實(shí)施教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，保障基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

[摘 要] 針對(duì)當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)教學(xué)改革忽視基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀調(diào)查分析，找出存在的問(wèn)題。建立和實(shí)施教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，為按照教學(xué)計(jì)劃完成醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)提供制度保障，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 監(jiān)控機(jī)制；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0050-01

近年來(lái)，在高職醫(yī)學(xué)教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)是改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有觀點(diǎn)提出重點(diǎn)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，而忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果按此實(shí)施，勢(shì)必導(dǎo)致高職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)改革中逐漸萎縮而影響教學(xué)質(zhì)量。在此背景下，2015年申報(bào)了“高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)監(jiān)控機(jī)制對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響的研究”課題。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀調(diào)查分析，建立和實(shí)施教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高職教學(xué)中應(yīng)理解和重視醫(yī)學(xué)教育的特殊性

高職院校多數(shù)由中專學(xué)校合并升級(jí)而來(lái)，醫(yī)學(xué)教育是其主要的組成部分。醫(yī)學(xué)是為人民生命健康服務(wù)的科學(xué)，醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性決定了醫(yī)學(xué)教育的特殊性，即實(shí)踐性強(qiáng)、投入大和學(xué)習(xí)任務(wù)重等，實(shí)踐性強(qiáng)是醫(yī)學(xué)教育的主要特殊性，按國(guó)家相關(guān)規(guī)定醫(yī)學(xué)實(shí)踐類課時(shí)占總學(xué)時(shí)的50%以上，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備和專職實(shí)驗(yàn)教師等。高職院校合并后存在制約醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的因素，在學(xué)?！敖y(tǒng)一”管理下，如果用文科類專業(yè)的教育觀念和教學(xué)方法對(duì)待醫(yī)學(xué)教育，就會(huì)忽視醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如此下去對(duì)高職醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展是不利的。

二、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程是研究人的生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)及規(guī)律的自然科學(xué)，是醫(yī)學(xué)生必修課程。高職主要包括人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)和藥理學(xué)等課程?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)是課程非常重要的組成部分，是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中對(duì)實(shí)驗(yàn)課有明確具體的要求和規(guī)定。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、加強(qiáng)對(duì)課程基本理論和基本知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐能力，為后續(xù)臨床或?qū)I(yè)技能課的學(xué)習(xí)、為將來(lái)所從事的工作、為培養(yǎng)終身自我學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。在高職醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革中，無(wú)論教學(xué)方法與手段怎樣創(chuàng)新，課程設(shè)置如何科學(xué)，參加各種競(jìng)賽獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，都必須完成基本的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程，必須保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)不能減少、質(zhì)量不能降低。從教育部2006年《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》[1]到2014年教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）[2]，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)改革堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。

三、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

通過(guò)座談、問(wèn)卷、查閱資料和聽課等方式，從每門課程每個(gè) “實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”入手，逐一進(jìn)行調(diào)查。硬件方面：（1）實(shí)驗(yàn)室用房布局、環(huán)境。（2）按國(guó)家規(guī)定比例近年投入經(jīng)費(fèi)情況。（3）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的添置、更新、維修和使用狀況等。軟件方面：（1）課程人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求；實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）的編制、職責(zé)、專業(yè)知識(shí)和技能等。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。（3）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過(guò)調(diào)查，掌握第一手資料，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

查閱學(xué)校制度匯編，有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及教學(xué)質(zhì)量管理方面的制度齊全，從“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作規(guī)程”到“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實(shí)施方案”等15項(xiàng)管理制度或管理辦法應(yīng)有盡有。以此為依據(jù)，通過(guò)對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析認(rèn)為，相關(guān)制度早已建立，現(xiàn)在需要做的是用行動(dòng)落實(shí)好相關(guān)要求：（1）落實(shí)“實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程”，解決實(shí)驗(yàn)室必須具備的基本條件。（2）落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實(shí)施方案”，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和各種保障措施（組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障）也要得到真正的“保障”。

四、實(shí)施教學(xué)監(jiān)控取得的初步成果

2017年上半年選取兩門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，以學(xué)院制定的教學(xué)管理制度或管理辦法為依據(jù)，對(duì)相關(guān)兩門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，取得了初步的成效，將以此為契機(jī)全面推動(dòng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變

通過(guò)課題研究，使教學(xué)管理者和教師認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論課不能代替的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控中將改變過(guò)去只注重理論課教學(xué)的歷史。

（二）實(shí)驗(yàn)室條件得到改善

改造裝修了部分實(shí)驗(yàn)教材準(zhǔn)備室、新增部分儀器設(shè)備；按計(jì)劃補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)耗材；每門課程配備一名專職實(shí)驗(yàn)員。實(shí)驗(yàn)條件得到一定的改善。

（三）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量得到提高

通過(guò)集體備課，相應(yīng)一門課程有了統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課教案和統(tǒng)一的要求；能按照教學(xué)計(jì)劃完成基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的和要求；首次將學(xué)生平時(shí)參與完成實(shí)驗(yàn)的情況作為期末總成績(jī)的20%。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

五、建議

需要進(jìn)一步全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)審批實(shí)驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃，最好是前一學(xué)期末準(zhǔn)備好下一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)用品。在今后應(yīng)將所有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的重要內(nèi)容，發(fā)揮各教研室在教學(xué)質(zhì)量管理中的作用。力爭(zhēng)逐步將所有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行單獨(dú)考核，計(jì)入學(xué)生期末總成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008（8）：7-8.

[2]關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2016（3）.