高校國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

[摘 要] 當(dāng)前很多高校都開設(shè)了國際貿(mào)易類課程，但由于缺乏現(xiàn)代化的模擬仿真實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)方式仍是“重理論，輕實(shí)踐”。提出建設(shè)國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施方案，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)具備合格外貿(mào)實(shí)務(wù)工作能力的應(yīng)用型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；國際貿(mào)易；綜合實(shí)驗(yàn)室

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0173-01

隨著“一帶一路”倡議的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)專業(yè)的貿(mào)易人才需求量大增，特別是能適應(yīng)日益精細(xì)化發(fā)展的人才更是供不應(yīng)求。但受目前國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的教育現(xiàn)狀影響，如招生規(guī)模日漸萎縮、培養(yǎng)方式過于單一等，導(dǎo)致外貿(mào)從業(yè)人員嚴(yán)重不足或從業(yè)人員質(zhì)量普遍較低，難以滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教學(xué)方式以課堂教學(xué)為主，授課方式單一，重理論，輕實(shí)踐，學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力。為了有效地解決這個(gè)問題，體現(xiàn)高校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，建立國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室便是最直接、最有效的實(shí)現(xiàn)途徑。建立國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）能直觀展現(xiàn)國際貿(mào)易流程中各相關(guān)部門的職能，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革；（2）能促進(jìn)學(xué)生對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的理解，破解“會(huì)學(xué)不會(huì)用”的難題。

通過前期調(diào)查，本文提出如下建設(shè)并有效運(yùn)營國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室的方案。

（一）國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施要求

本實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備中等規(guī)模班級(jí)教學(xué)的基本條件：內(nèi)需設(shè)置35～50臺(tái)電腦，教室面積以80～100平方米為宜，配備自主學(xué)習(xí)端口與教師展示監(jiān)控主機(jī)端口，學(xué)生桌椅35～50套，教師桌椅一套，多媒體展示臺(tái)一個(gè)，音響功放一套，多媒體及PPT展示臺(tái)一套，黑板一個(gè)，路由器一臺(tái)。

（二）國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室的軟件配備要求

軟件是國際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和實(shí)訓(xùn)功能的載體。功能完善的專業(yè)軟件應(yīng)滿足經(jīng)貿(mào)類或貿(mào)易類專業(yè)課程以下方面的功能需求：實(shí)境模擬、角色扮演、系統(tǒng)培訓(xùn)、就業(yè)增值等。

1.國際貿(mào)易綜合模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

該系統(tǒng)包含國際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程的各項(xiàng)工作步驟與單證資料。能獨(dú)立進(jìn)行業(yè)務(wù)規(guī)劃，搜索信息，建立合作關(guān)系，進(jìn)出口成本核算，詢盤，報(bào)盤，還盤，購銷合同的簽訂，信用證的開立、審證和改證，合同簽訂，租船訂艙，保險(xiǎn)及索賠，報(bào)檢事宜，繕制單據(jù)，辦理出口核銷退稅等。由于該系統(tǒng)更新較快，建議采用2015年新國標(biāo)，可采用3D動(dòng)畫方式形象地再現(xiàn)國際貿(mào)易流程中相關(guān)的職能部門。

2.跨境電商模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

此系統(tǒng)平臺(tái)模仿B2B平臺(tái)，如Alibaba國際站、light in the box等，B2C平臺(tái)如速賣通、Amazon等平臺(tái)，內(nèi)容包含網(wǎng)站建設(shè)、圖片處理、產(chǎn)品上架與更新、網(wǎng)絡(luò)營銷、店鋪運(yùn)營、P4P營銷、實(shí)時(shí)報(bào)價(jià)、客戶接待與維護(hù)、線上交易支付等。學(xué)生通過模擬跨境電商交易中的真實(shí)角色，體驗(yàn)真實(shí)商業(yè)交易。教師還可以利用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入trade key、global sources、海之淘、洋碼頭等國內(nèi)外平臺(tái)進(jìn)行實(shí)操演練。

3.BEC商務(wù)英語仿真考試系統(tǒng)

BEC?？枷到y(tǒng)是一款完全按照英國劍橋大學(xué)考試中心（ESOL）頒布的BEC考試大綱要求設(shè)計(jì)的在線考試系統(tǒng)。該系統(tǒng)提供真實(shí)的BEC?？辑h(huán)境，針對(duì)聽、說、讀、寫進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，還提供考綱單詞檢測(cè)、資源下載、提問專區(qū)等。?？嫉膶ｍ?xiàng)試題練習(xí)還能跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，答題后系統(tǒng)可生成圖表等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，訓(xùn)練效果直觀而高效。

（三）實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方案

鑒于國際貿(mào)易類課程屬于專業(yè)方向性較強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生掌握理論知識(shí)有一定難度，教師可以采用多種教學(xué)方法，如課堂展示、案例教學(xué)、課堂討論、模擬表演、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等。教師可以通過實(shí)驗(yàn)室軟件布置交易任務(wù)，在課堂上直接進(jìn)入國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)輔以操作演練，還可以通過教師端口，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行分別指導(dǎo)和幫助，如講解FOB、CIF術(shù)語時(shí)，買家和賣家分別應(yīng)該承擔(dān)哪些風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用和責(zé)任，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，引入案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論，模擬表演在此術(shù)語下成交的交易流程，讓學(xué)生分小組，在電腦軟件系統(tǒng)里面即國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)里面進(jìn)行操作和驗(yàn)證。

四、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行原則

1.實(shí)驗(yàn)室管理人員實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)師制

實(shí)驗(yàn)室的管理實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)師制，項(xiàng)目指導(dǎo)教師以真實(shí)的國際貿(mào)易項(xiàng)目案例方式帶領(lǐng)學(xué)生參與和完成每個(gè)真實(shí)的買賣流程。教師參與到項(xiàng)目運(yùn)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)各環(huán)節(jié)學(xué)生反映的難題逐一進(jìn)行解答。最終由項(xiàng)目指導(dǎo)教師來考核學(xué)生的完成情況。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)結(jié)合

實(shí)驗(yàn)室除了正常的教學(xué)之外，還應(yīng)該把支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重要任務(wù)。大力支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想，爭(zhēng)取各方面資源，比如一些國家創(chuàng)新基金，幫助學(xué)生將其創(chuàng)業(yè)構(gòu)想在實(shí)驗(yàn)室孵化落地。同時(shí)，還可以引入阿里巴巴講師參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定、實(shí)驗(yàn)章程規(guī)劃，定期邀請(qǐng)阿里巴巴講師參與教學(xué)指導(dǎo)。利用實(shí)驗(yàn)室電腦硬件優(yōu)勢(shì)，在該實(shí)驗(yàn)室組織阿里巴巴集團(tuán)推行的跨境電子商務(wù)師考試，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的含金量。

綜上所述，建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)的國際貿(mào)易的綜合實(shí)驗(yàn)室，可以搭建智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源整合共享，全面提升實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)管理，嘗試開放式的拓展應(yīng)用，孵化出更多合格的應(yīng)用型外貿(mào)人才。

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