[摘 要] 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,人們對(duì)高職生理學(xué)教學(xué)的關(guān)注度也在不斷上升。傳統(tǒng)的生理學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,為此,需要重視高職生理學(xué)教學(xué)改革工作的進(jìn)行。因此,對(duì)新時(shí)期高職生理學(xué)教學(xué)改革工作展開(kāi)了討論,了解新時(shí)期高職生理學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)和任務(wù),并提出有效的措施,實(shí)現(xiàn)高職生理學(xué)教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行,促進(jìn)高職生生理學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。
[關(guān) 鍵 詞] 高職;生理學(xué);教學(xué)改革
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2017)24-0110-01
高職的生理學(xué)教學(xué)改革主要是為醫(yī)學(xué)高職教育服務(wù)的,能夠積極地推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的進(jìn)一步改革,并提升學(xué)生各個(gè)方面的能力。所以說(shuō),醫(yī)學(xué)高職院校需要改變傳統(tǒng)的理念,推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新,加大教材的改革力度,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的飛速發(fā)展,并且深化生理學(xué)教學(xué)改革。
一、高職生理學(xué)教學(xué)改革的主要目標(biāo)
(一)提供醫(yī)學(xué)高職教育目標(biāo)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
之所以要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)高職教育主要是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才,能夠熟練地掌握護(hù)理學(xué)的相關(guān)知識(shí)以及臨床的相關(guān)技能,并且有著良好的職業(yè)道德,極具創(chuàng)新精神的技術(shù)應(yīng)用型人才,其主要的工作是提升學(xué)生對(duì)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療發(fā)展的適應(yīng)力。相比較普通的高等醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)高職教育來(lái)講,應(yīng)用性、實(shí)踐性和針對(duì)性都比較強(qiáng),要根據(jù)學(xué)生本身的特征審視和評(píng)價(jià)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)要求,優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的能力給予足夠的重視,為醫(yī)學(xué)高職培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)積極推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的改革
在高職基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)課程中,不同的部分聯(lián)系較為密切,生理學(xué)在其中是中心位置,主要起到的是承上啟下的作用。在醫(yī)學(xué)高職院校生理學(xué)的教學(xué)改革中,醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程改革不僅可以實(shí)現(xiàn)和其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的完美結(jié)合,給學(xué)生學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的改革也給醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的改革創(chuàng)造了一定的條件。
(三)側(cè)重學(xué)生各方面能力的提升
在進(jìn)行生理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,不能僅僅局限于學(xué)生理論知識(shí)的傳授,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。醫(yī)學(xué)高職生理學(xué)的改革主要是打破了單一的教學(xué)模式,選用了多種類型的教學(xué)手段,在其中融入了先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)手段,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì),加強(qiáng)醫(yī)療實(shí)踐和生活之間的聯(lián)系,學(xué)生積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,來(lái)探求生理學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此外,學(xué)生和學(xué)生要加強(qiáng)彼此之間的交流和合作,有效提升臨床分析和解決問(wèn)題的能力。
二、新時(shí)期提升高職生理學(xué)教學(xué)改革的有效措施
(一)豐富生理學(xué)教材的內(nèi)容
在教學(xué)過(guò)程中,教材是媒介也是載體,可以將教學(xué)特色充分展現(xiàn)出來(lái),但是醫(yī)學(xué)高職院校在選擇教材時(shí),更多的是注重理論知識(shí),忽視了操作的重要性,學(xué)生的成績(jī)和能力并不是成正比的,不能滿足社會(huì)的需求。所以說(shuō)生理學(xué)的基礎(chǔ)性地位需要加以足夠的重視,教材需要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)原理、知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的完美結(jié)合。此外,老師還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生以及教材的特點(diǎn),對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)定位,基本的原理和概念應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn),確保教材的難度適中,但又具有一定的特色。
(二)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)方法的改革
隨著科技的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,加強(qiáng)多媒體技術(shù)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能夠有效營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生能夠更為直觀地觀察,對(duì)抽象的理論知識(shí),也能夠有個(gè)具體的輪廓,不僅能夠幫助學(xué)生記憶,還能夠提高學(xué)生的理解能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。就比如說(shuō),當(dāng)授課內(nèi)容見(jiàn)到細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)作用時(shí),通過(guò)多媒體技術(shù)的使用,能夠讓枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀的圖片或者是影像,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,在生理學(xué)教學(xué)中,還可以進(jìn)行課堂討論,使老師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)能夠增強(qiáng),提高課堂教學(xué)氣氛,這樣不僅學(xué)到了知識(shí),還提高了學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行課堂知識(shí)討論的過(guò)程中,作為授課老師,需要把控整個(gè)討論的度,同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,使學(xué)生的思維能力得到提升的同時(shí)還能夠增強(qiáng)與人交流的能力。就比如說(shuō),當(dāng)授課內(nèi)容為動(dòng)脈血壓方面的知識(shí)時(shí),可以先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并分組討論,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。
從醫(yī)學(xué)高職院校方面來(lái)講,需要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,方便學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中能夠參與課程的實(shí)際操作,為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。作為高職生理學(xué)授課老師,需要發(fā)揮主導(dǎo)作用,適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供指導(dǎo)性意見(jiàn),提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。此外,生理學(xué)授課內(nèi)容還應(yīng)該增加綜合性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中,需要按照階段性的步驟進(jìn)行操作,在最開(kāi)始的時(shí)候主要講解理論方面的知識(shí),隨之配套相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí),同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)手操作能力的加強(qiáng)。為了有效激發(fā)學(xué)生的思考能力,需要重視教學(xué)氣氛的活躍。
總的來(lái)講,在醫(yī)學(xué)高職教學(xué)中,生理學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科,和生命科學(xué)有著非常重要的聯(lián)系。但是生理學(xué)和醫(yī)學(xué)還存在著一定的差異,醫(yī)學(xué)涉及更多疾病方面的知識(shí),生理學(xué)更具有普遍性。為了有效提高高職生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量,需要加強(qiáng)改革工作的進(jìn)行。作為高職生理學(xué)教學(xué)老師,需要重視教學(xué)改革工作的進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。
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