)范的社團著重引導，重點突破，若存在嚴重違紀違法情況，及時通報，并按照發(fā)展章程在必要時辦理社團退出。對于社團發(fā)展過程的獎懲及時公示，擴大影響力。揚正氣，樹新風，將民族地區(qū)社團管理與發(fā)展辦成高校校園文化的一股清流。

要堅持不懈地推進思想引領(lǐng)教育進社團，進一步增強對加強和改進大學生社團工作重要性的認識，以提升教育內(nèi)涵式發(fā)展與豐富高校教育質(zhì)量素材。

參考文獻

[1]王樂：大學生社團—理論、管理、案例[M].北京：北京理工大學出版社，2007

[2] 王逢博.關(guān)于大學生思想政治教育進社團的幾點思考[J].黑龍江教育學院學報，2013

[3] 李雪梅.實現(xiàn)大學生社團思想政治教育功能的基本途徑[J].池州學院學報2012