小學(xué)班主任工作中德育教育和安全教育的作用

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，小學(xué)教育越來越重視如何讓學(xué)生具備良好的思想品德以及安全防患意識(shí)。俗語(yǔ)有云：一日為師終生為父，作為小學(xué)班主任，給學(xué)生做思想教育是永恒的主題，在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)的剖析當(dāng)前階段的學(xué)生心理，切身實(shí)際的把德育教育以及安全教育這幾點(diǎn)貫徹到位，這對(duì)學(xué)生本身是非常重要的。為此，本文將細(xì)致的研究小學(xué)班主任在工作當(dāng)中開展德育教育和安全教育的作用，并且對(duì)現(xiàn)存的一些問題提出改善措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育 安全教育 作用 改善措施

目前我國(guó)的小學(xué)課堂在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要記住，每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)光。即使是年齡小學(xué)生，只要注意德育教育以及安全教育的培養(yǎng)，有朝一日他們也會(huì)成為不平凡的人。小學(xué)班主任的教育，就是用愛和智慧去幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)覺自己的潛力，創(chuàng)造自己的價(jià)值，體會(huì)實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的快樂與幸福，并且還能讓他們從小就具備一定的安全防患意識(shí)。

一、德育教育與安全教育的意義

面對(duì)基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)學(xué)生，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育和安全教育的重要性，事實(shí)上二者之間具有密切的聯(lián)系，為提升教育工作效率，教師應(yīng)該促進(jìn)二者的落實(shí)。

（1）讓孩子從小就能建立正確的三觀

小學(xué)時(shí)期的孩子，其人生觀、道德觀、價(jià)值觀都尚且還沒有形成，思想也相對(duì)比較幼稚，這個(gè)時(shí)期小學(xué)班主任對(duì)其進(jìn)行德育教育，會(huì)讓孩子在萌芽狀態(tài)就形成正確的思想觀念，所謂的教育要從娃娃抓起就是這個(gè)道理。這個(gè)時(shí)期的德育教育與安全教育的工作，可以讓孩子新出優(yōu)秀的道德操守，綜合素養(yǎng)也會(huì)大大的提高。正確的三觀，可以引導(dǎo)小學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)和為人。

（2）加強(qiáng)學(xué)生與小學(xué)班主任之間的感情交流

在小學(xué)班主任開展德育教育以及安全教育的這個(gè)過程里，教師首先是親身去同孩子進(jìn)行交流和感知的，這個(gè)時(shí)候老師肯定是以朋友的立場(chǎng)，而不是高高在上的端著架子，在平等輕松的交流環(huán)境之下，學(xué)生更容易敞開心扉與老師溝通，無形之間就會(huì)加強(qiáng)小學(xué)班主任與學(xué)生之間的感情。這樣的話，班主任在開展德育教育以及安全教育工作的時(shí)候就會(huì)更加順暢，可謂一舉兩得。

（3）從小培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)大家都知道，小學(xué)生一般情況下他們的年紀(jì)都是比較小的，性格都是比較貪玩的，根本不具備判別對(duì)自己造成危險(xiǎn)的各方面因素，對(duì)于陌生環(huán)境往往膽大妄為，正所謂初生牛犢不怕虎。這個(gè)時(shí)候班主任的安全教育就顯得的特別有意義了，雖然微乎其微，然而卻是最基本的安全教育方式之一。經(jīng)過完整的安全教育之下的學(xué)生可以杜絕一些生活當(dāng)中的危險(xiǎn)因素，讓自己茁壯的成長(zhǎng)起來。

二、目前小學(xué)班主任自身尚存的問題

（1）過度重視文化教育

目前我國(guó)許多小學(xué)班主任在帶班級(jí)的時(shí)候，難免會(huì)有一定的功利性，有時(shí)候過分的重視文化教育而忽略了學(xué)生的德育教育以及安全教育這些方面的素質(zhì)教育，一味的只看考試成績(jī)而不去關(guān)心孩子的德育等方面的發(fā)展，這無疑對(duì)孩子的未來有很大的不利。作為小學(xué)班主任，孩子的成績(jī)固然重要，但也不能只是重視文化知識(shí)的灌輸卻忘記還要全面培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。為此，小學(xué)安主任一定要注意了，德育方面的工作如果沒有好好的開展，遲早還是會(huì)影響到學(xué)生的最終成績(jī)。

（2）小學(xué)班主任欠缺相關(guān)的知識(shí)

目前我國(guó)的某些小學(xué)班主任，自身便對(duì)德育教育以及安全教育方面的知識(shí)比較欠缺，自己都不懂的問題，自然沒有辦法很好的去帶領(lǐng)孩子進(jìn)行德育工作的開展。更有甚者，班主任不止教孩子一門課程，有的小學(xué)班主任兼任多種不同的課程，這樣的時(shí)候班主任自己的教學(xué)工作就已經(jīng)難以負(fù)荷了，何況還要對(duì)孩子進(jìn)行德育教育以及安全教育方面的工作。所以說，小學(xué)班主任一定要將相關(guān)的專業(yè)知識(shí)切身實(shí)際的掌握，只有這樣才能更加游刃有余的對(duì)孩子開展德育方面的素質(zhì)教育工作。

（3）對(duì)孩子構(gòu)建華而不實(shí)的教育目標(biāo)

很多孩子在別人問他為什么讀書時(shí)，都會(huì)說是“為了中華崛起而讀書”，這一方面是課堂上面所學(xué)的知識(shí)得到了很好的記憶與傳承，但是還有一種類型的小學(xué)班主任，常常會(huì)構(gòu)建一些華而不實(shí)的教育目標(biāo)，舉個(gè)例子，在小學(xué)作業(yè)的年紀(jì)就教育孩子一定要“為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”，這樣的目標(biāo)固然遠(yuǎn)大，但是對(duì)于小學(xué)生來說難免有些牽強(qiáng)，而且有時(shí)候還會(huì)讓孩子感覺到迷茫，因?yàn)樗麄儗?duì)于何為“共產(chǎn)主義事業(yè)”都搞不清楚，談何素質(zhì)教育呢？所以，小學(xué)班主任在開展德育方面的工作之前，所構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)一定要切合實(shí)際，做到具體問題具體分析。

（4）安全教育方面的教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代

部分地區(qū)的小學(xué)班主任，他們對(duì)孩子開展的安全教育的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較古老，沒有貼合社會(huì)的不斷發(fā)展。在安全教育進(jìn)行時(shí)教給孩子的都是一些非常落后的防護(hù)技巧和知識(shí)，要知道這個(gè)世界是瞬息萬變的，對(duì)孩子的安全教育工作自然也要符合時(shí)代的發(fā)展，要做到真正的與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，孩子才能掌握扎實(shí)有用的安全教育知識(shí)，才能一步一步的適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。

（5）沒有協(xié)調(diào)的家庭一起教育孩子

小學(xué)班主任在孩子的德育教育以及安全教育的工作當(dāng)中，自然是充當(dāng)一個(gè)領(lǐng)路人的作用，不過卻也不是全部依靠老師全權(quán)去負(fù)責(zé)到底的，因?yàn)楹⒆踊氐郊依镏?，家庭也起到很重要的作用。所以在開展相關(guān)德育教育以及安全教育工作的時(shí)候，一定要懂得協(xié)調(diào)家庭與孩子之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也一起對(duì)孩子進(jìn)行有效的溝通，這樣孩子才會(huì)對(duì)班主任所傳授的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生信服感。

三、如何提高德育教育以及安全教育的工作實(shí)效

（1）加強(qiáng)學(xué)生與小學(xué)班主任之間的溝通工作

《學(xué)記》中有句名言說，“親其師而信其道”。由此可見，融洽的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。教育是師生相互作用、相互溝通、相互理解的交流生成過程，因此要求教師有和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的能力。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技術(shù)的頂峰——即師生間心靈交往的和諧境界。”由此可見，健康和諧的溝通在師生交往中有著舉足輕重的作用。作為小學(xué)班主任，所承擔(dān)的教育責(zé)任更加重大，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候一定要注意自己的方式，要知道雖然班主任所面對(duì)的是心智不成熟的小孩子，但也不代表這些學(xué)生內(nèi)心世界沒有自尊和認(rèn)同感，這個(gè)時(shí)候一定要耐心的跟學(xué)生聊天，把他們當(dāng)成自己的“朋友”，有效的進(jìn)行德育方面的素質(zhì)教育。只要學(xué)生與班主任之間的溝通開展順利，孩子一定會(huì)更加聽話，他們會(huì)對(duì)自己的班主任有更大信任，師生之間會(huì)更加的親密無間。

（2）小學(xué)班主任應(yīng)該以身作則

要知道，我們小學(xué)班主任可是一整個(gè)班級(jí)的靈魂人物，他是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。為此，就要求班主任自身具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，要用正直的品行感知學(xué)生，以高尚的道德感化學(xué)生，用自己的良好品質(zhì)潛移默化地激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求。班主任要時(shí)刻謹(jǐn)記以身作則，言行一致，表里如一。凡是要求學(xué)生做到的，班主任必須自己就先做到；要求學(xué)生不能做的，班主任自己先不做。只有班主任自己的綜合素養(yǎng)具備高水準(zhǔn)，他才是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，榜樣可是對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力和說服力的；也只有這樣，班主任才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，學(xué)生真正從心底里佩服你、喜歡你，在開展德育教育以及安全教育的工作中就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響，達(dá)到事半功倍的教育效果。

（3）加強(qiáng)德育教育及安全教育方面的實(shí)踐性

目前階段來看，依然有很多小學(xué)班主任在開展相關(guān)德育方面的教學(xué)工作之時(shí)，只是簡(jiǎn)單的停留在理論知識(shí)的傳輸上面，他們忽略了教育實(shí)踐的重要意義。要知道，只有讓學(xué)生自己切身實(shí)地的去參與過的事物，他們才能更加自如的吸收和進(jìn)行記憶。所以，小學(xué)班主任在日常的德育教育以及安全教育的教學(xué)工作當(dāng)中一定一定要靈活的設(shè)計(jì)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去引導(dǎo)孩子參加。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的不斷發(fā)展，各種千奇百態(tài)的新事物都如泉涌般爆發(fā)，當(dāng)今時(shí)代下的小學(xué)生與舊時(shí)代的小學(xué)生，他們之間的成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變。如果這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生在德育教育以及安全教育方面沒有得到很好的完善學(xué)習(xí)，他們很容易被這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代所迷惑，比如現(xiàn)在很流行的“快手視頻”、“抖音視頻”，里面就有很多的小學(xué)生發(fā)了特別毀三觀的內(nèi)容，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)可是有深厚危害的。所以說，小孩子的素質(zhì)教育理應(yīng)從小抓起，否則等他們?cè)陂L(zhǎng)大一些就為時(shí)已晚了。很多時(shí)候，德育僅僅是對(duì)孩子們的一項(xiàng)警告，大多數(shù)孩子都是純真的，小學(xué)班主任有責(zé)任有義務(wù)告訴他們什么事情是好的，什么是不能做的。一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路途中不確定的因素太多了，作為小學(xué)班主任一定要做好自己的德育等各方面的工作，謹(jǐn)記一日為師終生為父。最后，希望本文獻(xiàn)內(nèi)容能為廣大教育同仁帶去一些幫助。

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