電子白板與中職數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)研究

[摘 要] 與傳統(tǒng)的板書教學(xué)相比較，將電子白板引入校本課程資源開發(fā)中，不僅有利于更好地向?qū)W生展示教學(xué)圖片資料，提高學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)能力，還有利于營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生自主探究能力，進(jìn)而打造高效數(shù)學(xué)課堂。簡要探討了中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中電子白板的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 電子白板；中職數(shù)學(xué)課程；校本課程開發(fā)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0121-01

隨著電子白板在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用，許多中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中開始使用電子白板。電子白板圖片、 視頻、動畫等功能，不僅使教學(xué)更加生動、形象，提高學(xué)生的注意力，而且還活躍了課堂氣氛，使教學(xué)更加的方便、靈活。學(xué)生課下拷貝所錄制的教學(xué)內(nèi)容，隨時隨地復(fù)習(xí)課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。因此，在中職數(shù)學(xué)課程校本課程開發(fā)中，應(yīng)用電子白板教學(xué)，優(yōu)越性越來越得以體現(xiàn)。

一、利用電子白板輕松引入課題，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中應(yīng)用電子白板，電子白板圖片、視頻、動畫等功能，更有利于在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提高中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)課堂教學(xué)效果。電子白板的多媒體播放功能，不僅有利于數(shù)學(xué)教師輕松地引入課題，還有利于通過生動形象的畫面，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。例如，在中職數(shù)學(xué)課程校本課程開發(fā)中，利用電子白板引入課題，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在講解空間幾何體三視圖時，就利用電子白板給學(xué)生進(jìn)行圖片展示，讓學(xué)生猜一猜他們是什么關(guān)系？這種教學(xué)模式使學(xué)生的注意力很快被引入教學(xué)之中。正當(dāng)學(xué)生紛紛猜測時，筆者為學(xué)生展示出第二張圖片，借此機(jī)會，筆者引出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容?？梢哉f，利用電子白板應(yīng)用課題無疑是一個良好的開端，這種教學(xué)模式不僅有利于將學(xué)生的注意力快速引入課堂，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，自然而然地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用電子白板化難為易，將抽象的內(nèi)容形象直觀化

在中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中應(yīng)用電子白板，還有利于在課堂教學(xué)中化難為易，將抽象的內(nèi)容形象直觀化，能有效提高課堂教學(xué)效果。筆者在講解橢圓的圖像及其性質(zhì)時，也將電子白板應(yīng)用課堂教學(xué)之中，通過鏈接視頻引出課題，筆者先給學(xué)生播放了一段神舟七號飛船發(fā)射的視頻，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，讓學(xué)生在榜樣的鞭策下，深入探討、不斷進(jìn)步。筆者在講解空間幾何體的三視圖時，將事先制作好的FLASH動畫給學(xué)生展示，學(xué)生不僅可以清楚地感受到三視圖的形成過程，還可以清楚地感受到原幾何體與三視圖之間的關(guān)系，這對于學(xué)生更好地理解后面所學(xué)的知識有極大的幫助。對講多抽象難以理解的內(nèi)容，通過應(yīng)用電子白板，抽象的知識變得直觀，容易理解，既活躍了學(xué)生的思維，也提升了課堂教學(xué)效果。在中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中應(yīng)用電子白板，更有利于將教學(xué)內(nèi)容化難為易，快速吸引學(xué)生的興趣，這種教學(xué)模式使抽象的教學(xué)內(nèi)容可以更加形象化直觀化，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

三、利用電子白板的各種先進(jìn)功能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

電子白板不僅具有展示圖片、視頻、動畫等功能優(yōu)勢，還具有屏幕錄制及回放功能。在中職數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)中，應(yīng)用電子白板教學(xué)，極大地解決了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的許多弊端。例如，在教學(xué)過程中，許多教師都強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記。但有時候教學(xué)內(nèi)容比較多，教師就要在黑板上反復(fù)書寫教學(xué)內(nèi)容，而因?yàn)楹诎迕娣e有限，許多時候需要寫完后擦掉再寫。因此，在課堂教學(xué)結(jié)束之前，一些教學(xué)內(nèi)容無法在黑板上重現(xiàn)，所以，只有學(xué)生做好課堂筆記，才更有利于學(xué)生的理解和記憶，也便于教師在課堂結(jié)束之前回述所講的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生在課后預(yù)習(xí)過程中參考。然而，在課堂教學(xué)中，學(xué)生既要做好課堂筆記，又要深刻理解教師所講的教學(xué)內(nèi)容，由于精力有限，有時候?qū)W生很難做到。如果我們利用電子白板，發(fā)揮電子白板屏幕錄制及回放功能優(yōu)勢，就可以讓學(xué)生將全部的精力用于教師的講解中，投入100%的精力去聽課，就可以顯著提高課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，如果遇到一些重點(diǎn)難點(diǎn)知識，教師還可以進(jìn)行屏幕錄制，課堂教學(xué)之后，學(xué)生用U盤拷貝，課余時間可以繼續(xù)學(xué)習(xí)或做筆記。

總之，在中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中應(yīng)用電子白板，更有利于提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率。利用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師不僅要熟練掌握電子白板技術(shù)，還要深入理解和把握教學(xué)內(nèi)容，避免電子白板應(yīng)用過程中與教學(xué)內(nèi)容脫軌。同時，在中職數(shù)學(xué)課本開發(fā)中應(yīng)用電子白板，還必須結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，系統(tǒng)地歸納每節(jié)課的知識，并給予學(xué)生更多的自主探究時間，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春燕，張龍革，吳筱萌，等.基于交互電子白板的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011（5）：48-52.

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