做懂孩子的好老師

成人之于孩子，沒(méi)有了解，就不會(huì)有真正的愛(ài)。作為一名幼兒教師，要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！毒V要》中有一段話說(shuō)到，“接納”“尊重”“傾聽(tīng)”“理解”“支持”“察覺(jué)”“發(fā)現(xiàn)”等詞語(yǔ)相繼出現(xiàn)，可以看出“傾聽(tīng)幼兒，理解幼兒，尊重幼兒”是國(guó)家對(duì)我們幼兒教育者的期望與要求。基于幼兒，樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重孩子，以孩子為主體，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，寓教于樂(lè)。

一、以愛(ài)為本，用愛(ài)去感染每個(gè)孩子

熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，愛(ài)是幼兒一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使孩子產(chǎn)生積極 愉快的情緒。在群體生活里，孩子需要得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，哪怕是老師的一個(gè)小小的贊許的眼神，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生幸福感。在教育孩子過(guò)程中，我喜歡和孩子一起玩耍、奔放，做她的朋友。我也喜歡和孩子聊天，談話不僅能發(fā)展孩子的語(yǔ)言，而且還在閑聊中和孩子拉近距離，了解彼此，還能成為朋友！只要你能夠耐心傾聽(tīng)并讀懂孩子內(nèi)心中各種各樣的詢問(wèn)，孩子才會(huì)更加尊重你的引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上，走向更加寬廣的未來(lái)。從心里去愛(ài)孩子，孩子們是可以感受的到的，自然會(huì)喜歡你。在幼教這片沃土中，面對(duì)那一雙雙童稚清純、天真無(wú)邪的眼睛，面對(duì)孩子間的矛盾，作為幼兒老師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心、耐心和寬容心。能夠成為孩子的良師益友，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣。孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子有了成績(jī)時(shí)：千萬(wàn)記得給孩子一片掌聲。孩子有疑難時(shí)，老師就是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友。當(dāng)孩子大膽、積極表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。我們知道：每個(gè)孩子所處的社會(huì)環(huán)境以及家長(zhǎng)的素質(zhì)不一樣，孩子存在個(gè)體差異，好老師應(yīng)該公平、公正地對(duì)待每個(gè)幼兒，一視同仁，不歧視、不偏愛(ài)，用友善可親、和藹大度的人格魅力潛移默化地熏陶、感染孩子，使之健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。遵循幼教規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀。無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活上，要像媽媽關(guān)懷體貼我們那樣去關(guān)心、呵護(hù)孩子。

二、理解與尊重孩子，建立和諧師幼關(guān)系

孩子的想法和大人有很大的差距，那我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆幽?？我們已?jīng)習(xí)慣了成人的思維，在和孩子打交道時(shí)，我們要放低自己與孩子之間的距離，例如：自由活動(dòng)時(shí)，孩子們拉著我，抱著我，跟我開(kāi)玩笑，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂(lè)幸福的事。因此關(guān)注孩子的感受，只有當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)之時(shí)，當(dāng)我們和孩子感同身受之時(shí)，我們的教育離成功就不再遙遠(yuǎn)。所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，會(huì)省時(shí)省力又高效。讓每個(gè)孩子都富有個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，都有自己獨(dú)特的一面，都有閃光點(diǎn)，值得去愛(ài)、去尊重?！敖處熞鹬赜變旱陌l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”。教師往往喜歡能力強(qiáng)的孩子，忽視能力一般的孩子，尤其是能力相對(duì)較差的孩子。要通過(guò)孩子們參與活動(dòng)中的種種表現(xiàn)，改變平時(shí)對(duì)孩子的主觀臆斷，對(duì)每個(gè)孩子細(xì)心觀察，尤其是對(duì)那些平時(shí)不太被人注意的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上竟有那么多的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處。 努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能對(duì)孩子有新的認(rèn)識(shí)。這樣一下子就縮短了與孩子的距離。

三、樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重孩子：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀的感性思維為主，這就決定了幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)多以直觀的方式進(jìn)行，如見(jiàn)到一個(gè)新玩具時(shí)，看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、甚至是用嘴去感受，這些最直接的形式可以幫助幼兒感知這一事物。在游戲中，幼兒可以動(dòng)用其可以動(dòng)用的一切方式去感知事物，從而認(rèn)識(shí)身邊的一切。游戲是幼兒交往和表達(dá)的需要。交往和表達(dá)的需要推動(dòng)幼兒去游戲，游戲是幼兒交往的基本形式，它滿足幼兒與人交往的需要，發(fā)展和形成著幼兒最初的社會(huì)性關(guān)系和情感，游戲也是幼兒自己的“語(yǔ)言”。由于幼兒還不能很好地駕馭社會(huì)化的、成人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望，因此，游戲就成為了他們表達(dá)自己想法和愿望的手段。游戲?qū)τ谟變翰粌H僅是“好玩”，更重要的是幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的體驗(yàn)，建立自信心。當(dāng)幼兒在游戲中通過(guò)自己的行為對(duì)物體或他人產(chǎn)生影響時(shí)，會(huì)感到自己是有能力的人，會(huì)獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到克服困難、達(dá)到目的的快樂(lè)，可以使幼兒自我實(shí)現(xiàn)的需要獲得滿足。

總之，作為一名幼兒教師，“傾聽(tīng)幼兒，理解幼兒，尊重幼兒，以孩子為主體。要關(guān)注孩子的行為、能力、情感的激發(fā)與培養(yǎng)、注重與幼兒的互動(dòng)，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的發(fā)展、傾聽(tīng)孩子的心聲，基于孩子了解孩子的基礎(chǔ)上，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展。我相信只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，真心愛(ài)著幼兒，成為一位真正的“懂得孩子”的好老師！充滿愛(ài)的教育活動(dòng)就像在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)七彩斑斕的新世界。（單位：德陽(yáng)市第一幼兒園）