論教師的“工匠精神”

[摘 要] 愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職、潛心學(xué)習(xí)、研究工作是這個(gè)時(shí)代教師“工匠精神”的體現(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 工匠精神；教育；讀書

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0187-01

在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在政府工作報(bào)告中提出“培育精益求精的工匠精神”的新概念，令人耳目一新，發(fā)人深省。什么是工匠精神？時(shí)評(píng)人喬志峰說(shuō)：“‘工匠精神’就是努力把事情做到最好、把技術(shù)做成藝術(shù)。”可謂一語(yǔ)中的。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，其實(shí)工匠有著更深遠(yuǎn)的意思。他代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。工匠不一定都能成為企業(yè)家，但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。

截止到2015年經(jīng)營(yíng)時(shí)間超過(guò)200年的企業(yè)，全球很多國(guó)家都比中國(guó)的要多很多。那為什么這些“長(zhǎng)壽”的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家而不是出現(xiàn)在中國(guó)呢？他們都傳承了這一種精髓——工匠精神?！暗聡?guó)制造”聞名于世，成為品質(zhì)和信譽(yù)的代名詞。我們羨慕德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)，可誰(shuí)會(huì)知道，100多年前，德國(guó)剛剛步入工業(yè)化時(shí)代的初期，為了追求效率和利潤(rùn)，很多企業(yè)摒棄了傳統(tǒng)工匠的基本精神，抄襲其他國(guó)際技術(shù)，仿造其他企業(yè)產(chǎn)品，試圖在短、平、快中賺取更多金錢，可是當(dāng)這些產(chǎn)品進(jìn)入英國(guó)后，引起了英國(guó)人的憤怒。1876年一名德國(guó)籍評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)委員在一次世界性的商品展會(huì)上甚至公開(kāi)表示，德國(guó)商品價(jià)格低廉、質(zhì)量糟糕。

痛定思痛，德國(guó)此后每年制訂超過(guò)1000個(gè)高規(guī)格的行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立國(guó)家強(qiáng)制性職業(yè)培訓(xùn)制度。于是，就有了當(dāng)代人們耳熟能詳?shù)谋捡Y、寶馬、奧迪、博士、西門子、雙立人等知名品牌?！暗聡?guó)制造”的極致品質(zhì)得到了世界的公認(rèn)。

記得我市著名電視主持人說(shuō)過(guò)：“參加過(guò)N次比賽的我，其實(shí)并不太看好當(dāng)下那么多選秀和比賽。做了20多年媒體，我知道那大多是以知識(shí)的名義進(jìn)行的濫俗的狂歡，和知識(shí)無(wú)關(guān)。要眺望你的未來(lái)，就需要回首，回望幾千年來(lái)我們走過(guò)的路。不堪回首，也就難有明天?！?/p>

古人說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”不管是一個(gè)家庭、一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)國(guó)家，只要少一些浮躁、少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做成每一件小事，我們的事業(yè)就能一步步走向興旺發(fā)達(dá)。

作為一名教育工作者，筆者認(rèn)為還是需要一種對(duì)文化的“景仰”，當(dāng)你信仰崇敬你所投身的文化和事業(yè)，你的心就會(huì)充滿力量，都說(shuō)青春無(wú)敵、真愛(ài)無(wú)敵，其實(shí)，那是你心靈的力量無(wú)敵。而教師正是這種無(wú)敵力量的引導(dǎo)者、啟蒙者。

“工匠精神”是愛(ài)崗敬業(yè)、不好高騖遠(yuǎn)、熱愛(ài)本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)。我們學(xué)院的王老師，是我上學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。記得王老師為了學(xué)生能完全掌握理論知識(shí)，犧牲了自己的休息時(shí)間給大家補(bǔ)課。和藹可親、耐心細(xì)致，對(duì)我這樣的笨學(xué)生也不勝其煩、反反復(fù)復(fù)地講，體現(xiàn)了一代老教師的師德和師魂。一直到現(xiàn)在，王老師依然是我最為尊敬和喜歡的教師之一。在她的身上，充分體現(xiàn)了中國(guó)普通教師兢兢業(yè)業(yè)的“工匠精神”。

中國(guó)教育界的傳奇人物，首屆“中國(guó)十大杰出青年”魏書生講道：“怎樣在平平凡凡的崗位上過(guò)著一天又一天平平常常的日子，懷揣一顆平平常常的心做著一件又一件平平淡淡的事情。不攀不比、高高興興、眼睛向內(nèi)、腳踏實(shí)地。把平平淡淡的事情干得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫、如舞如歌。”

一個(gè)人一輩子，首先要學(xué)會(huì)把自己看小，看小自己才擁有謙卑之心、敬畏之心，才永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲、永遠(yuǎn)不會(huì)自我膨脹、永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得自己高人一頭。人們世世代代都要有敬畏之心、感恩之心、前輩之心，感恩宇宙這么大，還孕育了一個(gè)銀河系。一百年對(duì)于人類歷史上是非常短暫的一瞬，那么更應(yīng)該善待宇宙、善待國(guó)家、善待他人、善待父母、善待自己。人雖渺小，但內(nèi)心可以是一個(gè)廣闊的世界。靜下心來(lái)從微觀角度看自己在做的，不管多小的學(xué)生，不管考試多不好的學(xué)生，靜下心來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心是一個(gè)廣闊的世界。教育就是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、守住優(yōu)點(diǎn)，讓生命開(kāi)花結(jié)果。

優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉。如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生前面的道路。

貪多、什么都想要，卻是最容易什么都得不到。我特別喜歡匠人精神，它是貪多的反面，是讓人心生敬畏的存在。著名詞人李宗盛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話闡釋它：“世界再嘈雜，匠人的心是絕對(duì)安靜的，面對(duì)大自然森林的素材，要先成就它，它才能成就我?！边@個(gè)時(shí)代，從來(lái)不缺少信息和資源，恰恰是其過(guò)于豐富，才更需要我們有獨(dú)立的思考、判斷能力，甄別到底哪些才是自己需要的。如果我們能用匠人的心對(duì)待自己做的事情、對(duì)待浩瀚如海的信息資源，那么，我們就會(huì)知道自己到底需要什么、在做什么。

遠(yuǎn)離讀書空談的人，遠(yuǎn)離抱怨懷才不遇的人，遠(yuǎn)離讀書而不能與實(shí)踐結(jié)合的人。讀書是一種謀略，要跟著你的需要走，而不能跟著時(shí)尚走。

與其貪多，不如靜心精簡(jiǎn)。一味地貪多，并不能讓我們真正進(jìn)步。唯有內(nèi)心篤定、大腦清醒地獨(dú)立思考以及擁有強(qiáng)大的執(zhí)行能力、專注能力，堅(jiān)定踏實(shí)地去做、去實(shí)踐，才能讓我們心定。

大國(guó)工匠，匠心筑夢(mèng)。每個(gè)從業(yè)者都應(yīng)該以同樣的“大國(guó)工匠”的精神尺度盡職盡責(zé)、贏得尊重。

參考文獻(xiàn)：

人力資源社會(huì)保障部教材辦公室.工匠精神讀本[M].中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.