“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的中職英語(yǔ)教學(xué)初探

[摘 要] 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷增多，對(duì)人才的要求也在不斷提高。中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，英語(yǔ)是中職院校的關(guān)鍵課程，英語(yǔ)也是常用的交際語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)和日后就業(yè)都有較大影響。如今，人們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，中職院校英語(yǔ)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；中職；英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0107-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，中職英語(yǔ)教師必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用先進(jìn)教學(xué)手段，帶給學(xué)生全新的感覺(jué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的樂(lè)趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)的種類不斷增多，很多技術(shù)被廣泛應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，搜集與教學(xué)主題相關(guān)的內(nèi)容，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生不僅可以掌握教材上的知識(shí)，也可以豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。但是，英語(yǔ)教師需要注意的是多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用必須建立在英語(yǔ)學(xué)科教材的基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，英語(yǔ)教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)，英語(yǔ)教師更多的是起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理地利用課堂時(shí)間。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，信息的種類不斷增多，信息量也非常大，英語(yǔ)教師要精心篩選，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的信息進(jìn)行辨別，把有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。比如，在講解“Christmas”時(shí)，英語(yǔ)教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集與Christmas相關(guān)的信息，讓學(xué)生了解更多西方文化，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出自己的看法，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅停留在寫和聽(tīng)上。

二、為學(xué)生提供交流平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為人們提供了更為廣闊的交流平臺(tái)，也拉近了各個(gè)國(guó)家之間的距離。從中職英語(yǔ)教學(xué)角度來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”也為學(xué)生和教師提供了廣闊的交流平臺(tái)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+”解決了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中存在的弊端。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立內(nèi)部交流平臺(tái)，這樣學(xué)生和教師之間的交流就不再受到時(shí)間和空間的限制，英語(yǔ)教師也可以把教學(xué)資料上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來(lái)下載學(xué)習(xí)資料，每節(jié)課講解完成后，英語(yǔ)教師都要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)，學(xué)生也可以在交流平臺(tái)上使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，給學(xué)生提供更多自主說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間和空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，英語(yǔ)教學(xué)不再枯燥，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)教師也要合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)的過(guò)程中穿插一些與教學(xué)主題相符的小游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，吸引學(xué)生的注意力。

三、提高課后練習(xí)質(zhì)量

中職英語(yǔ)教學(xué)絕對(duì)不能僅停留在課堂上，課后練習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)課后練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶程度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，課后練習(xí)的形式不斷增多。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課后練習(xí)模式下，通常是教師布置一定量的課后作業(yè)讓學(xué)生自行完成，這樣的課后練習(xí)模式會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，英語(yǔ)教師可以在互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)上針對(duì)不同的學(xué)生布置不同類型的課后練習(xí)，這樣可以提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)然，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展對(duì)中職英語(yǔ)教師的專業(yè)性提出了新的要求，中職英語(yǔ)教師必須不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

如今，人們對(duì)中職教育問(wèn)題的關(guān)注度不斷提高，中職院校學(xué)生的年齡偏小，思想還不夠成熟，需要教師給予正確的引導(dǎo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，信息量不斷增多，學(xué)生分辨是非的能力有限，這就需要英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中給予引導(dǎo)，起到監(jiān)督的作用，在豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，英語(yǔ)教學(xué)的形式也不斷增多，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，英語(yǔ)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出英語(yǔ)，即使說(shuō)錯(cuò)了，教師也不要指責(zé)學(xué)生，要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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