工匠精神

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展，很多企業(yè)都在尋找獲取利益的捷徑，追求在短時間內(nèi)實現(xiàn)投資少見效快的目的，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。如何在中職電氣控制專業(yè)下培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)精益求精的工匠精神，是迫在眉睫的問題。通過對工匠精神的介紹，提出當(dāng)下提高中職電氣控制專業(yè)下職業(yè)道德教學(xué)的建議，希望對其教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)有一定幫助作用。

[關(guān) 鍵 詞] 工匠精神；中職；電氣控制；職業(yè)道德；教學(xué)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0148-01

社會的快速發(fā)展需要的是專業(yè)型人才，對電氣控制人才的要求日益提高，需要的是專注于自身的學(xué)習(xí)與工作和良好職業(yè)道德的學(xué)生，這是解決就業(yè)難的根本手段。但是，如今的社會人心浮躁，這在無形中也影響了中職學(xué)生，不愿靜下心來專注地做一件事情。況且，電氣控制專業(yè)要求理論與實際聯(lián)系密切，沒有反復(fù)地學(xué)習(xí)實踐，沒有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，很難在這條路上走得更遠(yuǎn)。

一、工匠精神

之前的時代，優(yōu)秀的工匠擁良好的職業(yè)精神，喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，追求著產(chǎn)品的精益求精，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。尤其是對于細(xì)節(jié)，工匠有著很高的要求，對精品有著執(zhí)著的追求和堅持。其中，工匠精神有四層內(nèi)涵：（1）精益求精，不惜花費(fèi)時間和精力在細(xì)節(jié)上追求完美，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品；（2）一絲不茍，對待每個部件都要求嚴(yán)謹(jǐn)；（3）耐心堅持，在不同環(huán)境不斷追求產(chǎn)品的質(zhì)量；（4）專業(yè)敬業(yè)，熱愛自己的工作，創(chuàng)造自己行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

二、中職電氣控制專業(yè)下職業(yè)道德教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國中職教育發(fā)展較晚，加上受傳統(tǒng)觀念影響，電氣控制專業(yè)一直在教授相關(guān)的理論與實踐知識，沒有進(jìn)行電氣控制的職業(yè)道德教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中嚴(yán)重缺乏工匠精神。首先，中職電氣控制專業(yè)在理念上忽視了培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)生“工匠精神”的職業(yè)道德教育、多維度專業(yè)的素質(zhì)考核，主要還是職業(yè)道德教育沒有引起相應(yīng)的重視，大家在盲目地學(xué)習(xí)電氣控制專業(yè)的死知識，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)。其次，學(xué)校在課程設(shè)計上缺乏職業(yè)道德的相關(guān)教育，沒有實質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生的課程體系，也沒有專業(yè)的教師，僅僅憑借口頭的說教作用是微乎其微的。總之，中職電氣控制專業(yè)下的職業(yè)道德教學(xué)有待改進(jìn)。

三、中職電氣控制專業(yè)下職業(yè)道德教學(xué)的策略

（一）重新定位電氣控制專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

中職電氣控制專業(yè)下職業(yè)道德教學(xué)的改進(jìn)首先要制訂新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了基礎(chǔ)的理論知識和操作技能，鍛煉學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成也是非常關(guān)鍵的。中職學(xué)校可以先召開一個人才培養(yǎng)目標(biāo)改進(jìn)的大會，讓教師和學(xué)生都在整體上認(rèn)識了解電氣控制專業(yè)人才的缺失方面，從而突出道德教育的重要性，讓學(xué)校都彌散著道德教育的氣息，這樣的氛圍才有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。在人才培養(yǎng)目標(biāo)里介紹工匠精神，讓學(xué)生真正認(rèn)識到這方面的重要性，保證基礎(chǔ)理論與實踐技能夠用的情況下，大力發(fā)展工匠精神。

（二）完善職業(yè)道德教育的課程體系

除了學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位，職業(yè)道德教育的課程體系也要有相關(guān)改進(jìn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)像人體的大腦，課程體系像人體的神經(jīng)一樣，把人才培養(yǎng)目標(biāo)很好地散布在各個角落。（1）可以在之前的課程中增加職業(yè)道德的教育，把之前的教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)道德教育聯(lián)系起來，在職業(yè)道德的引領(lǐng)下改進(jìn)基礎(chǔ)理論知識和實際操作，通過對比讓學(xué)生明白職業(yè)道德教育的重要性。（2）可以增加專門的職業(yè)道德教育或者職業(yè)道德規(guī)劃的課程，讓學(xué)生了解電氣控制專業(yè)在社會中的發(fā)展方向，明白在電氣控制這條路上要體現(xiàn)的工匠精神是多么重要，并且在實際的小測驗中鍛煉學(xué)生耐心專注的精神品質(zhì)。相信在科學(xué)合理的課程體系下，中職電氣控制專業(yè)的職業(yè)道德教育會有明顯的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)實際職業(yè)道德教學(xué)

在政策和措施都做到的情況下，實際的職業(yè)道德教學(xué)作為主體顯得更加關(guān)鍵。首先，教師要具備電氣控制職業(yè)道德教育方面扎實的專業(yè)知識，這是教學(xué)開展的基礎(chǔ)；其次，用不同教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，比如工匠精神的啟發(fā)式教學(xué)，兩個案例的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等，從不同角度刺激學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成，從而鍛煉學(xué)生工匠精神的專業(yè)素養(yǎng)。另外，在實際教學(xué)中進(jìn)行必要的教學(xué)評價是檢驗教學(xué)成果的有效措施，短期的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成才是長遠(yuǎn)目標(biāo)的達(dá)成基礎(chǔ)。學(xué)生在扎實有效的職業(yè)道德教育中逐漸成長提高，才能不斷沉淀，培養(yǎng)電氣控制專業(yè)學(xué)生的工匠精神。

四、總結(jié)

不可否認(rèn)，中職電氣控制專業(yè)的職業(yè)道德教育是很缺乏的，社會需要的恰恰就是精益求精的專業(yè)人才。希望通過本文的闡述和分析，中職電氣控制專業(yè)能夠做出相應(yīng)的行動，不斷改進(jìn)完善職業(yè)道德教育，為祖國輸送更多精英的電氣控制人才。

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