大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀調(diào)查與提高途徑探析

艾竹君+曾玉+韓卓君+陳曉霞+李文碩+隋佳惠

【摘 要】 本文以海南省四所高校為例，采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查和分析，探討了大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響因素，提出了提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的途徑。認(rèn)為，在個(gè)人方面：要依照興趣填報(bào)志愿，盡早確立奮斗目標(biāo)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。在家庭方面：不對(duì)孩子施加太多的壓力；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要給予孩子適時(shí)的關(guān)心指導(dǎo)。在學(xué)校方面：要完善學(xué)校的硬件設(shè)施；合理設(shè)置課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)教師責(zé)任感。在社會(huì)方面：政府要積極廣泛地開(kāi)展教育；營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，保障大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，公平就業(yè)機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；學(xué)習(xí)動(dòng)力；現(xiàn)狀調(diào)查；提升途徑

一、調(diào)查的目的、對(duì)象和方法

目前，各高校大學(xué)生均存在或輕或重的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象，為了深入了解當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們特展開(kāi)了本次調(diào)查。調(diào)查采用電子問(wèn)卷調(diào)查輔以個(gè)別訪談的形式，對(duì)象是海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院的大學(xué)生。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷813份，隨機(jī)抽取了五名大學(xué)生進(jìn)行訪談。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

我們分別從大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的方式、對(duì)待所學(xué)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、進(jìn)入大學(xué)后有無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力的喪失、是否有人生規(guī)劃和明確的奮斗目標(biāo)等方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力情況做了詳細(xì)的調(diào)查和了解，并通過(guò)進(jìn)一步的交叉分析，闡明影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的各種因素之間的關(guān)系。以下是我們調(diào)查的結(jié)果和分析。

1、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響

通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)所持態(tài)度對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)力有極大影響力。目前大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)態(tài)度情況較為樂(lè)觀，“喜愛(ài)本專(zhuān)業(yè)”的學(xué)生占69.23%。只有對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，對(duì)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)前景報(bào)以積極態(tài)度，才會(huì)在學(xué)習(xí)中擁有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以我們建議在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，應(yīng)在聽(tīng)取師長(zhǎng)建議的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人興趣科學(xué)、自主地進(jìn)行選擇。

為了進(jìn)一步明晰“大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度”和“自習(xí)的頻率”之間的關(guān)系，我們以這兩個(gè)因素為變量進(jìn)行了交叉分析，分析結(jié)果顯示，“非常喜歡本專(zhuān)業(yè)”的學(xué)生中超過(guò)半數(shù)學(xué)生選擇“有時(shí)間就會(huì)去自習(xí)”，所占比例為60.71%；而這一比例在“喜歡”本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有所下降，為36.41%，在“不太喜歡”本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中進(jìn)一步下降，為24.49%，在對(duì)本專(zhuān)業(yè)“感到厭煩”的學(xué)生中降到最低，為16.67%。由此可以看出，學(xué)生去自習(xí)的頻率與學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度成正比。而且值得注意的是，對(duì)本專(zhuān)業(yè)喜愛(ài)程度較低的學(xué)生更傾向于在考試前去自習(xí)或者從來(lái)不去自習(xí)，這說(shuō)明對(duì)本專(zhuān)業(yè)喜愛(ài)程度較低的學(xué)生主要是為了應(yīng)付考試而自習(xí)。因此，學(xué)校要善于培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，學(xué)生自身也要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極探索提高自身對(duì)專(zhuān)業(yè)喜愛(ài)程度的方式，從而提高自主學(xué)習(xí)的積極性，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

2、大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后存在松懈心理，并喪失了在大學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，僅有32.25%表示依舊具有刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這表明，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)動(dòng)力下滑情況較為嚴(yán)重，松懈心理較為普遍。

另外我們了解到，53.85%的大學(xué)生對(duì)待成績(jī)的態(tài)度是“力爭(zhēng)上游”，有42.6%的學(xué)生的態(tài)度是“及格萬(wàn)歲”，還有3.55%的學(xué)生持“掛不掛科無(wú)所謂”的態(tài)度。這表明，目前許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，自我要求降低，存在較為嚴(yán)重和普遍的松懈心理，缺乏積極進(jìn)取的動(dòng)力。

終身學(xué)習(xí)思想觀念的建立對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有積極的促進(jìn)作用。在調(diào)查中我們可以看出，具有終身學(xué)習(xí)觀念的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后更不易喪失刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力；而沒(méi)有終身學(xué)習(xí)觀念的學(xué)生近90%進(jìn)入大學(xué)后喪失了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這提示各高校要善于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念。只有具備終身學(xué)習(xí)的觀念，才能讓學(xué)生在初入大學(xué)這個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，依然保持刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，具有學(xué)習(xí)的自主性。

3、大學(xué)生的愿望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)懷有“提高自己的人際交往能力，交到一幫有用的朋友”和“學(xué)會(huì)為人處世之道，為早日適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)”愿望的學(xué)生最多，分別為62.72%和67.46%，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)自己提出了新的發(fā)展要求，即要求自己有優(yōu)秀的人際交往能力，相比之下，以大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)為迫切愿望的大學(xué)生所占比例有所下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力因此下降。

而在大學(xué)寬松的生活環(huán)境中，有67.46%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是“獲得文憑，謀得一個(gè)理想的職位”，過(guò)低的目標(biāo)追求也使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大下降。另外，眾多的外界誘惑因素，例如吃喝玩樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子設(shè)備等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生一定的不良影響。

4、需采取有效措施提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)60%的大學(xué)生認(rèn)為增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法有：增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；改變教學(xué)模式，把應(yīng)試教育改為適應(yīng)性教育；適當(dāng)?shù)男睦斫逃?，使大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活做好規(guī)劃；通過(guò)引導(dǎo)使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自己當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)。

三、提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的途徑

通過(guò)以上調(diào)查，我們可以看出當(dāng)前大學(xué)生存在一定程度的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、奮斗目標(biāo)不明確、人生和事業(yè)規(guī)劃不明確、社會(huì)服務(wù)意識(shí)薄弱、易受外界誘惑的影響和課堂行為不夠端正等問(wèn)題，并且經(jīng)過(guò)分析，這是由多種因素造成的，例如大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度不高，缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，高校學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚、教師教學(xué)形式單調(diào)、授課內(nèi)容枯燥、授課進(jìn)度過(guò)快和學(xué)校設(shè)施不夠完善等。因此我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)習(xí)和社會(huì)這四個(gè)方面采取措施，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善學(xué)習(xí)效果。

1、個(gè)人方面：依照興趣填報(bào)志愿，盡早確立奮斗目標(biāo)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念

綜合以上影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素，我們認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起以期提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一，在填報(bào)志愿時(shí)，大學(xué)生應(yīng)在聽(tīng)取師長(zhǎng)建議的基礎(chǔ)上，依照自己的興趣填報(bào)；并學(xué)會(huì)坦然接受自己的專(zhuān)業(yè)，積極培養(yǎng)自己對(duì)此專(zhuān)業(yè)的熱情，努力學(xué)習(xí)課本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第二，大學(xué)生應(yīng)盡早確立奮斗目標(biāo)，樹(shù)立明確的人生和事業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃應(yīng)包含短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，短期規(guī)劃是針對(duì)目前的大學(xué)生活，長(zhǎng)期規(guī)劃則是針對(duì)自己的人生。只有規(guī)劃好了各個(gè)階段的目標(biāo)，大學(xué)生才會(huì)有為之奮斗的動(dòng)力，才能保持較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。只有具備了終身學(xué)習(xí)觀念才能讓大學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中依然保持刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第四，要時(shí)刻保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，適時(shí)排解心理壓力，在自己無(wú)法排解的時(shí)候?qū)で髮?zhuān)業(yè)心理老師的幫助。endprint

2、家庭方面：不對(duì)孩子施加太多的壓力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)要給予孩子適時(shí)的關(guān)心指導(dǎo)

父母應(yīng)積極了解孩子的心理和健康狀態(tài)，適時(shí)表達(dá)自己的期望，但也不能對(duì)孩子施加太多的壓力，應(yīng)在合適的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使壓力保持在孩子可承受的范圍內(nèi)，并能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的鼓勵(lì)作用。

此外，子女在由高中進(jìn)入大學(xué)后往往會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的不適應(yīng)期，主要表現(xiàn)為水土不服、無(wú)法正確處理人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)力喪失、感到迷茫等。這時(shí)候家長(zhǎng)就要做到及時(shí)了解并給予孩子適時(shí)的關(guān)心指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)排解心中的不快和壓力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活；還要積極引導(dǎo)他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，明確正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，盡快做好人生規(guī)劃和事業(yè)規(guī)劃。

3、學(xué)校方面：完善學(xué)校的硬件設(shè)施，積極創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要合理設(shè)置課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)教師責(zé)任感

為了提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。第一，是要積極創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文明健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)闈夂竦膶W(xué)術(shù)氛圍有利于培養(yǎng)和熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，學(xué)校應(yīng)致力于創(chuàng)新教學(xué)模式以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求和師生的需求，并摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的糟粕，改變傳統(tǒng)的授課形式和方法，努力創(chuàng)設(shè)活潑輕松的課堂氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三，學(xué)校要積極響應(yīng)國(guó)家政策，通過(guò)國(guó)家補(bǔ)貼，完善學(xué)校各方面的硬件設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供良好的環(huán)境，這對(duì)于激勵(lì)和保持學(xué)生的積極性有積極作用。第四，合理設(shè)置課程，要積極開(kāi)展講授學(xué)生專(zhuān)業(yè)前景、人生規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解和喜愛(ài)程度，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景的信心，及早規(guī)劃并確定人生和事業(yè)的方向和奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

提高當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也對(duì)高校教師提出了一定的要求。大學(xué)教師應(yīng)增強(qiáng)自身責(zé)任感，積極主動(dòng)地監(jiān)督和糾正大學(xué)生在課堂的不良行為，創(chuàng)設(shè)良好有序的上課秩序；還應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)互動(dòng)，以了解學(xué)生吸收知識(shí)的能力和現(xiàn)狀，并不斷對(duì)授課形式和速度做出相應(yīng)改進(jìn)，以期使學(xué)生能最大程度地吸收知識(shí)；此外，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。

4、社會(huì)方面：政府要積極廣泛地開(kāi)展教育，使人們了解知識(shí)的重要性；要營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，保障大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，公平就業(yè)機(jī)會(huì)

首先，政府應(yīng)積極實(shí)施改革，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的新的勞動(dòng)制度，保障大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，公平就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，政府要通過(guò)積極廣泛地開(kāi)展教育，使人們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，養(yǎng)成尊重知識(shí)，尊重知識(shí)分子的良好社會(huì)風(fēng)氣；此外還要改變社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣進(jìn)入到校園。如拜金主義、享樂(lè)主義和自由主義的侵入和盛行都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，所以為了保持大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，政府應(yīng)積極制止和打擊社會(huì)上的不良風(fēng)氣，積極廣泛地宣傳正確的思想和價(jià)值觀。

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【作者簡(jiǎn)介】

艾竹君（1997-），海南醫(yī)學(xué)院熱帶醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生.

曾 玉，海南醫(yī)學(xué)院講師，本文通訊作者.endprint