新稅制下財(cái)會(huì)專業(yè)稅法課程教學(xué)的思考

[摘 要] 隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的加深以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，我國(guó)的稅制改革工作不斷開(kāi)展。在這樣的背景之下，我國(guó)各大高校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)符合社會(huì)發(fā)展的需要?；诖?，分析探討在新稅制改革的背景之下，我國(guó)高校如何科學(xué)地開(kāi)展財(cái)會(huì)專業(yè)稅法課程教學(xué)工作。

[關(guān) 鍵 詞] 新稅制；財(cái)會(huì)專業(yè)；稅法課程；教學(xué)思考

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0130-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)效益的提升，我國(guó)的政府部門(mén)加強(qiáng)了稅制改革工作。事實(shí)上，隨著我國(guó)稅務(wù)機(jī)制的不斷完善，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的稅法課程內(nèi)容也出現(xiàn)了一些變更。為了確保學(xué)生課程學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量的提升，各大高校需要加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)稅法課程教學(xué)的思考，并由此帶動(dòng)學(xué)生自身素質(zhì)的提升。

一、新稅制下稅法教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）忽視學(xué)生道德素養(yǎng)教育

目前，我國(guó)的高校在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，往往注重稅法理論等知識(shí)的講解，促使學(xué)生提升納稅處理的能力，確保其能夠成為復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。但是，高校教師往往忽視了對(duì)學(xué)生稅法道德品質(zhì)的培養(yǎng)，諸如誠(chéng)信、守法等思想道德素養(yǎng)。

事實(shí)上，這種狀況的出現(xiàn)往往導(dǎo)致企業(yè)稅務(wù)管理工作存在一定的問(wèn)題，不利于整個(gè)稅務(wù)行業(yè)的改革、發(fā)展。

二、稅法教學(xué)內(nèi)容存在不足

（一）重知識(shí)輕理論

作為運(yùn)用性較強(qiáng)的學(xué)科，稅法課程教學(xué)普遍存在內(nèi)容繁瑣、課時(shí)有限的現(xiàn)狀。在這樣的狀況下，教師為了確保教學(xué)任務(wù)的完成，往往照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法開(kāi)展稅法的深層次教學(xué)。一般而言，學(xué)生在這樣的狀況下，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下、積極性不高的狀況，學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)稅法改革，學(xué)習(xí)相關(guān)的稅法理論知識(shí)。這種重理論、輕實(shí)踐問(wèn)題的出現(xiàn)往往導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法高效地適應(yīng)稅制改革。

（二）內(nèi)容更新緩慢

此外，由于教材知識(shí)在制定的過(guò)程中具有一定的滯后性，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法了解稅收制度改革的最新動(dòng)態(tài)，繼而導(dǎo)致其所學(xué)知識(shí)體系無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也不利于我國(guó)稅務(wù)工作的可持續(xù)發(fā)展，阻礙了各項(xiàng)效益的取得。

三、新稅制下財(cái)會(huì)專業(yè)稅法教學(xué)措施

（一）重新定位教學(xué)目標(biāo)

作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)以及歸宿，教學(xué)目標(biāo)制訂的是否合理往往對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效果產(chǎn)生較大的影響?；诖耍瑸榱舜_保稅法教學(xué)活動(dòng)符合時(shí)代發(fā)展的需求，我國(guó)的教育部門(mén)需要對(duì)稅法課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。目前，我國(guó)的稅務(wù)教學(xué)不僅需要以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，還需要突出誠(chéng)信教育、終生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，促進(jìn)各項(xiàng)工作的穩(wěn)步開(kāi)展。

目前，我國(guó)稅法課程目標(biāo)總結(jié)為：讓學(xué)生系統(tǒng)理解稅法理論知識(shí)，并對(duì)我國(guó)稅法政策的原則、立法精神進(jìn)行掌握，并對(duì)現(xiàn)行的稅務(wù)計(jì)算方法進(jìn)行明確，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生納稅處理工作能力的培養(yǎng)、提升。此外，在教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要側(cè)重對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信教育以及終身學(xué)習(xí)能力。

（二）改進(jìn)稅法教學(xué)方法

稅法課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的政策性、時(shí)效性。基于此，為了確保課程教學(xué)效果的提升，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的提升。

1.教師需要帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在這一過(guò)程中，教師需要借助最通俗的言語(yǔ)，解釋教材中的稅種條款內(nèi)涵，規(guī)避照本宣科問(wèn)題的出現(xiàn)。此外，為了引起學(xué)生的注意力，教師還需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際狀況，借助提問(wèn)、答疑、討論等方法讓雪神給參與其中。

2.教師需要借助多樣的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)工作，防止教學(xué)單一化問(wèn)題的出現(xiàn)。在此過(guò)程中，教師可以借助講授法、案例法、對(duì)比法進(jìn)行作業(yè)，從而加深學(xué)生對(duì)稅法條文的理解、應(yīng)用。目前，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中，最為常用的方法是案例法。一般情況下，為了確保知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)效率的提升，教師需要確保案例具有較強(qiáng)的典型性。此外，教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的分析過(guò)程中，確保其邏輯分析能力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增強(qiáng)。

3.教師還需要加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段，諸如多媒體設(shè)備的運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)于多媒體課件的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、能力的提升。

總之，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)稅法課程教學(xué)效率、質(zhì)量的提升，我國(guó)的高校教學(xué)者在實(shí)際的作業(yè)過(guò)程中依據(jù)新稅制改革狀況的狀況，對(duì)稅法課程教學(xué)法進(jìn)行改革?；诖?，分析探討新稅制下稅法教學(xué)存在的問(wèn)題（忽視學(xué)生道德素養(yǎng)教育、重知識(shí)輕理論、內(nèi)容更新緩慢），并就新稅制下財(cái)會(huì)專業(yè)稅法教學(xué)措施（重新定位教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)稅法教學(xué)方法）進(jìn)行論述。隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位以及教學(xué)理念的改革，我國(guó)的稅法課程教學(xué)工作必將獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，并由此促進(jìn)相關(guān)效益的取得，實(shí)現(xiàn)我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)以及能力的提升。事實(shí)上，隨著我國(guó)稅制改革工作的不斷開(kāi)展，為了確保稅法課程教學(xué)效率的提升，教學(xué)人員需要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理念、技術(shù)的合理運(yùn)用。

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