音樂(lè)素質(zhì)教育在教育中的作用

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，對(duì)于我們從事教育事業(yè)的一直有著更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，要使學(xué)生從小適應(yīng)職業(yè)周期縮短，節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)學(xué)會(huì)的音樂(lè)教學(xué)也是至關(guān)重要的，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，用一種積極向上的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。這就意味著音樂(lè)教育需要培養(yǎng)人的更內(nèi)在的，更深刻的東西，這就是音樂(lè)素質(zhì)。

何謂音樂(lè)素質(zhì)教育？有人認(rèn)為：音樂(lè)素質(zhì)實(shí)質(zhì)是使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同層次的音樂(lè)知識(shí)，建立不同水平的音樂(lè)意識(shí)，具有不同程度的解決問(wèn)題和邏輯推理與信息交流的能力，并形成堅(jiān)定、自信的意志品格。還有人說(shuō)：音樂(lè)素質(zhì)是一個(gè)社會(huì)化了的人或社會(huì)成熟的個(gè)性在音樂(lè)方面的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，它無(wú)疑是在人的先天稟賦的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的身心組織要素，結(jié)構(gòu)及質(zhì)量水平中的音樂(lè)素質(zhì)，主要是在音樂(lè)教育的影響下形成和發(fā)展起來(lái)的因素。通俗來(lái)講，一個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)好，與說(shuō)一個(gè)人有音樂(lè)頭腦的意思差不多，歸根到底是指他能從音樂(lè)的角度來(lái)思考問(wèn)題。我們從素質(zhì)的定義與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合來(lái)闡述：音樂(lè)素質(zhì)是學(xué)生以先天遺傳因素為基體，在從事音樂(lè)學(xué)習(xí)與應(yīng)用活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)主體自身的不斷認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的影響下，使音樂(lè)文化知識(shí)和音樂(lè)能力在主體發(fā)展中內(nèi)化，逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的“音樂(lè)化”思維意識(shí)與“音樂(lè)化”地觀察世界、處理和解決問(wèn)題的能力。它是一種綜合素質(zhì)，它主要表現(xiàn)在觀念、能力、語(yǔ)言、思維、心理等方面。培養(yǎng)學(xué)生怎樣的音樂(lè)素質(zhì)？怎樣來(lái)培養(yǎng)這些音樂(lè)素質(zhì)？正是我們作為教育者要探討的內(nèi)容。

音樂(lè)教育是多層次、多側(cè)面的，對(duì)音樂(lè)素育的探討也可從不同方面來(lái)進(jìn)行。在音樂(lè)課堂中，學(xué)生接觸的大部分是規(guī)范的音樂(lè)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)知識(shí)和技能必要的。但讓學(xué)生形成一種定勢(shì)，似乎學(xué)習(xí)音樂(lè)就是為娛樂(lè)自己。學(xué)生永遠(yuǎn)體會(huì)不到音樂(lè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及音樂(lè)學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。作為教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，并將其慣穿于整個(gè)音樂(lè)教育的過(guò)程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)源于現(xiàn)實(shí)生活，寓于現(xiàn)實(shí)生活，并用于現(xiàn)實(shí)生活。音樂(lè)教學(xué)的大眾化目的，在于使學(xué)生獲得解決他們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦杏龅降膯?wèn)題能力和可以用音樂(lè)。簡(jiǎn)言之，就是運(yùn)用“音樂(lè)化”的思維習(xí)慣去描述、分析、解決問(wèn)題。

我們所面對(duì)的學(xué)生不是一張白紙，他們有著豐富的

日常生活體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)知識(shí)積累。這其中包含大量的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用音樂(lè)解決問(wèn)題的策略。每個(gè)學(xué)生都有各自生活環(huán)境、家庭教育，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問(wèn)題策略。我們的學(xué)生有扎實(shí)的音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能。但是，缺乏音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生更沒(méi)想到生活中可以用音樂(lè)知識(shí)來(lái)解決最優(yōu)化問(wèn)題等等。

音樂(lè)教育“應(yīng)用”改革勢(shì)在必行，人為的應(yīng)用己不能適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)的需要。音樂(lè)教育課堂要注入新的生命力。要積極倡導(dǎo)“貼近生活，聯(lián)系實(shí)際”的知識(shí)題材，加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、解決過(guò)程的教學(xué)，并要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小課題學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。來(lái)認(rèn)識(shí)日常生活中的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)給我們帶的快樂(lè)與意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)去描述理解和解決自己在生活中遇到的煩惱與不快，從而調(diào)整自己的心態(tài)，積極向上的面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。音樂(lè)既是科學(xué)的語(yǔ)言，也是日常生活語(yǔ)言。音樂(lè)語(yǔ)言是以精確、簡(jiǎn)約、抽象為特點(diǎn)。它可使人在表達(dá)思想時(shí)做到清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，在處理問(wèn)題時(shí)能將問(wèn)題中各種因素的復(fù)雜關(guān)系表述得條理清楚、結(jié)構(gòu)分明。隨著新技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，利用音樂(lè)進(jìn)行交流的需要也日益廣泛。

在學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中利用交流這一手段有助于有意義的音樂(lè)學(xué)習(xí)。如果在音樂(lè)課堂中充滿(mǎn)豐富的交流，可以獲得雙重效益。那些積極參與討論的學(xué)生，在討論中努力證明他們的解決方案是合理的，在不同的爭(zhēng)議中將對(duì)音樂(lè)獲得更好的理解。如果在音樂(lè)課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱，他們將學(xué)會(huì)音樂(lè)地交流。

音樂(lè)教育，其獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值對(duì)學(xué)生形成良好的音樂(lè)心理素質(zhì)具有潛在的陶冶作用。主要包括思想品德和情感體驗(yàn)兩個(gè)方面。具體內(nèi)容可包括以下五個(gè)方面：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。（2）學(xué)生對(duì)音樂(lè)、音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。包括好奇心、求知欲以及對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)參與等。（3）自信心和意志力。（4）學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度和習(xí)慣。這些音樂(lè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)不可能在某一節(jié)課或設(shè)一節(jié)訓(xùn)練課來(lái)完成。而應(yīng)在長(zhǎng)期的音樂(lè)課堂教學(xué)中，利用音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用、音樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂(lè)知識(shí)的探究過(guò)程等教學(xué)因素，在不斷的滲透、引導(dǎo)、啟迪中形成。

總之，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育歸根到底是一種文化素質(zhì)，音樂(lè)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育。學(xué)生的素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的。教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真的“看”，培養(yǎng)自學(xué)能力；讓學(xué)生自信的“說(shuō)”，培養(yǎng)表達(dá)能力；讓學(xué)生大膽的“猜”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；讓學(xué)生活潑的“動(dòng)”，培養(yǎng)操作能力；有意識(shí)地、潛移默化地進(jìn)行綜合培養(yǎng)。從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。（單位：遼寧省鐵嶺縣中小學(xué)生素質(zhì)教育中心）