談一談對(duì)研學(xué)旅游的認(rèn)識(shí)

摘要：具有有中國特色的研學(xué)旅行已經(jīng)在各地逐步展開，研學(xué)旅游已經(jīng)成為中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，也是旅游業(yè)發(fā)展一個(gè)增長點(diǎn)。需要對(duì)研學(xué)旅游的目的、意義、特征和要素作分析，以便把握研學(xué)旅行發(fā)展的新形勢(shì)和新方向，促進(jìn)研學(xué)旅行事業(yè)不斷深化和升華。本文根據(jù)國內(nèi)外文獻(xiàn)的閱讀，了解了研學(xué)旅游的概念，辨析多種條件下對(duì)研學(xué)旅游的誤解，然后闡述了研學(xué)旅游的發(fā)展進(jìn)程以及產(chǎn)學(xué)旅游的內(nèi)容。最后通過對(duì)比國內(nèi)外對(duì)研學(xué)旅游的研究方法的對(duì)比分析，了解兩者的差異，根據(jù)差異分析存在的不足和未來對(duì)研學(xué)旅游研究提出了自己的建議。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅游；研究方向；建議

一、對(duì)研學(xué)旅游概念的辨析

目前國際上對(duì)研學(xué)旅游的概念的界定并不統(tǒng)一，國內(nèi)大多數(shù)的專家用修學(xué)旅行代替，國外專家則運(yùn)用教育旅游代替。近幾年來國內(nèi)專家學(xué)者對(duì)研學(xué)旅游有了一定的認(rèn)識(shí)，其主要分為兩個(gè)方面：從廣義上講，研學(xué)旅游是旅游者為了學(xué)習(xí)其他地區(qū)的文化知識(shí)，從自己常住地出發(fā)前往特定區(qū)域?qū)W習(xí)和研究當(dāng)?shù)匚幕R(shí)的一種專項(xiàng)旅游活動(dòng)，其旅游的受益者非常廣泛，有的是學(xué)生，也可以是非學(xué)生群體中對(duì)人文知識(shí)非常感興趣的人。狹義上講，修學(xué)旅游主要是指以學(xué)校為單位組織開展、以豐富學(xué)生對(duì)人文知識(shí)了解為目的、通過統(tǒng)一組織管理的一種專項(xiàng)旅游學(xué)習(xí)活動(dòng)。與修學(xué)旅游相似，教育旅游也分為兩個(gè)部分，其一是，以旅游為主的教育旅游，它包括，生態(tài)資源觀賞、文化知識(shí)學(xué)習(xí)以及成人教育旅游的范疇。其二是，以教育為主的旅游，包括學(xué)校組織大中小學(xué)生以參觀、學(xué)習(xí)為主的教育旅游，或者交換生的研學(xué)旅游活動(dòng)等等。綜上所述，研學(xué)旅游可以歸結(jié)為教育旅游的一部分。然而研學(xué)旅游的特點(diǎn)與修學(xué)旅游的特點(diǎn)非常相似，一方面兩者的受益主體非常廣泛，可以是任何以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的任何組織或群體，另一方面，兩者的定義都非常注重的一點(diǎn)是以學(xué)生為主體的旅游者，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠了解更多的人文知識(shí)。

二、研學(xué)旅游的主要內(nèi)容研究

（1）研學(xué)旅游者目的和行為分析。 研學(xué)旅游其中“學(xué)”代表的非常多，具有多樣化和類型多變等特點(diǎn)，最為典型的有為了學(xué)習(xí)某一地方的一門語言，有的是為了學(xué)習(xí)一種音樂而旅游，還有的是為了民間的建筑或者是對(duì)自然景觀的向往而旅游，還有的是為了找尋某種植物旅游。美國學(xué)者Richie對(duì)旅游者目的分為了五種包括生理化動(dòng)機(jī)、心理化動(dòng)機(jī)、社會(huì)化動(dòng)機(jī)、幻想性動(dòng)機(jī)和文化性動(dòng)機(jī)。以上五種類型各有自己包括的群體，比如，大部分大學(xué)生旅游就是為了尋求刺激，或者挑戰(zhàn)自己，尋求自我價(jià)值展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這種屬于幻想性動(dòng)機(jī)。歐洲學(xué)者Stanislav等人對(duì)在東歐留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生旅游的目的最初主要來源于個(gè)人一時(shí)的想法，為了改變以往的生活方式，或者改變以往的生活環(huán)境，來到國外學(xué)習(xí)和旅游。留學(xué)生們普遍會(huì)有在陌生的國家失去了國家和親人的依靠通常會(huì)有自我激勵(lì)，與其他國家的學(xué)生進(jìn)行交流，能夠?qū)W習(xí)到不同國家不通風(fēng)俗習(xí)慣的差異等文化知識(shí)。還有一種是為了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，這種屬于社會(huì)化動(dòng)機(jī)。對(duì)研學(xué)旅游中旅游行為的研究主要集中于大學(xué)生的研究，而中小學(xué)生的旅游行為研究較少，鐘永德等人對(duì)中小學(xué)生旅游行為的研究發(fā)現(xiàn)，青少年比較喜歡到自然景觀或者紅色旅游勝地參觀旅游。（2）對(duì)旅游選址的研究。針對(duì)旅游選址標(biāo)準(zhǔn)的研究，專家學(xué)者們主要依據(jù)有根據(jù)景區(qū)選擇幾率、學(xué)生的偏好、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、組織活動(dòng)的承辦方式等等。若從選擇所有景區(qū)的屬性分析的話可以分為以下幾個(gè)類型，自然景觀、遺址古跡、動(dòng)植物園、主題樂園等等。研學(xué)旅游的目標(biāo)受到很多因素的影響，比如旅行過程中的安全問題，資金問題，以及隨行教師的態(tài)度等等，現(xiàn)在大學(xué)生旅游首要考慮的因素應(yīng)該是安全問題，其次是隨行老師態(tài)度和資金問題。所以往往在選擇景區(qū)旅游時(shí)經(jīng)常會(huì)首選一些安全系數(shù)較高的景區(qū)去旅游。另外國外專家有的認(rèn)為父母對(duì)旅游地點(diǎn)的態(tài)度會(huì)影響旅游選址。（3）對(duì)旅行市場(chǎng)的分析。研學(xué)旅行市場(chǎng)在國內(nèi)外都屬于比較細(xì)分的市場(chǎng)，許多專家學(xué)者都對(duì)此有很多的研究。英國學(xué)者Cooper認(rèn)為在旅游景點(diǎn)的設(shè)置過程中要充分的考慮中小學(xué)生在教育中對(duì)旅游的需求，要把教育旅游細(xì)分出來形成一個(gè)獨(dú)立的市場(chǎng)，從而強(qiáng)調(diào)教育旅游的重要性。國內(nèi)的許多專家學(xué)者也早已意識(shí)到了研學(xué)旅游的潛力，鼓勵(lì)相關(guān)業(yè)務(wù)部門發(fā)展研學(xué)旅游的研究與投入，或者增加對(duì)世界文化遺產(chǎn)研學(xué)旅游市場(chǎng)的營銷與開發(fā)，我國研學(xué)旅游的游客主要來源于美國以及歐洲國家，本國也是一個(gè)很具潛力的市場(chǎng)。

三、研究總結(jié)與建議

通過對(duì)國內(nèi)外研學(xué)旅游的研究現(xiàn)狀的分析可以知道，國內(nèi)外對(duì)研學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)各有不同，相對(duì)比研究時(shí)間來說國外的研究較早，研究機(jī)制相對(duì)完善。最近幾年，國外許多專家學(xué)者從本國研學(xué)研究逐漸的轉(zhuǎn)移到了國際研學(xué)旅游的研究，特別是對(duì)留學(xué)生的研學(xué)旅游中旅游動(dòng)機(jī)與旅游選址的研究相對(duì)較多。隨著信息化的不斷發(fā)展，國內(nèi)一些專家學(xué)者也相繼開展了這方面的研究，國內(nèi)專家對(duì)研學(xué)研究主要突出于對(duì)旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的開發(fā)，旅游軟硬件的管理設(shè)計(jì)等等方面。國內(nèi)的學(xué)者主要對(duì)大學(xué)生的研學(xué)旅游研究較多，而針對(duì)青少年，特別是對(duì)青少年旅游的動(dòng)機(jī)與認(rèn)知過程研究較少。通過研究國內(nèi)外對(duì)研學(xué)旅游的研究的發(fā)展進(jìn)程，根據(jù)現(xiàn)在的研究現(xiàn)狀我們可以提出以下建議。

（1）我國在研學(xué)旅游研究中要深化和拓展研學(xué)研究的受益者對(duì)象。我們應(yīng)該增加對(duì)兒童和青少年研學(xué)旅游中認(rèn)知過程與目的的研究。在90年代初期，由于新童年社會(huì)學(xué)的文化不斷發(fā)展，國外的學(xué)者不斷地對(duì)兒童日常生活以及學(xué)習(xí)認(rèn)知過程逐漸關(guān)注。與國外相比，國內(nèi)對(duì)兒童認(rèn)知的研究還在初級(jí)階段，希望以后能夠多一些對(duì)兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程中對(duì)旅游需求的研究。 （2）要更加強(qiáng)化對(duì)旅游選址的研究。國內(nèi)對(duì)旅游選址的研究主要集中在臺(tái)灣地區(qū)，大陸研究者比較少。但是隨著信息的國際化發(fā)展，國內(nèi)很多學(xué)者根據(jù)內(nèi)地的自然景觀和人文環(huán)境的特色，需要加強(qiáng)研學(xué)旅游的選址目的、選址參考標(biāo)準(zhǔn)以及影響選址的一些因素的分析研究。 （3）加強(qiáng)研學(xué)旅行研究過程中的定量分析。國內(nèi)對(duì)研學(xué)旅游的研究大多數(shù)以定性的分析為主，定量分析研究的很少。在以后的研學(xué)旅游研究過程中可以采用定量的分析為主的方法，例如采用問卷調(diào)查、深入訪談等方法。相信采用定量分析的方法能夠使得研究成果的獲取更具科學(xué)性、準(zhǔn)確性。同時(shí)我們采用科學(xué)準(zhǔn)確的研究方法可以加快學(xué)科研究的進(jìn)度，為以后更深層次的研究打下基礎(chǔ)。（作者單位：四川省成都市新都一中）

作者簡介：張樹華，老師。

參考文獻(xiàn)

[1]研學(xué)旅行發(fā)展的對(duì)策分析 王雪 《旅游縱覽（下半月）》2016

[2]對(duì)研學(xué)旅行課程的若干思考 王林寶.武國輝 《黑龍江教育（中學(xué)）》 2018