在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面能力

摘 要：隨著近年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面能力顯得更加的重要。體育教學(xué)不僅要求強(qiáng)化學(xué)生的體能和專業(yè)技巧，更加應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要對(duì)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的相關(guān)建議進(jìn)行了分析，希望能為體育教學(xué)的開(kāi)展提供一些有益的建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多方面能力 培養(yǎng)

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，體育教師一定要積極的貫徹落實(shí)新課程改革理念，結(jié)合素質(zhì)教育的要求來(lái)不斷強(qiáng)化自身體育知識(shí)和能力，從而為體育教學(xué)的開(kāi)展提供源源不斷的動(dòng)力。體育教學(xué)中學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)將直接的關(guān)系到為了他們的發(fā)展和身體素質(zhì)，對(duì)此教師一定要加以重視，并將此貫徹到日常教學(xué)中去，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候主要是通過(guò)教師的講解和示范來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，然后逐步的形成自己的思維從而達(dá)到熟練動(dòng)作。教師在這個(gè)過(guò)程中所起到的作用是輔助性的，而他們自己的理解和學(xué)習(xí)能力才是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取正確的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，做好示范和講解，從而讓學(xué)生理解動(dòng)作內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作來(lái)更好的做出相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到練習(xí)的規(guī)范性。教師所做出的引導(dǎo)將對(duì)學(xué)生的動(dòng)作能力提升和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)產(chǎn)生重要意義，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)能力提升也具有積極影響，能幫助他們輕松掌握動(dòng)作技巧使學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)中更加的輕松靈活。

二、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力

在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人文素養(yǎng)等來(lái)不斷的拓寬教學(xué)渠道，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與積極性能得到提升。對(duì)此教師可以組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行一些對(duì)抗練習(xí)或者是運(yùn)動(dòng)會(huì)等，促使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，重視對(duì)于教學(xué)平臺(tái)的合理搭建，并強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力和身體素質(zhì)。在這方面教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況情況開(kāi)展分層教學(xué)，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，保證學(xué)生在每一個(gè)學(xué)期都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升。這樣的方式更加有利于保護(hù)學(xué)生的積極性，也能夠兼顧到學(xué)生發(fā)展中的身心差異問(wèn)題，促使體育教學(xué)更加適合學(xué)生。此外，在素質(zhì)能力培養(yǎng)中，教師應(yīng)當(dāng)將體育與健康和娛樂(lè)性進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在參與體育鍛煉的過(guò)程中感受快樂(lè)、提升運(yùn)動(dòng)技巧，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中既得到了知識(shí)的掌握，也能夠強(qiáng)身健體并達(dá)到調(diào)節(jié)身心的目的。例如可以在教學(xué)中采取“學(xué)習(xí)—鍛煉—運(yùn)動(dòng)—比賽”模式，促使學(xué)生能得到良好的體育精神鍛煉，為他們的未來(lái)健康成長(zhǎng)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也為體育教學(xué)效果的提升提供保障。

三、培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及能力

在體育教學(xué)中教師如果一味地講解體育知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生練習(xí)，雖然能夠起到一定的教學(xué)效果，但是卻會(huì)影響學(xué)生的參與積極性，無(wú)法更換的感受體育，也在同時(shí)增加了他們的練習(xí)負(fù)擔(dān)性。學(xué)生如果感受到的是壓迫式的學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)勢(shì)必會(huì)起到反作用。但是教師如果能夠從學(xué)生的興趣入手來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，重視教學(xué)中的技巧和竅門(mén)，那么學(xué)生的興趣就能得到提升，并在逐漸的練習(xí)中提升自我鍛煉的意識(shí)，達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。此外，為了能夠讓學(xué)生得到自我鍛煉能力的真正強(qiáng)化，教師除了日常教學(xué)中的技巧教學(xué)以外，還需要重視起對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正了解體育，并懂得體育鍛煉所帶來(lái)的真正價(jià)值，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。并且教師需要在體育教學(xué)中特別的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉能力，保證學(xué)生能夠良好的控制自己的鍛煉時(shí)間和并調(diào)控鍛煉能力，讓鍛煉成為一項(xiàng)自主性的活動(dòng)而不是為了學(xué)習(xí)而鍛煉。在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉下學(xué)生會(huì)潛移默化的受到影響，并得到身心上的健康發(fā)展。

四、提升學(xué)生的適應(yīng)與溝通能力

體育是一項(xiàng)具有較強(qiáng)集體性和社會(huì)性的內(nèi)容，在體育教學(xué)中也將充分的反應(yīng)出社會(huì)上的一些現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)和適應(yīng)能力培養(yǎng)都具有重要的意義和價(jià)值。相關(guān)調(diào)查中顯示善于體育活動(dòng)的人大部分都能夠有良好的社交能力，能夠正確的處理人與人之間的關(guān)系，促使身心處于一個(gè)較為平衡的狀態(tài)。那么在日常體育教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)重視自己的教學(xué)行為，從自身出發(fā)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)和交流，促使他們之間能夠形成友善的關(guān)系，并培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。這樣更加有助于消除學(xué)生之間的陌生感和緊張感，讓學(xué)生在交往中得到良好的道德情操培養(yǎng)。

體育對(duì)于學(xué)生的多方面能力培養(yǎng)是具有重要意義的，對(duì)此，在現(xiàn)代體育教學(xué)中教師一定要徹底的改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從學(xué)生角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)出更加適合他們的教學(xué)方法。同時(shí)也要結(jié)合全面素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，在強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí)，幫助他們得到心理上的健康發(fā)展，為未來(lái)學(xué)生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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