中職學前美術教育的實效性提升策略

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展，國家對教育的全面性越來越重視，中職院校的發(fā)展態(tài)勢日漸良好。在教育教學方面，中職教師應當不斷學習新的知識理念，轉變對學生的教育態(tài)度，不斷學習、總結，只有這樣才能從實際上提高學前美術教育的教學質量。立足于分析當今社會的美術教育現(xiàn)狀，在如何提升學前美術教育方面提出建議和策略。

[關 鍵 詞] 中職學前美術教育；教學質量；策略；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0084-01

隨著教育的全方位發(fā)展，藝術類教學的地位逐漸上升。如何提高學前美術教育的質量和教學效率也是當今社會面臨的一大問題。教師在這個問題中扮演的角色是至關重要的。只有教師不斷豐富自己的知識儲備，不斷更新自己的知識理念，不斷摸索總結才能為學生帶來更好的教學體驗，提高教學質量。具體措施

如下。

一、從學生的基礎出發(fā)，不斷更新教學方法

相對于其他院校來說，中職院校的學生基礎比較差，大多數(shù)學生對學習并不抱有積極向上的態(tài)度。所以教師在教學方面，應當充分考慮這一問題，才能制定出合理正確的教學方法，具體方法可大致概括為：要想提高中職院校學前美術教育的實效性，教師必須充分考慮學生的基礎，制定并采取一些符合學生實際情況的方式和方法，只有這樣，教師才能在固定的基礎面前，最大限度地激發(fā)學生對美術的積極性，促使學生擁有積極向上的學習態(tài)度，將自己的熱情投入學習中去，總的來說，這一方面是提高實效性的重要前提。例如，大多數(shù)中職學生對美術的認知過于狹窄，因此老師為了使學生更好地了解和體會美術本身，應當適當?shù)亻_展一些實踐活動，將學生帶到幼兒園中真實體會其中的裝飾與裝修理念。在親身體驗的基礎上，學生可以更加直觀地觀察和感受到美術的基本知識和常識。與此同時，真實的感受可以幫助學生糾正錯誤的意識觀點，激發(fā)學生的學習熱情。

二、綜合考慮學生的專業(yè)，運用符合學生發(fā)展的具體教學方法

眾所周知，女生在學前教育方面的學習是比較主動的，因此人數(shù)上也是占了很大的比例，教師在充分認識到這一客觀現(xiàn)實的基礎上，可以制定一些有針對性的教育教學方法，這對提高學前美術教育的實效性有重要作用。由于一個學習集體大多數(shù)為女生，她們之間談論的話題不可避免地會朝著著裝、儀表方面靠近，教師在認識到這一點后，可以利用女生先天的優(yōu)勢，將其發(fā)揮到幼兒園環(huán)境設計及裝飾裝修方面。學生可以結合自己的認識和理念，提出在幼兒園環(huán)境方面應當考慮的問題和注意事項。這種理論與實踐相結合的方法是高效符合實際的。通過這種方法，教師可以將原本枯燥無聊的教學轉變成為一種新穎活潑的方式方法，使得理論與現(xiàn)實緊密相連，這對學生的理解和學習是非常有用的。通過這一方法，教師可以大大提高課堂效率，學生掌握的知識也會更多，為提高學前美術教育奠定了基礎。

三、充分結合學校自身實際情況

中職院校的宗旨在于培養(yǎng)學生成為技術型與知識型兼具的社會有用人才，在此基礎上，教師要充分結合學校的辦學理念，在開展適當?shù)睦碚摻虒W后，多增加一些實踐性、操作性的綜合活動，這有利于提高學生的美術實踐操作能力。例如，學生在充分掌握理論知識后，可以換位思考問題，如果作為一名正式的幼兒園老師，我們應當如何將自己所學到的理論知識最大限度地教給學生呢？通過這種方法，學生在學習理論知識時，會更加目標明確，而通過實踐后，學生也會將這些知識充分發(fā)揮在教育教學過程中。在課外綜合實踐活動中，學生不但對美術的理解加深了印象，除此之外，他們還可以充分發(fā)揮自己所學的理論知識，提高自己的實踐能力。當教師真正意義上將自己的知識傳授給學生后，才能使學生的美術素養(yǎng)得到提升，進而提高學前美術教育的實效性。

四、注重校園里的美術環(huán)境

校園環(huán)境對學生的影響是巨大的，只有充分發(fā)揮校園美術環(huán)境的作用，才能使學生更加深刻地體會美術的含義。為了激發(fā)學生的美術創(chuàng)作興趣，學?？梢蚤_展一些此類的藝術活動，例如，在校園文化藝術節(jié)上宣傳并征集在舞臺設計、活動標識等方面的美術設計作品；平時也可以多多舉辦一些書畫展、美術設計展等，以此提高學生的美術設計積極性。教師在課堂上的語言應當簡潔有力、幽默，這有利于調動課堂氣氛，使學生充分掌握理論知識，創(chuàng)作出更有感染力的作品。教師在教學方法上不可千篇一律，要針對不同學生制定不同的教學方法，充分結合學生自身的實際情況，制定出合理高效的教學內容。

五、成立興趣小組

由于學生本身的學習能力不同，對知識的掌握情況也不同，個別學生的欣賞水平和技能技巧也達不到要求的水平，對此，教師應組織一些美術學習興趣小組。在此基礎上教師應當不斷挖掘學生的優(yōu)勢，為美術興趣小組提供有力的學習榜樣。學生與學生之間的比較心理較強，因此好的學習榜樣可以激發(fā)學生的學習潛力，不斷與好的作品進行比較，對自己的作品不斷完善，進而提高學生的繪畫水平，進一步提高學前美術教學的實效性。

對中職院校的學前美術教育來說，興趣是最好的老師，它可以促使學生不斷挖掘和追求新的事物，積極參加可以提高自身能力的藝術活動，通過各種方法來學習美術。教師在此基礎上也應當積極鼓勵學生學習美術，不斷提高自身的能力，建立完善高效的教學體制，進一步提高學前美術教育的實效性。

參考文獻：

[1]張穎慧.傳統(tǒng)的教學方法在現(xiàn)代中職美術教學中的運用與創(chuàng)新[D].東北師范大學，2011：13.

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