論教育信息技術(shù)的發(fā)展與教育模式的改革

[摘 要] 通過(guò)在當(dāng)前的教育中引入信息技術(shù)，傳統(tǒng)的教育方式出現(xiàn)了較大的改變，教學(xué)效率和質(zhì)量得到了一定的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，都是采用語(yǔ)言等基本手段進(jìn)行講解，抽象性較強(qiáng)，在引入了多媒體技術(shù)之后，可以更好地描述許多概念和知識(shí)內(nèi)容。相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容變得更容易理解。探討了當(dāng)前教育信息技術(shù)的發(fā)展以及教育模式的改革。

[關(guān) 鍵 詞] 教育信息技術(shù)；發(fā)展；教育模式；改革

[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0009-01

應(yīng)用教育信息技術(shù)的特別功能可以顯著激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在當(dāng)前的教育改革中發(fā)現(xiàn)突破口。現(xiàn)代教學(xué)理論和教育信息技術(shù)的融合奠定了當(dāng)前教育改革的根基，教育信息的發(fā)展帶來(lái)了課堂互動(dòng)的革命，并且促進(jìn)了寫(xiě)作學(xué)習(xí)以及開(kāi)放學(xué)習(xí)，通過(guò)應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)可以加快教育改革的創(chuàng)新和滲透。

一、教育信息技術(shù)的發(fā)展為教育改革奠定了基礎(chǔ)

在應(yīng)用教育信息技術(shù)的過(guò)程中，如果過(guò)分關(guān)注技術(shù)操作，缺乏理論支持，就難以發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的作用，無(wú)法幫助學(xué)生更好地處理、加工和獲取知識(shí)內(nèi)容。在現(xiàn)代教育理論中，學(xué)生是通過(guò)自主的協(xié)商、探索和發(fā)展來(lái)獲取知識(shí)的。教師需要讓學(xué)生自主歸納知識(shí)內(nèi)容，而不是依靠大量的演示以及試題庫(kù)練習(xí)。這并不是說(shuō)要拋棄課堂演示，而是需要發(fā)展和改革課堂演示。教育并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制以及知識(shí)傳遞，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中，通過(guò)感官方面的直接反映，使外界豐富的客觀世界直接形成感性的知識(shí)內(nèi)容。為了深化知識(shí)內(nèi)容，還需要由表及里、去粗取精，經(jīng)過(guò)合理的抽象形成相應(yīng)的概念，并且產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)的規(guī)律，這樣才能靈活地解決當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、通過(guò)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和多媒體，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)和開(kāi)放教學(xué)

當(dāng)前背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義是促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)以及開(kāi)放教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有較大的覆蓋面，能夠進(jìn)行大范圍的信息資源分享，一般大學(xué)生和名牌大學(xué)的距離在持續(xù)縮短，學(xué)生接受公平教育以及優(yōu)等教育的機(jī)會(huì)在持續(xù)增多，他們接受教育的形式不再局限于在校教育以及課堂教育。學(xué)習(xí)不只是接受特定種類或者學(xué)校的教育，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式具有多元化的特點(diǎn)。協(xié)作學(xué)習(xí)符合當(dāng)前的教育理念，學(xué)生之間通過(guò)協(xié)作交流以及相互溝通，可以對(duì)相關(guān)知識(shí)深度理解，他們的思路會(huì)更加廣闊。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生可以和教師進(jìn)行直接交流，也可以和國(guó)內(nèi)外的教師和指導(dǎo)者進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的反饋性以及多項(xiàng)性，能夠讓學(xué)習(xí)者成為教材的制作參與者，可以產(chǎn)生新的教學(xué)方法以及教學(xué)思路，學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)始探究，并且顯著提升學(xué)習(xí)效率。

三、教育信息的發(fā)展加強(qiáng)了課堂互動(dòng)

教育信息化的落足點(diǎn)可以說(shuō)是課堂教學(xué)的信息化，課堂教學(xué)信息化的基本形式就是展示內(nèi)容的信息化，教師需要利用多媒體設(shè)備來(lái)展示相應(yīng)的內(nèi)容。課堂教學(xué)信息化的發(fā)展中，需要結(jié)合信息技術(shù)手段來(lái)提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性，其中包括生生互動(dòng)以及師生互動(dòng)的內(nèi)容。在互動(dòng)性較強(qiáng)的課堂中，一般都會(huì)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教師以及信息反饋教學(xué)系統(tǒng)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教師一般是將多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)形成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而且配置了交互系統(tǒng)以及視頻傳輸系統(tǒng)，具有以下幾個(gè)方面的功能：消息發(fā)送、電子教鞭、網(wǎng)絡(luò)影院、電子論壇以及語(yǔ)音教學(xué)等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的課堂教學(xué)有著較強(qiáng)的互動(dòng)性，可以整合課程內(nèi)容以及信息技術(shù)。這種模式的教學(xué)有著方便和降低教學(xué)內(nèi)容難度的優(yōu)勢(shì)，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，并且加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓整個(gè)課堂教學(xué)的氣氛變得活躍。教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)。

四、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)加速了教改的創(chuàng)新

通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教學(xué)創(chuàng)新的效果有所提升。如果沒(méi)有合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)難以發(fā)揮教材的作用，無(wú)法有效利用當(dāng)前的條件，無(wú)法施展自己的能力。應(yīng)用好的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教材內(nèi)容，可以發(fā)展多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且提升實(shí)際的效果。需要公平看到多媒體以及其他形式的媒體，在實(shí)際教學(xué)中合理搭配、設(shè)計(jì)和應(yīng)用多種媒體，這樣才能發(fā)揮出綜合效益。選擇符合多媒體特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并且制作豐富的多媒體教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求，應(yīng)用多元化的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)針對(duì)性的多媒體教學(xué)內(nèi)容，并且有機(jī)結(jié)合媒體的效益以及優(yōu)勢(shì)。通過(guò)發(fā)揮多媒體的多方面特點(diǎn)，可以恰到好處、簡(jiǎn)捷以及準(zhǔn)確地提升教學(xué)的實(shí)效性，并且應(yīng)用少而精的教學(xué)資源，得出簡(jiǎn)潔而有效的多媒體教學(xué)內(nèi)容。在研究多媒體教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)在創(chuàng)新方面的突破。所謂的創(chuàng)新，就是要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，融入最新的技術(shù)和理論成果，并且使用第一手的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)資料，探索有效的教學(xué)思路。

綜上，教育信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教育模式的改革，并且為當(dāng)前的教育帶來(lái)了較多新的元素。對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，需要認(rèn)識(shí)到教育信息技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，明確教育模式改革的正確方向，這樣才能更好地應(yīng)用教育信息技術(shù)，切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效性。

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