[摘 要] 讓學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)厚重的專業(yè)知識(shí)、掌握高爾夫運(yùn)動(dòng)相關(guān)的各種實(shí)踐能力,成為各方面綜合發(fā)展、均衡發(fā)展的復(fù)合型專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前高職院校高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。但當(dāng)前高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)過于注重理論培養(yǎng)而忽視或忽略高爾夫?qū)嵺`應(yīng)用技術(shù)及綜合素養(yǎng)的單維度培養(yǎng)模式,制約了高爾夫高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng),由此帶來和造成了高爾夫人才的就業(yè)發(fā)展等一系列問題。主要就高職院校中高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)與完善的思維路徑進(jìn)行探討。
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;高爾夫?qū)I(yè);人才培養(yǎng)
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2017)24-0022-01
一、以高爾夫?qū)I(yè)課程體系優(yōu)化為載體,強(qiáng)化學(xué)生的綜合應(yīng)用能力
以人為本應(yīng)當(dāng)是高職院校中高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置的基本導(dǎo)向,將高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)不斷地提升起來,這就需要高職院校高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置緊緊圍繞復(fù)合型高爾夫?qū)I(yè)人才這一培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)。一方面應(yīng)當(dāng)基于高爾夫?qū)I(yè)市場(chǎng)的充分調(diào)研及重點(diǎn)問題的專家訪談等模式對(duì)高爾夫?qū)I(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行充分的調(diào)整和持續(xù)的優(yōu)化,沖破一直以來的以學(xué)科分類為標(biāo)準(zhǔn)的課程組織模式,將模塊化、綜合性作為高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置的基點(diǎn),對(duì)高職院校的基礎(chǔ)課程、高爾夫?qū)I(yè)的基礎(chǔ)課程與高爾夫?qū)I(yè)的課程進(jìn)行綜合的調(diào)整和有機(jī)的整合,并且明確課程的實(shí)用型導(dǎo)向,將高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升與塑造作為高爾夫?qū)I(yè)課程體系構(gòu)建的根本,還可以結(jié)合高職院校自身的實(shí)際,編制高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的校本課程,特別是要注重高爾夫?qū)I(yè)英語實(shí)用課程的設(shè)計(jì)與開發(fā),體現(xiàn)自身高爾夫?qū)I(yè)辦學(xué)的鮮明特色與亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生從業(yè)過程中對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)外籍客戶接待與服務(wù)的能力。同時(shí),進(jìn)一步明確高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生綜合能力提升這一基本的教育教學(xué)目標(biāo),不僅要側(cè)重學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識(shí)的培養(yǎng),還要注重學(xué)生高爾夫?qū)I(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與構(gòu)建,教育教學(xué)的重點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生溝通與交流、策劃與運(yùn)用、管理與運(yùn)營(yíng)等多方面素質(zhì)能力的提升,要在專業(yè)課程的設(shè)置上凸顯專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐操作技能的雙重并重,將學(xué)生培養(yǎng)成為集知識(shí)與技能、素養(yǎng)與能力的綜合性、實(shí)用型高爾夫?qū)I(yè)人才。
二、以學(xué)校與企業(yè)互助合作為模式,實(shí)現(xiàn)實(shí)用型高爾夫人才的培養(yǎng)
當(dāng)前高職院校高爾夫?qū)I(yè)辦學(xué)及人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走校與企合作、產(chǎn)與學(xué)相結(jié)合的路徑,首先要建立和明確學(xué)校與高爾夫俱樂部企業(yè)之間合作的機(jī)制模式,將市場(chǎng)作為根本的“引擎”和“導(dǎo)向”,將企業(yè)作為高爾夫?qū)I(yè)發(fā)展的基本主體。由于高爾夫?qū)I(yè)在訓(xùn)練基地及相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)上耗費(fèi)的投資數(shù)額巨大,很多高職高專學(xué)校往往在資金上比較缺乏,難以建立起自己的高爾夫?qū)I(yè)訓(xùn)練基地,因此可以與相關(guān)的高爾夫企業(yè)進(jìn)行有效合作,不僅可以充分享受和運(yùn)用企業(yè)的訓(xùn)練基地,而且該專業(yè)的學(xué)生還可以到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí),還可以接受到企業(yè)內(nèi)高爾夫?qū)I(yè)頂級(jí)人才的培養(yǎng)、了解高爾夫發(fā)展的趨勢(shì)以及實(shí)用實(shí)踐技能,從而實(shí)現(xiàn)自身操作能力和素養(yǎng)的提升。同時(shí),可以定期地邀請(qǐng)高爾夫俱樂部企業(yè)的資深專家來學(xué)校充任客座教授,對(duì)當(dāng)前高爾夫運(yùn)動(dòng)及相關(guān)附屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些前沿的思維、最新的動(dòng)態(tài)等進(jìn)行講解授課,有效拓寬學(xué)生對(duì)高爾夫這一運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及視野,提升學(xué)生對(duì)高爾夫這一行業(yè)的興趣度及認(rèn)可度,培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后高爾夫?qū)I(yè)從業(yè)中的禮儀、交際、技能等各方面的綜合素養(yǎng)。還可以將學(xué)校的課程設(shè)置與高爾夫企業(yè)經(jīng)營(yíng)的淡旺季結(jié)合起來,解決高職院校高爾夫?qū)嵱?xùn)基地合理利用的問題。在合作過程中可以將學(xué)校高爾夫?qū)I(yè)的人才優(yōu)勢(shì)和高爾夫企業(yè)的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)有效地整合、統(tǒng)一起來,學(xué)校和企業(yè)各自充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),有效彌補(bǔ)自身不足,實(shí)現(xiàn)各得其所、各取所需。
三、以校內(nèi)校際綜合技能比賽為途徑,提升高爾夫人才的實(shí)踐技能
圍繞兼具理論與實(shí)踐的科技型、應(yīng)用型人才培養(yǎng),以學(xué)校競(jìng)賽的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)在需求度”,實(shí)現(xiàn)“以競(jìng)促學(xué)”,在高職院校內(nèi)或者幾所開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程的高職院校之間組織高爾夫綜合技能比賽,并且邀請(qǐng)專家擔(dān)任競(jìng)賽評(píng)委為學(xué)生打分,并且?guī)椭鷮W(xué)生裁定和解決一些有爭(zhēng)議的問題。在高爾夫?qū)I(yè)理論競(jìng)賽層面,其中既有高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)、高爾夫運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則、高爾夫運(yùn)動(dòng)法律法規(guī)等方面的競(jìng)賽,也有基于高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展、高爾夫運(yùn)動(dòng)交際與服務(wù)、高爾夫運(yùn)動(dòng)裝備等層面的演講比賽,在實(shí)際操作層面則更多的是采取高爾夫運(yùn)動(dòng)及服務(wù)技術(shù)擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行。在知識(shí)競(jìng)賽上,設(shè)置必答、共答、搶答等幾個(gè)環(huán)節(jié)提升學(xué)生參與的激情,在演講比賽上則是緊密結(jié)合相關(guān)的知識(shí),介紹前沿的高爾夫運(yùn)動(dòng)思維及個(gè)人學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的思路和方法等。在實(shí)際操作的擂臺(tái)賽上,則是聯(lián)合高爾夫企業(yè)劃定一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的高爾夫球技操作,并且從高爾夫運(yùn)動(dòng)技能、高爾夫運(yùn)動(dòng)服務(wù)技能、高爾夫交流技能等三個(gè)維度進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過這樣的方式,學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)中專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常癡迷,渴望在競(jìng)技擂臺(tái)上大展身手,渴望對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)和表演,在高爾夫的綜合技能素養(yǎng)上得到了充分的發(fā)揮和提升,在高爾夫?qū)I(yè)課程學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)上得到了有效的提振,使高爾夫?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能的雙重目標(biāo)上得到了進(jìn)一步的明確,從競(jìng)技擂臺(tái)舉辦的效果來看,學(xué)生在高爾夫?qū)I(yè)的理論體系上、操作技術(shù)上、交際交流上和問題處理解決上都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和有效的提升。
參考文獻(xiàn):
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