利用信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成，而高效的數(shù)學(xué)課堂則是教師所追求的。那么如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力呢？我認(rèn)為利用信息技術(shù)能更好地創(chuàng)建高效課堂，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它以直觀、趣味、交互的特點(diǎn)，把基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化為可看、可聽(tīng)、可學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，由淺到難、由抽象到直觀，抓好學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。人常說(shuō)：“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，主要是沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課件不僅可以用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

借助信息技術(shù)，化抽象為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)：小學(xué)生生活知識(shí)面窄，感性知識(shí)少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個(gè)過(guò)程顯示出來(lái)，可以給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過(guò)渡的橋梁，幫助他們理解知識(shí)。如在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)中，在課件中做一個(gè)時(shí)鐘，上面的大格和小格都顯示的很清楚，點(diǎn)一下運(yùn)行，時(shí)針和分針同時(shí)走動(dòng)，點(diǎn)一下暫停，可讓學(xué)生讀出鐘表上的時(shí)間，也可拖動(dòng)時(shí)針或分針自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生明白分針走一圈，時(shí)針走一大格，生動(dòng)形象地使學(xué)生對(duì)時(shí)、分有了深刻的認(rèn)識(shí)。另外，在課件中設(shè)計(jì)有很多的情景圖，如有一個(gè)板塊是快樂(lè)的星期天，有起床、吃飯、出去玩、回家、看電視、睡覺(jué)的圖片，圖片的旁邊有個(gè)時(shí)鐘，畫(huà)出了準(zhǔn)確的時(shí)間，這些都聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，準(zhǔn)確的說(shuō)出每件事情的時(shí)間，這樣學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的所有知識(shí)。通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

借助信息技術(shù)，化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)形成過(guò)程：應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)地展示出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。利用計(jì)算機(jī)多媒體能創(chuàng)設(shè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、化虛為實(shí)，可以把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，靠掛圖或板書(shū)又難講解清楚的知識(shí)，在形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情景、及時(shí)有效的反饋中，進(jìn)一步地加強(qiáng)，使學(xué)生更好地掌握。這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的幫助是十分巨大的。

借助信息技術(shù)，拓展知識(shí)，使練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化：知識(shí)的掌握、技能的形成、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過(guò)一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)的一系列有針對(duì)性的練習(xí)可以化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí)，能讓學(xué)生輕松鞏固已學(xué)知識(shí)。另外，在練習(xí)鞏固中，由于利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，省去了板書(shū)和擦試的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。

信息技術(shù)是一種現(xiàn)代教育技術(shù)，是今后教育發(fā)展的主旋律。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，借助聲音、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字，達(dá)到教與學(xué)的最大優(yōu)化，真正創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂。我相信，只要我們大家共同為創(chuàng)建高效課堂而努力，去研究、去創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更好。（單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科爾沁右翼前旗索倫牧場(chǎng)五連小學(xué)）