微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)研究

[摘 要] 微信是一種具有廣泛運(yùn)用基礎(chǔ)的社交軟件，對(duì)人們的生活乃至學(xué)習(xí)具有深刻影響。將微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引入高職院校體育教學(xué)中，給高職院校體育教學(xué)注入了一股新鮮力量，帶來了高職院校體育教學(xué)的一場(chǎng)深刻變革，其影響必然是深遠(yuǎn)和廣泛的。針對(duì)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探討與研究。

[關(guān) 鍵 詞] 微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；高職院校；體育教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0120-01

一、概述

微信在大學(xué)生群體中使用廣泛，因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)和微型學(xué)習(xí)變得觸手可及，同時(shí)它的強(qiáng)大功能讓微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用在高職院校體育教學(xué)中成為可能。本文將以微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高職大學(xué)生體育教學(xué)中應(yīng)用的可能性進(jìn)行分析，突出分析其有別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出一些能夠利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)體育教學(xué)良好環(huán)境的建議。最后，對(duì)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職體育教學(xué)進(jìn)行了探討，并結(jié)合當(dāng)代高職體育教學(xué)的發(fā)展思路進(jìn)行展望。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文主要是以微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建體育教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境為研究對(duì)象，首先對(duì)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與拓展體育課堂，延伸高職體育教學(xué)進(jìn)行了梳理與分析，然后在此基礎(chǔ)上，探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)微信朋友圈群體活動(dòng)的體系和微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建高職體育教學(xué)在學(xué)校中的社會(huì)價(jià)值、微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)高職體育教學(xué)發(fā)展思路等問題。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)椐等數(shù)據(jù)庫收集并整理大量和微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職體育教學(xué)發(fā)展有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行綜合分析與總結(jié)，豐富和加深研究的內(nèi)涵。

2.調(diào)查法

采用問卷調(diào)查和訪談的調(diào)查方法，對(duì)湖南省內(nèi)15所公辦高職院校的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行訪談，了解微平臺(tái)在高職體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀及對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力發(fā)展影響中存在的問題。

3.訪談法和行動(dòng)研究法

通過訪談法和行動(dòng)研究法，了解湖南省幾所高職院校微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)體育教學(xué)的情況，力求全面、具體、翔實(shí)，做到所調(diào)查的問題客觀準(zhǔn)確，為湖南省高職院校利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)體育教學(xué)提供實(shí)證基礎(chǔ)；力求準(zhǔn)確把握推進(jìn)該教學(xué)方法的障礙性因素。

4.綜合分析和跨學(xué)科研究

本課題運(yùn)用綜合研究法，采用集成思維，分析微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可行性因素等內(nèi)容體系，理清影響微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可行性因素，總結(jié)出微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在體育教學(xué)存在的問題，提出解決問題的策略與思路，同時(shí)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等跨學(xué)科研究保證研究視角獨(dú)特性和研究?jī)?nèi)容完備、科學(xué)。

5.實(shí)驗(yàn)法

開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用《學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力回顧性評(píng)分表》（教師或?qū)W生），采用STAR方法、方差分析法等，找出實(shí)驗(yàn)數(shù)椐的規(guī)律，分析實(shí)驗(yàn)前后相關(guān)數(shù)椐的變化情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)定。

三、微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可能性與優(yōu)勢(shì)

（一）微信的功能及其促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可能性

微信設(shè)計(jì)人性化，功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)單便捷，硬件要求較低，支持大部分的移動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)，深受大學(xué)生群體追捧。筆者在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所高職院校隨機(jī)抽樣調(diào)查了305 名在校學(xué)生，微信的使用率高達(dá)98%，這使微信促進(jìn)高職體育教學(xué)成為可能。微信的功能多樣，一些核心功能更能滿足高職體育教學(xué)所需的各種條件，比如可以使用共享功能共享流媒體內(nèi)容的資料。

（二）微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，通過微信平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)互助式的學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)可以在交流和展示中找到自己的差距不足，促進(jìn)自己更好的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生在體育方面出現(xiàn)的一些困惑可以在微信上找到答案。作為體育教育者，微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更是他們進(jìn)行調(diào)研工作、發(fā)布開放新問題來獲取答案的優(yōu)秀的平臺(tái)。微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生而言其學(xué)習(xí)功能非常強(qiáng)大，通過一些資料的收集和新聞或者公眾號(hào)的關(guān)注，學(xué)生可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和信息的獲得，而且相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的吸引力更強(qiáng)，閱讀效果更好。微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了一個(gè)供師生之間平等交流的平臺(tái)，師生在這個(gè)平臺(tái)可以進(jìn)行一對(duì)一的交流，可以很好地解決雙向溝通問題。體育教師在微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以公布一些體育相關(guān)的知識(shí)信息和教學(xué)信息等，學(xué)生及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤。體育教師應(yīng)該充分利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)工具，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通并對(duì)問題進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)問；針對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)上的熱門體育問題，教師能夠及時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行交流和探討，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和辯論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。過去那種傳統(tǒng)的考核方式被證明是落后的、不適合教學(xué)模式發(fā)展的方式，教師對(duì)學(xué)生的了解不夠，評(píng)價(jià)也很難客觀公平。微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為體育課程新評(píng)價(jià)創(chuàng)造條件。

四、結(jié)論及建議

通過對(duì)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用于高職體育教學(xué)的初步探究，可以看出微信的及時(shí)性、交互性、泛在性對(duì)革新高職體育教學(xué)具有重要的意義，為課堂及課后學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的理論平臺(tái)和應(yīng)用平臺(tái)。隨著微信互動(dòng)平臺(tái)的逐步優(yōu)化與功能模塊的增加，其在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)更趨完善，體育教學(xué)將會(huì)變得更加簡(jiǎn)單、便利與高效。建議強(qiáng)化教學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育信息化作用。將微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為一種工具，使微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與高職體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果，同時(shí)加快設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)并強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，提供教育信息化人才保障，達(dá)到創(chuàng)新高職體育教學(xué)制度，探索高職體育教育信息化的新模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉羅.基于微信公眾平臺(tái)的高校師生信息互動(dòng)平臺(tái)研究與實(shí)現(xiàn)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（9）：98-99.

[2]余文茂.微信公眾平臺(tái)構(gòu)建體育教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2017（4）.