職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中的應(yīng)用

朱愛青

摘 要： 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，徹底顛覆了人們的生活與生產(chǎn)方式，人們在網(wǎng)站中索取自己需要的信息，在這樣的背景下，網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站建設(shè)則成為了社會上比較熱門的話題。我國職業(yè)院校也開始逐漸重視計算機網(wǎng)頁制作的實踐教學(xué)，作為培養(yǎng)實踐性、復(fù)合型人才的重要基地，必須要全面提高職業(yè)院校網(wǎng)頁制作實踐教學(xué)的力度和水平，如此才能夠為社會建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)更多的計算機人才。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)院；網(wǎng)頁制作；實踐教學(xué)

在計算機實踐教學(xué)中，網(wǎng)頁制作是一門不可缺少的課程，而網(wǎng)頁制作的關(guān)鍵在于實踐，開展網(wǎng)頁制作實踐教學(xué)，不僅能夠拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計與編寫的能力，還能夠使學(xué)生更加了解網(wǎng)頁如何生成與運營，而且網(wǎng)頁制作能夠讓學(xué)生將所學(xué)的東西迅速展現(xiàn)出來，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而提高學(xué)習(xí)興趣，自主加強對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。因此，實踐教育成為網(wǎng)頁制作課程教育的一大助力。

1.職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中存在的問題

職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)開設(shè)的網(wǎng)頁制作課程主要是從軟件使用方面教授學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作技術(shù)。部分教師在教學(xué)過程中紛紛采用現(xiàn)今最為流行或最先進的網(wǎng)頁制作軟件為教學(xué)工具。在教學(xué)過程中，教師普遍采用講解、演示范例，學(xué)生上機學(xué)做范例，教師輔導(dǎo)的方式，從而使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件的各項功能和網(wǎng)頁設(shè)計的技巧。但是也看到，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還是比較簡單的，較深的理論學(xué)習(xí)和較先進教學(xué)軟件并不適合他們。在這種與學(xué)生能力不符的教學(xué)方式卜，學(xué)生普遍感到獨立制作一個具有一定水平的網(wǎng)頁具有一定的難度，因此他們只會做老師演示過的，無法全面接收知識，自然就無法進行創(chuàng)新，無法制作出高水平的網(wǎng)頁。這也會對他們今后的就業(yè)與工作造成很大的影響。

2.職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)對策

2.1提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

進行網(wǎng)頁的制作，需要制作者具有扎實、全面且牢固的相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容。如果在教學(xué)過程中想要達到一個良好的效果，傳授制作網(wǎng)頁的內(nèi)容時，想更好的將知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過課上的學(xué)習(xí)做出水平比較高的網(wǎng)頁，在授課時就一定要幫助學(xué)生開闊視野，打開學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及對問題的鉆研程度，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，對于基礎(chǔ)理論知識以及實際操作技巧都能夠熟練掌握。除此之外，給學(xué)生們布置任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中上網(wǎng)的時候也要養(yǎng)成收集網(wǎng)上的創(chuàng)意及特色作品的習(xí)慣，在課上多讓學(xué)生們觀看高水平的網(wǎng)頁范例，并通過分析和總結(jié)來體會網(wǎng)頁的設(shè)計風(fēng)格、思路以及技巧等。通過分小組討論，找到網(wǎng)頁中存在的問題并提出相應(yīng)的解決措施，將解決措施應(yīng)用于實際，看能否真正的解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，同時，讓教師的授課方式更偏向于針對性教學(xué)。課堂上，教師可以通過布置任務(wù)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計科學(xué)、合理的課堂活動，讓學(xué)生能夠邊學(xué)習(xí)理論知識邊實際操作，積極提出問題并思考解決方式，從而提高學(xué)習(xí)效率。在講解實例的過程中串聯(lián)各個基礎(chǔ)知識點內(nèi)容，完美結(jié)合理論與實際，通過這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠全面了解網(wǎng)頁的相關(guān)知識。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

對于職業(yè)學(xué)院來說， 《網(wǎng)頁制作技術(shù)》 這一節(jié)課需要教師授課期間結(jié)合實際就業(yè)需求來培養(yǎng)網(wǎng)頁平面設(shè)計等方面的人才，根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)來進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、團隊寫作以及自主學(xué)習(xí)能力等。所以，教師應(yīng)該通過創(chuàng)新的教學(xué)方式來講解《網(wǎng)頁制作技術(shù)》這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，將教學(xué)過程中的實踐操作環(huán)節(jié)與實際就業(yè)需求相掛鉤，讓學(xué)生能夠在就業(yè)時盡快的進入角色，同時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式及理念，做到與時俱進。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗可以看出，對于高職學(xué)生來說，大部分學(xué)生都輕理論、重實踐。盡管教材中基礎(chǔ)理論內(nèi)容都與實踐相對應(yīng)，但是，學(xué)生對于課堂上所講的基礎(chǔ)理論知識還是缺乏興趣，甚至越聽越困，對實踐操作充滿了學(xué)習(xí)的熱情。所以，要在實踐教學(xué)中融入相應(yīng)的理論知識。授課期間，學(xué)生是課堂的主體，而教師只是一個引領(lǐng)者。要通過一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)期間，要做到主動積極的與他人交流、溝通，分析并探討在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，提出解決措施，通過實踐的方式來鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)理論內(nèi)容。這樣的課堂活動也更受學(xué)生喜愛，也能讓學(xué)生自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及熱情，同時，也提高了學(xué)生的綜合能力，形成良好的習(xí)慣，便于今后的學(xué)習(xí)。

2.3提高學(xué)生成績評定效果

對于網(wǎng)頁設(shè)計而言，其關(guān)鍵點就在于設(shè)計是否新穎、具有新意。授課期間，教師如果想要學(xué)生能夠設(shè)計出更有新意的作品，需要摒棄傳統(tǒng)方式來激發(fā)學(xué)生的潛力。比如：教師在布置期末作業(yè)時，要充分考慮到不同的學(xué)生的興趣愛好以及基礎(chǔ)知識的掌握程度，會影響其網(wǎng)站主題。所以，布置作業(yè)時可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來設(shè)計一個動態(tài)的個人獨立網(wǎng)站，其具體主題完全由學(xué)生決定。除此之外，讓學(xué)生知道由很多網(wǎng)頁組成的大型網(wǎng)站，不只是簡單的將網(wǎng)頁拼在一起，讓學(xué)生做出獨具特色、創(chuàng)意鮮明的網(wǎng)站，同時合理的結(jié)合鏈接、圖片以及頁面結(jié)構(gòu)等進行設(shè)計，使網(wǎng)站的整體布局能夠和諧展現(xiàn)，同時做一些細節(jié)的要求等。開學(xué)時組織全班同學(xué)開展一個關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計的匯報班會。在開展匯報會之前做好具體匯報流程，告知學(xué)生們具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，對于每個學(xué)生的作業(yè)進行打分，并根據(jù)每個人的優(yōu)點及缺點進行點評，評選出優(yōu)秀網(wǎng)站。在這個過程中評定成績結(jié)果很重要，通過這一系列的評選能夠讓學(xué)生看到別人網(wǎng)站的長處以及自己的缺點，才能發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)站的設(shè)計上還需要學(xué)習(xí)并不斷進步。這樣，也能促進學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，鞏固已經(jīng)掌握的相關(guān)理論內(nèi)容并提高操作技巧。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

《網(wǎng)頁制作》 這一門課的終極目的就是讓每一個學(xué)生都能自己設(shè)計網(wǎng)站，對于結(jié)構(gòu)、網(wǎng)頁等細節(jié)進行設(shè)計。制作一個完整的、具有個人特色的網(wǎng)站是非常難的，教師在講解這部分的知識時可以通過將學(xué)生進行分小組學(xué)習(xí)，這樣對于課堂來說是比較高效的。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生通過團隊共同分析及討論來解決遇到的困難及出現(xiàn)的問題，同時也提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，鍛煉了學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生之間有更多的交流和溝通。授課期間，教師要充分考慮各小組的學(xué)生之間對于基礎(chǔ)知識的掌握以及操作技巧和學(xué)習(xí)能力的水平，采取將各方面能力不同的學(xué)生進行混合搭配，讓每個小組的學(xué)生主要負責(zé)自己擅長的領(lǐng)域，帶領(lǐng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分析、討論問題，通過交流及溝通開拓思路，互相學(xué)習(xí)。布置小組共同完成的網(wǎng)頁作業(yè)時，要讓學(xué)生注意團隊合作，進行分工合作來完成教師布置的網(wǎng)頁作業(yè)。此外，還需要鼓勵學(xué)生提出自己的建議及觀點，找到一個好的工作方式及流程。在完成分組后，向小組中每個學(xué)生布置任務(wù)，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過小組中每個學(xué)生發(fā)揮各自的專長，一起來完成各項高難度的任務(wù)及操作，在一定程度上提高了學(xué)生制作網(wǎng)頁的能力，并為其就業(yè)打下了堅實的理論與操作基礎(chǔ)。

結(jié)束語

本文從兩個方面對職業(yè)院校中計算機網(wǎng)頁實踐教學(xué)進行分析，通過本文研究發(fā)現(xiàn)，提高計算機網(wǎng)頁制作實踐力度，是促進我國職業(yè)院校計算機教學(xué)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。相關(guān)的教育工作者應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況，合理進行教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的團隊精神，以此提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。

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