中職班主任在班級管理工作中實施德育教育存在的問題及處理

[摘 要] 德育教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想道德觀念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要課程，而在中職學(xué)校思想教育中，班主任作為班級最直接的管理者和參與者，更是有著舉足輕重的作用，學(xué)生的德育素質(zhì)教育離不開班主任的教導(dǎo)?；诖?，對中職班主任在班級管理工作中實施德育教育存在的問題展開探討，并結(jié)合相關(guān)問題給予解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職班主任； 班級管理工作；德育教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0192-01

目前，許多中職院校已經(jīng)開始重視德育教育方面的工作，但在中職班主任班級管理工作中實施德育教育還存在許多問題，如班主任德育教育理念缺乏、教育方式不佳以及年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足等問題，這些問題需要得到及時的解決，否則將會影響德育教育的開展。

一、中職班主任在班級管理工作中實施德育教育存在的問題

（一）中職學(xué)生的心理特殊性，開展德育工作本身較難

中職院校對班主任德育教育要求程度不高，在德育教育方面的班主任水平差異大。中職學(xué)校入學(xué)的學(xué)生一般是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，離異家庭、留守現(xiàn)象普遍存在。在過去九年義務(wù)教育里，這群學(xué)生往往是接受批評多、表揚少，容易被教師忽視，因此中職學(xué)生往往比較自卑，心理承受力差、素質(zhì)能力較缺乏的，在追求學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)自我上，態(tài)度消極，約束力弱。再加上現(xiàn)代社會娛樂環(huán)境的變化，逃課、吸煙、早戀現(xiàn)象對他們來說很常見，這樣的學(xué)生集中在一個班級，不服從管理，甚至有敵對情緒，使得德育工作更難開展。

（二）中職教師德育教育理念缺乏，方式不佳

中職學(xué)校的德育教學(xué)一直沒有得到足夠的重視，很多中職教師也沒參加過任何德育方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致這些中職教師的德育素質(zhì)不一，如今，中職院校還保留傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有與時俱進，這就很難達到當(dāng)代社會對中職院校學(xué)生在德育方面的要求。在教育方法上，許多中職教師還以古板的說教為主，或者只是千篇一律地指導(dǎo)，這種枯燥的說教模式很容易讓人厭煩，最終的教學(xué)成果不理想。另外，在教育理念上，忽視了學(xué)生自身的思想狀態(tài)，一味地強硬灌輸教育理念，而沒有健康心理上的

引導(dǎo)。

（三）年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足

在中職院校會有很多年輕的老師，這些老師由于剛剛開始教學(xué)，在擔(dān)任班主任時會缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，不能把握德育教學(xué)的精髓，最終導(dǎo)致德育工作無法順利進行。

二、中職班主任在班級管理工作中實施德育教育問題的解決措施

（一）重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)

無論是老師還是班主任，都應(yīng)以學(xué)生為中心，加強對學(xué)生的關(guān)心與愛護，同時也要重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)落實在平時的生活學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、心理狀態(tài)、家長反映情況來建立符合不同學(xué)生情況的教育方案，因材施教。班主任要重視學(xué)生的思想引導(dǎo)，一方面自樹榜樣，以身作則，以點帶面，一方面關(guān)愛學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們重拾自信，有集體歸屬感，再引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活態(tài)度，先學(xué)做人，再學(xué)做事。同時學(xué)會自省，學(xué)會包容別人，關(guān)愛他人。

（二）教育方式科學(xué)化

如今，許多中職院校的教育方法還沒有進行改革，仍然采用傳統(tǒng)的教育方式。對此現(xiàn)象具體解決措施有以下兩方面：

1.采用創(chuàng)新的教育方式。可以利用如今的影視作品進行德育的宣傳工作，這樣的教育方式不僅生動有趣，還能讓學(xué)生容易理解，調(diào)動學(xué)生對德育教學(xué)的積極性。例如，在班級播放微電影《父親》，從電影中我們看到了無私的父愛；播放《摔跤吧，爸爸！》，感受成功之路的不易，每個人都應(yīng)該為自己拼搏；播放《中國詩詞大會》，賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美，學(xué)習(xí)十六歲的高一學(xué)生武亦姝的強大實力和淡定從容的氣魄，并在每次觀看節(jié)目后，由班主任引導(dǎo)抒發(fā)感受和引發(fā)學(xué)生討論。

2.舉辦德育教育活動。舉辦德育教育活動可以讓全體學(xué)生參與到德育教育的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生親自到活動中體驗德育教學(xué)，通過實踐與理論的結(jié)合，讓學(xué)生對德育教育有更深入的了解，并能讓學(xué)生在快樂中樹立德育意識。例如，在寒暑假可以布置特色的作業(yè)，“廚藝大比拼”“變廢為寶”等讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)到廚藝、節(jié)約資源方面的德育知識。

（三）提高年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗

教師應(yīng)該多參加校內(nèi)、校外的活動與學(xué)習(xí)，與同行人員探討交流，也會對自身德育教學(xué)水平的提升有所幫助。另外，學(xué)?？梢越M織由教師組成的德育小組，每組都要有德育方面的骨干教師帶隊，以年輕老師為組員，定期在學(xué)校開展一個以德育為主題的研討會，例如，如何培養(yǎng)學(xué)生的尊老愛幼精神，每個德育小組進行實施方案策劃，最終選出幾個優(yōu)秀的方案并給予實施，通過這樣的研討方式可以進一步增加年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗。

綜上所述，中職院校應(yīng)該開始重視德育教育方面的教學(xué)，并根據(jù)目前德育教學(xué)存在的問題，即班主任德育教育理念欠缺、方式不佳、年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足，給予提高班主任德育素質(zhì)、將教育方式科學(xué)化、提高年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗等方面的解決措施，以此才能更加提高中職院校學(xué)生的德育素質(zhì)。

參考文獻：

[1]柳熒.中職班主任在班級管理工作中順利實施德育教育中存在的問題及處理[J].科技展望，2017（3）：347.

[2]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.