汽車專業(yè)群?jiǎn)为?dú)招生模式新探

[摘 要] 在未來(lái)的招生改革中，簡(jiǎn)單的招生錄取模式將被個(gè)性化、科學(xué)化、自主化的多元招生錄取模式所替代。為適應(yīng)國(guó)家考試招生制度改革的浪潮，汽車類高職院校如何選擇適應(yīng)學(xué)校專業(yè)特色和辦學(xué)特色的招生模式成為重要課題。按照汽車專業(yè)群招生將成為汽車類高職院校招生模式的一個(gè)新的方向和選擇。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車專業(yè)群；大類招生；單獨(dú)招生

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0051-01

依照汽車產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，從汽車研發(fā)設(shè)計(jì)到整車和零部件生產(chǎn)，到汽車營(yíng)銷與服務(wù)，長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校將專業(yè)分為五大專業(yè)群，分別為汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)群、汽車工程專業(yè)群、現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)群、自動(dòng)化控制技術(shù)專業(yè)群、汽車服務(wù)貿(mào)易專業(yè)群。依據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色和辦學(xué)特色，探索既符合學(xué)生的職業(yè)意向，又有利于學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的招生模式尤為重要。

一、汽車專業(yè)群招生——大類招生的新形式

大類招生的全稱是按學(xué)科大類招生，是指高校將相同或相近學(xué)科門(mén)類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。學(xué)生入校后，經(jīng)過(guò)1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。大類招生是相對(duì)于按專業(yè)招生而言的，是高校實(shí)行“通才教育”的一種改革。按大類招生是高校根據(jù)我國(guó)教育發(fā)展的實(shí)際情況做出的教學(xué)改革，并不是相近專業(yè)的簡(jiǎn)單歸并，而是涉及人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式方法的一次深刻改革，是學(xué)校教學(xué)改革的深化和發(fā)展，也是學(xué)校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

目前大類招生的形式主要有三種，一是按學(xué)科招生，教育部頒發(fā)的《本科專業(yè)目錄》《專科專業(yè)目錄》中規(guī)定了專業(yè)的劃分及所屬學(xué)科，按學(xué)科招生的模式將相同或相近學(xué)科劃歸一個(gè)大類招生，其中包含幾個(gè)專業(yè)。如新聞傳播學(xué)類、工商管理類、材料類、機(jī)械類、公共管理類等。二是按“基地班”“實(shí)驗(yàn)班”模式招生，如北京大學(xué)“元培計(jì)劃試驗(yàn)班”、清華大學(xué)的“人文科學(xué)試驗(yàn)班”等都是以實(shí)驗(yàn)班的形式進(jìn)行大類招生。三是通識(shí)教育，新生入校統(tǒng)一進(jìn)入一個(gè)學(xué)院不分專業(yè)進(jìn)行通識(shí)教育，待大二再分專業(yè)。通識(shí)教育最重要的一點(diǎn)就是打破專業(yè)限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，所有課程重新安排和改造，課程體系進(jìn)行全面變革等。

長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等學(xué)校共開(kāi)設(shè)18個(gè)專業(yè)，共涉及裝備制造大類、交通運(yùn)輸大類和財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類下的汽車制造類、道路運(yùn)輸類、機(jī)械設(shè)計(jì)制造類、機(jī)電設(shè)備類、物流類、市場(chǎng)營(yíng)銷類、金融類七個(gè)類別。學(xué)校依據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，依據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈將這些專業(yè)細(xì)分為五大專業(yè)群，并依此劃分五個(gè)學(xué)院。很明顯，教育部《?？茖I(yè)目錄》所限定的專業(yè)類別在招生過(guò)程中并不能完全適應(yīng)專科辦學(xué)需求。因此，突破學(xué)科限制，探索按照汽車專業(yè)群招生將成為大類招生的一種新形式。

二、汽車專業(yè)群招生的優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題

按照汽車專業(yè)群招生體現(xiàn)學(xué)校自身的辦學(xué)特色，具有鮮明的大類招生優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，也存在需要解決的問(wèn)題和困難。

從優(yōu)勢(shì)上來(lái)看：第一，避免了學(xué)生盲目選擇專業(yè)，增加錄取機(jī)會(huì)。第二，考核方式和考試內(nèi)容結(jié)合專業(yè)群對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)“量體裁衣”。第三，先通識(shí)教育再分流，符合人才培養(yǎng)規(guī)律，有利于培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。第四，在本專業(yè)群內(nèi)分流，專業(yè)以及就業(yè)方向相關(guān)性有利于減輕分流障礙。第四，學(xué)校有足夠的時(shí)間考察就業(yè)市場(chǎng)，通過(guò)就業(yè)情況合理規(guī)劃各專業(yè)人數(shù)，提高專業(yè)就業(yè)率。

從問(wèn)題上看：首先，按照專業(yè)群招生會(huì)造成專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，這就要求學(xué)校合理規(guī)劃通識(shí)教育和專業(yè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，分流過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)專業(yè)選擇不平衡的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)、合理的分流方案和分流體系，努力做到既滿足學(xué)生意愿又照顧到專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的需求。最后，學(xué)生入學(xué)之初，會(huì)給學(xué)院帶來(lái)教學(xué)管理和學(xué)生管理的難度，這就需要學(xué)校制定相關(guān)的教學(xué)管理制度。

三、單獨(dú)招生——汽車專業(yè)群招生的實(shí)現(xiàn)路徑

在當(dāng)前大類招生沒(méi)有成為主流，專業(yè)群招生沒(méi)有先例的情況下，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)汽車專業(yè)群招生并非易事。高考仍然是目前高校招生的主渠道，也就意味著高職院校必須按照國(guó)家統(tǒng)一的招生錄取規(guī)范進(jìn)行人才選拔，難以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)并滿足專業(yè)需求。對(duì)高職院校，單獨(dú)招生成為學(xué)校自主選拔人才的重要路徑。

單獨(dú)招生是教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化錄取機(jī)制、提高高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量，而進(jìn)行的招生考試制度改革。單獨(dú)招生是國(guó)家授權(quán)高職院校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，是國(guó)家高考的組成部分，按教育部規(guī)定，考生參加單獨(dú)招生考試，若被正式錄取，無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考，學(xué)生入校后與統(tǒng)招的學(xué)生待遇相同。在單獨(dú)招生漸成為高職院校招生主渠道以及國(guó)家大力支持考試招生制度改革的背景下，實(shí)現(xiàn)汽車專業(yè)群招生迎來(lái)了最好的機(jī)遇。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，探索有利于學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的招生機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

于世潔，徐寧漢.高校多元招生錄取模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中國(guó)高等教育，2017（1）.