[摘 要] 近年來,為了提高中小學(xué)教師的綜合素質(zhì),教育部門針對中小學(xué)教師開展了一系列的培訓(xùn)活動,雖然取得了顯著的成果,但也凸顯出許多的問題,最為突出的便是培訓(xùn)者的專業(yè)能力問題。將對中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)進(jìn)行深入地研究與探討。
[關(guān) 鍵 詞] 中小學(xué)教師;培訓(xùn)者;專業(yè)能力;建設(shè)
[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)24-0164-02
中小學(xué)教育是我國教育體系中最基礎(chǔ)的組成部分,這一階段對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及世界觀、人生觀、價值觀的形成具有十分重要的影響。教師作為教學(xué)活動的重要參與主體,其教學(xué)水平、思想道德水平及人格魅力會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響,特別是中小學(xué)教師,在九年義務(wù)制教育中承擔(dān)著重要的教育職責(zé),是我國學(xué)校教育的中堅力量。然而,當(dāng)前我國中小學(xué)教師素質(zhì)良莠不齊,嚴(yán)重制約我國中小學(xué)教育的健康發(fā)展。在此背景下,為了全面提升我國中小學(xué)教師的綜合素質(zhì),教育部門開展了一系列的繼續(xù)教育和課程培訓(xùn)活動,成果十分顯著,對改善中小學(xué)教師的教學(xué)水平具有十分深遠(yuǎn)的影響。然而,在具體的培訓(xùn)工作中,凸顯了許多問題,最為突出的是培訓(xùn)者的專業(yè)素質(zhì)問題,如果這一問題得不到及時有效的解決,不但會影響短期的培訓(xùn)效果,從長遠(yuǎn)來看還會對我國的教育培訓(xùn)事業(yè)造成嚴(yán)重的不良影響。因此,政府和教育部門必須要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè),從而有效提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
一、當(dāng)前我國中小學(xué)教師培訓(xùn)者存在的主要問題
為中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)的人員有專職和兼職兩種,多為課程專家、大學(xué)教授以及相關(guān)學(xué)者。這些培訓(xùn)者多來自地方院校、中等示范學(xué)校和相關(guān)的教育機構(gòu),也包括一些工作能力突出的中小學(xué)特級教師或骨干教師。從培訓(xùn)者的來源來看,其承擔(dān)中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作有著較大的優(yōu)勢,比如,培訓(xùn)者與中小學(xué)教師一樣從事教育工作,比較了解教育工作中容易產(chǎn)生的問題,在具體的培訓(xùn)過程中會有較強的針對性。再比如,培訓(xùn)者多來自于高校,從知識結(jié)構(gòu)上來說要優(yōu)于中小學(xué)教師。然而,在具體的培訓(xùn)過程中,仍然凸顯了許多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)培訓(xùn)者的素質(zhì)問題
雖然培訓(xùn)者多來自于高校,但仍然存在培訓(xùn)者素質(zhì)良莠不齊的問題。囿于各種因素的影響,部分培訓(xùn)者的專業(yè)水平較低,且長期受我國傳統(tǒng)教育體制的影響,教育理念陳舊落后,教學(xué)方法枯燥單一,對計算機技術(shù)、信息技術(shù)及多媒體技術(shù)一知半解,對全新的教育理念具有排斥心理,這樣的培訓(xùn)者本身就存在許多問題,如果讓其對中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)效果自然達(dá)不到預(yù)期的要求。還有一部分培訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中不注重方式、方法,培訓(xùn)內(nèi)容缺乏新意,培訓(xùn)氣氛死氣沉沉,引起中小學(xué)教師的反感,致使培訓(xùn)效率低下,培訓(xùn)效果差。
(二)培訓(xùn)者隊伍建設(shè)問題
囿于發(fā)展環(huán)境、福利待遇等因素的影響,培訓(xùn)學(xué)校留不住人才,致使優(yōu)秀師資大量流失,專業(yè)培訓(xùn)隊伍建設(shè)停滯不前,嚴(yán)重降低了培訓(xùn)者的教學(xué)質(zhì)量;政府部門缺乏必要的資金支持,培訓(xùn)者隊伍建設(shè)的資金得不到充分保障,加快了優(yōu)秀師資的流失速度;培訓(xùn)工作未能建立長效的管理制度,中小學(xué)教師培訓(xùn)工作流于形式,未能取得實質(zhì)性效果。
二、中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)隊伍綜合素質(zhì)建設(shè)
近年來,隨著我國教育體制改革的進(jìn)一步深入,中小學(xué)教師培訓(xùn)工作受到教育部門的高度重視,繼續(xù)教育和教師培訓(xùn)逐步形成完善的體系,培訓(xùn)目標(biāo)越來越明確,培訓(xùn)方案更加科學(xué)合理,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,對實現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性和長久性具有十分深遠(yuǎn)的意義。然而,從實際的培訓(xùn)效果來看,并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),培訓(xùn)效果也不盡如人意,具體表現(xiàn)在培訓(xùn)者的教育思想落后、知識更新速度緩慢、教授內(nèi)容枯燥乏味、缺乏實用性。因此,加強中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)隊伍綜合素質(zhì)建設(shè)已刻不容緩,需要培訓(xùn)者、政府、教育主管部門的共同努力。
(一)培訓(xùn)者要全面提高自身綜合素質(zhì)
1.培訓(xùn)者要樹立全新的培訓(xùn)理念
作為培訓(xùn)者,自身首先要樹立起全新的培訓(xùn)理念,才能去教育別人,因此,培訓(xùn)者要與時俱進(jìn),轉(zhuǎn)變舊有的教育理念,積極吸收新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,始終走在教育領(lǐng)域的最前沿。在培訓(xùn)過程中,要逐步完善中小學(xué)教師的個性,提高中小學(xué)教師對新課改的認(rèn)識能力和適應(yīng)能力,幫助他們轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)理念,明確知識結(jié)構(gòu),豐富知識體系,引導(dǎo)中小學(xué)教師積極參與社會活動,增強他們的社會責(zé)任感,并通過參加各種活動克服職業(yè)倦怠,提高工作激情。
2.培訓(xùn)者要成為教師培訓(xùn)的組織者與參與者
培訓(xùn)者自身的知識結(jié)構(gòu)與人格魅力對培訓(xùn)效率和質(zhì)量的提高具有十分重要的影響。作為培訓(xùn)者,一方面,要進(jìn)行創(chuàng)新研究,以確保在培訓(xùn)過程中能夠為中小學(xué)教師傳授更多新的教育理念和教育方法,擔(dān)當(dāng)好組織者的角色。另一方面,培訓(xùn)者要深入到一線,積極尋找中小學(xué)教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常遇到的各種問題,并組織學(xué)員進(jìn)行深入的分析和探討,通過培訓(xùn)者與學(xué)員思想的碰撞,找到解決問題的最佳途徑。此外,培訓(xùn)者要充分發(fā)揮人格魅力,在日常培訓(xùn)過程中言傳身教,不斷提高中小學(xué)教師參與培訓(xùn)的熱情,從而有效指導(dǎo)他們及時了解教育領(lǐng)域的新思想、新成果。
3.培訓(xùn)者要成為學(xué)科教育思想和教學(xué)方法的研究者和創(chuàng)新者
作為培訓(xùn)者,要不斷更新自身的知識儲備,勇于創(chuàng)新,敢于求異,積極轉(zhuǎn)變舊有的培訓(xùn)觀念和培訓(xùn)手段,融入更多先進(jìn)的教育理念,并充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等高科技手段,增強培訓(xùn)過程的趣味性,積極培養(yǎng)中小學(xué)教師的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維能力,成為教育科研領(lǐng)域的領(lǐng)航者。
(二)政府和教育主管部門要做好培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)的保障工作
1.提高對中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)的重視程度
近年來,我國深刻認(rèn)識到提高中小學(xué)教師教學(xué)水平的重要性,但卻忽視了對培訓(xùn)者專業(yè)能力的建設(shè),致使培訓(xùn)工作效率低下,培訓(xùn)效果差,無法達(dá)到預(yù)期要求。因此,政府和相關(guān)的教育主管部門必須要不斷提高對中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)的重視程度,加大資金投入力度,為培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)提供堅實的保障。
2.切實做好培訓(xùn)者師資隊伍建設(shè)
政府和教育主管部門要不斷擴(kuò)充教師培訓(xùn)機構(gòu)的師資隊伍,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,提高福利待遇,吸引優(yōu)秀的培訓(xùn)教師進(jìn)入培訓(xùn)機構(gòu),而對那些工作態(tài)度積極,但培訓(xùn)水平有待提高的培訓(xùn)者要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),確保其能夠勝任中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作。同時要將那些專業(yè)水平差、工作態(tài)度消極的培訓(xùn)者清除出培訓(xùn)者隊伍,以確保培訓(xùn)者隊伍的純潔??傊?,政府和教育主管部門要通過“引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、清除庸才”的方式做好培訓(xùn)者師資隊伍建設(shè),為中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作夯實人才基礎(chǔ)。
三、中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)化目標(biāo)的建設(shè)
中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)化是我國中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)的重要發(fā)展方向。對培訓(xùn)者進(jìn)行專業(yè)化素養(yǎng)的培訓(xùn)不但可以有效提高培訓(xùn)者的專業(yè)水平,還會對中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)化的目標(biāo)建設(shè)需要從以下幾個方向進(jìn)行努力。
1.職業(yè)道德專業(yè)化
“德高為師,學(xué)高為范”,作為一名中小學(xué)教師培訓(xùn)者,首先必須要有高尚的道德,才能在培訓(xùn)工作中言傳身教,成為中小學(xué)教師學(xué)習(xí)的楷模。在培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)者要充分展現(xiàn)自己的道德素養(yǎng)與人格魅力,潛移默化地對中小學(xué)教師產(chǎn)生積極影響。比如,培訓(xùn)者要嚴(yán)于律己,寬以待人,尊重每一位學(xué)員,并根據(jù)學(xué)員的特點因材施教,在教學(xué)活動中虛心接受學(xué)員的意見和建議,以平等的姿態(tài)與學(xué)員進(jìn)行推心置腹的交流和探討,從而營造出良好的教學(xué)氛圍。
2.專業(yè)知識豐富化
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作最主要的目的是通過專業(yè)知識的培訓(xùn),提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平。因此,作為培訓(xùn)者,必須要不斷地“充電”,及時掌握教育領(lǐng)域最前沿的教育思想和教育成果,增加知識儲備,完善知識結(jié)構(gòu),在課堂上充分展現(xiàn)自己深厚、淵博的專業(yè)知識。此外,培訓(xùn)者還可以通過對教育領(lǐng)域的重點、難點問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究,發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文,出版學(xué)術(shù)專著,提高培訓(xùn)者在中小學(xué)教師心目中的地位,打消他們的疑慮,認(rèn)真、積極地參與到培訓(xùn)工作中來,自然會達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。
此外,培訓(xùn)者的專業(yè)技能也是提高中小學(xué)教師培訓(xùn)水平的重要手段,因此,除了職業(yè)道德和專業(yè)知識之外,還必須要做好培訓(xùn)者專業(yè)技能的專業(yè)化建設(shè)。
四、教師培訓(xùn)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
目前,我國中小學(xué)教師培訓(xùn)工作缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)者素質(zhì)良莠不齊,專業(yè)化程度有待提高,缺乏準(zhǔn)入、導(dǎo)向、規(guī)范和評價作用,不但不利于中小學(xué)教師培訓(xùn)專業(yè)能力建設(shè),還使中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的效果大打折扣。因此,必須要做好教師培訓(xùn)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),嚴(yán)格限制不合格的培訓(xùn)者參加中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作。加強中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的措施主要包括以下幾個方面:(1)具備良好的職業(yè)道德,在培訓(xùn)工作中能夠嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計劃,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)。(2)具有淵博的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技能,善于學(xué)習(xí),在日常工作中,能夠不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng),勇于創(chuàng)新,在專業(yè)領(lǐng)域具有較高的造詣。(3)對培訓(xùn)工作的目標(biāo)、流程較為熟悉,具備設(shè)計、策劃、營銷、實施、質(zhì)量評價、行政管理等能力。
綜上所述,隨著我國教育體制改革的不斷深入,針對中小學(xué)教師的培訓(xùn)活動會越來越多。在此背景下,做好中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力建設(shè)不僅能夠有效提高中小學(xué)教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),還會對我國教育培訓(xùn)事業(yè)的長久發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,政府、教育主管部門以及培訓(xùn)者本身要密切配合,努力克服當(dāng)前中小學(xué)教師培訓(xùn)者專業(yè)能力的不足,切實做好培訓(xùn)者專業(yè)隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)、專業(yè)化目標(biāo)建設(shè)以及專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),從而為我國基礎(chǔ)教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
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