音樂教學(xué)中遇到的困難

隨著素質(zhì)教育的深化及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，作為人文學(xué)科之一的音樂也顯得越來越重要，在藏區(qū)初中的音樂教學(xué)，但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)、歷史等各種條件的影響，仍然面臨著許多困惑。當(dāng)今要解決這些困惑已經(jīng)到了刻不容緩的地步。根據(jù)多年的農(nóng)村初中音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己在工作中所認(rèn)識(shí)到的問題及個(gè)人見解進(jìn)行梳理，與大家探討。

目前藏區(qū)初中音樂教學(xué)的困惑：

學(xué)生的整體認(rèn)知水平低下——由于藏區(qū)小學(xué)的音樂課一直處于癱瘓，學(xué)生沒有真正上過正規(guī)的音樂課，導(dǎo)致現(xiàn)在初中生簡(jiǎn)單地把音樂課理解為就是唱唱歌（要老師教唱流行歌）或者就是聽聽音樂，或者干脆當(dāng)作做作業(yè)的課。沒有接受過樂理知識(shí)，音樂基礎(chǔ)差，識(shí)譜能力差，他們體會(huì)不到音準(zhǔn)、節(jié)奏，更別談什么傳遞了怎樣的情感，再加上當(dāng)今社會(huì)還離不開考試這個(gè)指揮棒，每個(gè)班每周一節(jié)課，到了初三基本就沒有了，這樣一來更加減輕了學(xué)生的重視程度。于是學(xué)生便也認(rèn)為：學(xué)與不學(xué)沒區(qū)別，學(xué)不好不會(huì)影響自己的成績(jī)，學(xué)不好不會(huì)挨批評(píng)等。 有了這樣的認(rèn)識(shí)，音樂課對(duì)學(xué)生來說就是好玩就學(xué)，不好玩就不學(xué)。

家長(zhǎng)對(duì)音樂課作用的認(rèn)識(shí)不夠——有大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)音樂，會(huì)讀書就行；如果孩子真的喜歡音樂要考大學(xué)，就等到高中再學(xué)吧。加上學(xué)音樂的投資比較大，家長(zhǎng)們往往認(rèn)為音樂是城市人學(xué)的。由于社會(huì)考試體質(zhì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)，家庭認(rèn)識(shí)等方面的影響，所以大部分藏區(qū)學(xué)校不能認(rèn)真上好音樂課。這是制約藏區(qū)音樂教學(xué)的一個(gè)重要原因。

教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重缺乏——教學(xué)設(shè)施是教學(xué)工作得以正常開展的基本需求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。藏區(qū)初中在音樂教學(xué)設(shè)備的配備方面比較落后，學(xué)校不夠重視，也不會(huì)花足夠的資費(fèi)來添置。即使有些教學(xué)器材，也顯得落后而又單一，使得音樂教學(xué)不能聲情并茂地開展

藏區(qū)初中音樂教學(xué)的出路：

更新教學(xué)觀念——改變傳統(tǒng)學(xué)校教育觀念，加大對(duì)音樂教學(xué)的重視，嚴(yán)格執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓農(nóng)村音樂教學(xué)正常開展起來，使其真正成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力課。

教學(xué)方法多樣化——“興趣是最好的老師。”這一道理對(duì)于藏區(qū)初中音樂課程來說同樣適用，對(duì)此筆者建議廣大藏區(qū)音樂教師應(yīng)采取多元化教學(xué)方法。首先，針對(duì)現(xiàn)階段不少藏區(qū)初中音樂教學(xué)過于理論化這一情況，廣大教師在上課前可結(jié)合課程時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)內(nèi)容選擇合適的理論知識(shí)點(diǎn)，并控制好理論教學(xué)時(shí)間，從而避免出現(xiàn)“一言堂”式音樂教學(xué)。其次，教師在備課階段需結(jié)合具體的音樂授課內(nèi)容選擇一些輔助教學(xué)方法，比如，制作多媒體課件在教學(xué)過程中進(jìn)行播放，這樣可以借助視頻、圖片或者動(dòng)畫等聲影有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為保障音樂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)——藏區(qū)初中音樂教學(xué)的發(fā)展要跟上教育現(xiàn)代化的節(jié)拍，就必需有一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能解決師資嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀。同時(shí)也可鼓勵(lì)一些對(duì)有音樂愛好、有興趣、又能基本勝任音樂教學(xué)的教師，通過參加短期培訓(xùn)班，或者通過走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來講等渠道提高音樂素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實(shí)踐等能力，再從事音樂教學(xué)，來減少音樂教師缺乏的局面。 其次，身為音樂教師也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任和崗位的重要性，要不斷地充電，深入研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活——因?yàn)楝F(xiàn)行教材大多為一些經(jīng)典老歌，但是與學(xué)生生活相脫離，學(xué)生難以理解，因此對(duì)音樂課不感興趣，而新課程理念下的開放式教學(xué)，要求激活教材，善于取舍，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易被學(xué)生理解，易產(chǎn)生情感共鳴。筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組合，難易程度組合，這樣才能引起學(xué)生的興趣。

開展豐富多彩的音樂興趣活動(dòng)——為了拓展學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂審美能力，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典音樂、民族音樂的興趣。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際開設(shè)“合唱”、“舞蹈”、“器樂”等一些藝術(shù)課程，通過這種活動(dòng)讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解高雅藝術(shù)的內(nèi)涵。

改善辦學(xué)條件——學(xué)校要想辦法壓縮一些開支，確保固定的經(jīng)費(fèi)投入，加大音樂器材的投入，配備音樂教學(xué)必需的器材，設(shè)有專門的功能室。

總之，在全國(guó)上下推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的今天，音樂教育要義不容辭的擔(dān)當(dāng)重任，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師等要統(tǒng)一思想，高度認(rèn)識(shí)音樂學(xué)科，發(fā)揮該學(xué)科在實(shí)施全面發(fā)展中的重要作用。改變當(dāng)前落后的狀況，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)音樂環(huán)境，培養(yǎng)和提高青少年的美育素質(zhì)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。（單位：甘肅省甘南州卓尼縣藏族中學(xué)）