用愛(ài)心做好學(xué)生的引路人

許多班主任都為學(xué)生奉獻(xiàn)過(guò)和正在奉獻(xiàn)著愛(ài)。但是，在社會(huì)發(fā)生巨大變革的今天，全社會(huì)的人都經(jīng)歷著轉(zhuǎn)換觀念和規(guī)范行為的過(guò)程，難免產(chǎn)生各種復(fù)雜的思想問(wèn)題，正在走向成熟的學(xué)生更是如此。所以對(duì)學(xué)生的教育就變得更加艱巨復(fù)雜，只有班主任熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能尊敬班主任，從而建立尊師愛(ài)生的感情基礎(chǔ)。師生在人格上平等的同時(shí)，班主任可以保持自然而合理的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。只有班主任熱愛(ài)學(xué)生，才能運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)性的科學(xué)教育方法去發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生，使學(xué)生獲得最快的進(jìn)步和最好的成績(jī)。同時(shí)，班主任本人從實(shí)施教育的過(guò)程中也得到了完善和提高，更加體會(huì)到教育的樂(lè)趣和魅力。因此，要大力提倡、重視和培養(yǎng)班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情，這及符合教育規(guī)律，又符合全社會(huì)最高利益——建立和諧、文明、進(jìn)步、有序的社會(huì)環(huán)境。愛(ài)學(xué)生就得心里時(shí)刻裝著學(xué)生，愛(ài)要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生方方面面，體現(xiàn)在具體事情上。

一、愛(ài)在課堂：詩(shī)一樣的課堂會(huì)成為學(xué)生自主暢游、快樂(lè)翱翔的樂(lè)土。這就要求我們班主任要“愛(ài)”課堂，在課堂中要善于創(chuàng)設(shè)情境，善于運(yùn)用各種巧妙、生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生交流，善于運(yùn)用面部表情，把自己的“愛(ài)”傾灑在課堂中的每一個(gè)角落，詩(shī)化課堂教學(xué)，讓課堂似磁鐵般吸引著學(xué)生。課堂中學(xué)生們小臉含笑，小眼發(fā)光，小手高舉，小口常開(kāi)，這樣的課堂會(huì)成為學(xué)生的快樂(lè)之源，讓他們從心底里喜歡上學(xué)習(xí)、喜歡上校園生活。

二、愛(ài)在尊重：充分尊重學(xué)生既可以密切聯(lián)系師生感情，又可煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸范圍廣，知識(shí)面寬，思維活躍，對(duì)尊重、對(duì)理想、看待社會(huì)等方面都有自己的獨(dú)特看法。若是對(duì)他們的認(rèn)識(shí)不管正確與否都全盤(pán)接受，對(duì)他們作為不管是否得體都喝彩鼓掌、逢迎遷就必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤思想的蔓延。真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“因人制宜，有疏有教”的原則。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為，我尊重他們。尊重也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的贊賞與表?yè)P(yáng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)與贊賞的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，并給他發(fā)了什么什么小獎(jiǎng)品了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。讓學(xué)生們認(rèn)可自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，我尊重他們、理解他們，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

三、愛(ài)在信任 ：班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)。但要注意，對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在表面的簡(jiǎn)單器重上，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練和人生觀的形成。信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，特別是對(duì)那些受過(guò)挫傷的學(xué)生，如后進(jìn)生等，就應(yīng)靠正面教育來(lái)點(diǎn)燃他們心中的信心和勇氣的火種。在工作中，我的做法是多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，保護(hù)他們的自尊心。

只要我們每一位班主任對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心，用自己的情感、自己的愛(ài)去激發(fā)學(xué)生的心靈活力，用愛(ài)的雨露去醫(yī)治學(xué)生受傷的心靈，用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)“難教難學(xué)”學(xué)生的心扉，使之心靈受到感化，他們必定會(huì)朝著我們期待的目標(biāo)茁壯成長(zhǎng)。一份春華，一份秋實(shí)。我用我的心去溫暖一顆顆受傷的心靈，我用我的情去澆灌他們干涸的心田。我用鼓舞的話語(yǔ)去激勵(lì)他們，我用溫柔的眼神去撫慰他們。我愿把我的心化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給他們，相信今日的他們，明天會(huì)更精彩。（單位：內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼前旗第一小學(xué)）