[摘 要] 大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的變革,也對(duì)財(cái)務(wù)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高,以培養(yǎng)實(shí)用型財(cái)務(wù)人員為己任的高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)將面臨更多挑戰(zhàn)。主要從高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)手段改革四個(gè)方面來(lái)研究大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn),并探討高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)。
[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù);高職;財(cái)務(wù)管理專業(yè);人才培養(yǎng);創(chuàng)新
[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2017)24-0031-01
隨著社交網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)的興起,全球數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)和積累的態(tài)勢(shì),數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域,大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)時(shí)代下企業(yè)的財(cái)務(wù)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高,因此,高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求做出相應(yīng)的改變。
一、大數(shù)據(jù)引領(lǐng)財(cái)務(wù)環(huán)境變化
大數(shù)據(jù)時(shí)代,文本、圖片、音頻、視頻等非結(jié)構(gòu)化的碎片數(shù)據(jù)快速增長(zhǎng),并逐漸占據(jù)數(shù)據(jù)的主體地位,這必然會(huì)引起財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)獲取、分析及處理方式的巨大改變,對(duì)財(cái)務(wù)信息的可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性等都產(chǎn)生了重大影響。需要財(cái)務(wù)人員及時(shí)收集、匯總、分析產(chǎn)品數(shù)據(jù)和客戶數(shù)據(jù)以及消費(fèi)行為數(shù)據(jù),從而為管理層決策提供支撐。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國(guó)高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)時(shí)代引領(lǐng)財(cái)務(wù)環(huán)境的改變,作為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作人才的財(cái)務(wù)管理專業(yè)需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,特別是高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才為己任,將直面大數(shù)據(jù)帶來(lái)的挑戰(zhàn),主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)面臨的挑戰(zhàn)
財(cái)務(wù)管理的根本目的在于通過(guò)財(cái)務(wù)信息全面、準(zhǔn)確地反映企業(yè)價(jià)值并幫助提高企業(yè)價(jià)值,所以在大數(shù)據(jù)時(shí)代下,如何選擇與統(tǒng)計(jì)大量的非結(jié)構(gòu)化、碎片化數(shù)據(jù)并構(gòu)建大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)體系,為企業(yè)管理者的經(jīng)營(yíng)決策提供科學(xué)依據(jù)成為大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)所面臨的重大問(wèn)題。
當(dāng)前企業(yè)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算職責(zé)出現(xiàn)較大分離,而我國(guó)長(zhǎng)期在大會(huì)計(jì)觀念的影響下,大部分高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)仍然從屬于會(huì)計(jì)系或會(huì)計(jì)學(xué)院,并且受大會(huì)計(jì)的影響,會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理職責(zé)不分,因此,人才培養(yǎng)目標(biāo)大同小異,區(qū)分度不大。
(二)課程體系面臨的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)時(shí)代,非結(jié)構(gòu)化、碎片化數(shù)據(jù)占據(jù)數(shù)據(jù)的主體地位,財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)獲取、分析及處理方式發(fā)生很大改變。而目前多數(shù)高職院校在設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系時(shí)偏重于會(huì)計(jì)學(xué)課程而忽略了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)等相關(guān)課程,這種缺乏相關(guān)知識(shí)的課程體系設(shè)置將導(dǎo)致高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)的人才日后適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)管理工作時(shí)出現(xiàn)困難。
(三)師資隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)作為一個(gè)新興事物,高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師只有熟練掌握和運(yùn)用大數(shù)據(jù)、移動(dòng)終端、云計(jì)算等新型技術(shù)才能傳授學(xué)生需要的、滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代需要的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)能力。因此,高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師需要深入了解和掌握新型技術(shù),并根據(jù)新形勢(shì)對(duì)固有的知識(shí)體系進(jìn)行更新,將原有的知識(shí)體系與新手段、新資源進(jìn)行融合。
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)
(一)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)面向除了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗,還擴(kuò)展到資金管理崗、投資管理崗、財(cái)務(wù)分析崗等,其職業(yè)核心能力體現(xiàn)在管理上,如資金管理、投資管理、籌資管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制等,因此,高職院校在確定財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該體現(xiàn)管理和分析能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下更要著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和分析各類型數(shù)據(jù)的能力。
(二)有針對(duì)性地設(shè)置課程體系
由于高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)的職業(yè)核心能力體現(xiàn)在管理上,因此,財(cái)務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)以金融學(xué)、投資學(xué)為主。另外在課程體系設(shè)置上要提升管理會(huì)計(jì)的重要性,實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合。大數(shù)據(jù)技術(shù)為管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合提供了技術(shù)保障,兩部分?jǐn)?shù)據(jù)同源,可以利用一個(gè)信息管理系統(tǒng)收集、存儲(chǔ)原始數(shù)據(jù),有效促進(jìn)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的資源共享。
(三)組建滿足教學(xué)需求的師資隊(duì)伍
大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批掌握先進(jìn)技術(shù)和相關(guān)理論并有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,可以從外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)兩方面來(lái)著手。由于大數(shù)據(jù)本身發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng),掌握相關(guān)知識(shí)、具備相關(guān)能力的人才十分短缺,外部引進(jìn)難度較大。因此,高??梢愿噙x擇內(nèi)部培養(yǎng),為校內(nèi)教師提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái),積極選送部分教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議,提供高校教師間的交流機(jī)會(huì),開闊教師視野,提升教師學(xué)術(shù)能力和水平。
綜上所述,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代下財(cái)務(wù)環(huán)境的變化,高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨新的挑戰(zhàn),結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景重新對(duì)高職財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)定位,有針對(duì)性地設(shè)置課程體系,同時(shí)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)方法與手段,探索我國(guó)現(xiàn)階段高職院校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的建設(shè)。
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