項目教學(xué)法在中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)中的運用

摘 要：《稅務(wù)實訓(xùn)》是中職稅務(wù)教學(xué)課程體系當(dāng)中的重要組成部分，該課程的突出特點是實踐性強，涉及到大量的實踐性內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行實踐操作能力訓(xùn)練的重要平臺，也是為學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)崗位，提高學(xué)生職業(yè)能力的有利基礎(chǔ)。項目教學(xué)法是將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干項目，指導(dǎo)學(xué)生在項目任務(wù)的指導(dǎo)之下獨立探索和實施，從而豐富學(xué)生的理論知識和提高學(xué)生的實踐技能。這樣的教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，確立學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)有效性。本文將重點就項目教學(xué)法在中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)中的運用方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；中職；《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)；運用

項目教學(xué)法是一種創(chuàng)新型的教育教學(xué)策略，不再將現(xiàn)成知識和技能機械性的傳授給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生獨立完成不同的項目任務(wù)，讓學(xué)生在項目任務(wù)的引導(dǎo)之下完成收集處理信息，設(shè)計稅務(wù)方案等一系列的工作。通過將項目教學(xué)法應(yīng)用到中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)當(dāng)中，可以顯著增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于師生角色進(jìn)行重新定位，提高教學(xué)質(zhì)量。對此，教師要加強對項目教學(xué)法的分析和應(yīng)用，并將其與《稅務(wù)實訓(xùn)》課程整合起來。

一、優(yōu)化項目設(shè)計

項目教學(xué)法在中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該從項目的合理設(shè)計著手，項目設(shè)計的準(zhǔn)確性和綜合性也將直接影響到項目教學(xué)法的實踐效果。在《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)項目的設(shè)計當(dāng)中，必須根據(jù)教育教學(xué)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律將整個項目劃分成不同的模塊，把握各個環(huán)節(jié)項目設(shè)計的準(zhǔn)確思路。第一，內(nèi)容設(shè)計思路。在《稅務(wù)實訓(xùn)》內(nèi)容的設(shè)計方面，要將校企合作和工學(xué)結(jié)合的思想觀念滲透于內(nèi)容設(shè)計的全過程，將側(cè)重點放在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面，把控好課程教學(xué)目標(biāo)。所以在內(nèi)容設(shè)計方面要將工作過程作為根本依據(jù)，以此為出發(fā)點進(jìn)行項目教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)和重構(gòu)，把握好不同稅種的納稅申報實務(wù)操作過程，對學(xué)生進(jìn)行實務(wù)操作綜合能力的訓(xùn)練。第二，教學(xué)方法設(shè)計思路。教學(xué)方法主要選擇項目教學(xué)法，按照提出項目、分析項目、實施項目、檢查評價這樣的流程和路徑進(jìn)行教學(xué)實施。同時在具體的項目當(dāng)中，教師還可以融入多樣化的教學(xué)策略，如案例法、討論法、競賽法等，讓學(xué)生將理論和實踐整合成一個整體，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展。第三，教學(xué)手段設(shè)計思路。在教學(xué)手段的設(shè)計和應(yīng)用當(dāng)中，主要手段是多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段，前者主要包括的是課件和多媒體軟件，其作用是為學(xué)生演示稅務(wù)操作過程，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬操作。而后者則是在互聯(lián)網(wǎng)的支持之下模擬辦稅業(yè)務(wù)。第四，考核評價設(shè)計思路。在項目教學(xué)法實踐的考核評價環(huán)節(jié)需要恰當(dāng)設(shè)置理論和實訓(xùn)所占比例，同時將學(xué)生項目完成過程當(dāng)中的表現(xiàn)作為重要的評價指標(biāo)。

二、改進(jìn)項目實施

教學(xué)法在實踐當(dāng)中會將《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)的整體內(nèi)容劃分成不同的項目模塊，分步驟和分層次的推進(jìn)實施。第一，專業(yè)能力實訓(xùn)項目的實施?！抖悇?wù)實訓(xùn)》課程具備突出的實踐性特征，應(yīng)該用指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的教育原則建立以學(xué)生為中心的項目教學(xué)法，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用。而且《稅務(wù)實訓(xùn)》課程教學(xué)要求學(xué)生熟悉并且掌握稅收實務(wù)工作當(dāng)中的軟硬件設(shè)備以及實際操作技能，樹立良好的職業(yè)品質(zhì)與職業(yè)道德。項目教學(xué)法實施當(dāng)中的首要項目是要對學(xué)生進(jìn)行稅務(wù)專業(yè)能力的實訓(xùn)，提高學(xué)生的實操能力。在具體實施當(dāng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實性的稅務(wù)操作環(huán)境，將項目劃分成多個知識要點，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，和由易到難的分析和解決項目問題，讓學(xué)生親歷工作過程，提高稅務(wù)專業(yè)能力。第二，稅收軟件實訓(xùn)項目實施。在稅收實務(wù)工作當(dāng)中，操作軟件是學(xué)生必須具備的能力，而在軟件操作項目實施當(dāng)中必須要為學(xué)生留足充分的探索和研究時間與空間，提高學(xué)生分析處理信息的能力和計算機操作技能，為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。第三，稅收征管實訓(xùn)項目實施。實施這一項目的重要目的在于提高學(xué)生依法納稅和遵紀(jì)守法的意識，使得學(xué)生能夠全方位的把握稅收征管流程做好，恰當(dāng)?shù)亩悇?wù)籌劃和稅務(wù)申報，促進(jìn)稅法的貫徹落實。第四，技能競賽實訓(xùn)項目實施。競賽項目的實施能夠促使學(xué)生將《稅務(wù)實訓(xùn)》學(xué)習(xí)當(dāng)中的理論和實踐進(jìn)行有效整合，提高學(xué)生綜合實踐能力，也讓學(xué)生在競賽當(dāng)中取長補短。

三、完善項目保障

項目教學(xué)法在中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用，除了要做好項目的設(shè)計以及實施工作之外，還必須完善相關(guān)項目實踐的保障條件。第一，教師從根本上改變教學(xué)觀念是促進(jìn)項目教學(xué)法實施的基礎(chǔ)。中職院校要加大對教師的教育培訓(xùn)力度，使得廣大教師能夠真正掌握項目教學(xué)法的設(shè)計和實施流程，促使教師在先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)之下對教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，對教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，為中職人才培養(yǎng)工作的長效發(fā)展提供支持。第二，優(yōu)化實驗實訓(xùn)條件是促進(jìn)項目教學(xué)法穩(wěn)定實施的根本保障。中職院校要加大實驗室以及實訓(xùn)項目實踐制度的建設(shè)工作，確保項目教學(xué)法的實踐擁有穩(wěn)定的硬件保障，同時也具備制度這一軟件支持，讓學(xué)生的稅務(wù)實踐能力得到有效鍛煉。第三，打造雙師型教師隊伍是確保項目教學(xué)法實施的關(guān)鍵。

項目教學(xué)法在中職《稅務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)中有著突出的應(yīng)用價值，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體價值，提高學(xué)生課堂參與度，增強教學(xué)效果，推進(jìn)教學(xué)改革。而且項目教學(xué)法作為一種新型的教育手段能夠徹底突破傳統(tǒng)教育模式對學(xué)生理論和實踐能力綜合培養(yǎng)的束縛，能夠為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供有力保障。而為了保障項目教學(xué)法的有效落實，教師需要優(yōu)化項目設(shè)計，改建項目實施，以及完善項目保障條件，提高項目教學(xué)法的實踐應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞枝.項目教學(xué)法的高職實踐教學(xué)應(yīng)用研究[J].經(jīng)營管理者，2016，（01）：284.

作者簡介：李忠立，男，本科，講師，財稅教學(xué)，單位：聊城高級財經(jīng)職業(yè)學(xué)校。