[摘 要] 民族團結是新疆各族人民的生命線,是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一,歷來備受我國政府和各族人民群眾的認同與重視。主要針對新疆高職院校在招生宣傳過程中開展民族團結教育情況進行研究,從主要作用、現(xiàn)狀、問題等方面進行了分析,提出了民族團結教育與招生宣傳工作契合的對策。
[關 鍵 詞] 職業(yè)教育;民族團結;招生宣傳;契合;探究
[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)24-0010-02
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各族人民的相互融合構成了中華民族多元一體的格局。當代大學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人,承擔著推動經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的重任,對他們的民族團結教育理應高度重視。民族團結教育必須成為高職院校的一項基礎性工作,常抓不懈,并融入教育的各個階段,貫穿于學生成長、成才的全過程,尤其在招生宣傳過程中也不容忽視。
一、新疆高職院校招生宣傳工作在民族團結教育中的主要作用
高職院校的招生宣傳工作是其賴以生存的基礎,新疆高職院校在招生宣傳工作中,派遣骨干人員深入各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、村鎮(zhèn),對學生和家長及社會成員進行國家民族政策的宣傳教育,形成潛移默化的引導,有利于其形成正確的國家觀、歷史觀、民族觀意識,辯證地看待國家與民族、歷史與現(xiàn)實之間的關系,有利于學生入校后形成和諧的新風尚。同時,招生宣傳人員深入基層了解民情、積極宣傳黨的民族政策和相關理論知識,讓各族群眾了解國家政策及高職院校發(fā)展情況,為他們答疑解惑、排憂解難,與各族群眾融為一體,形成了和諧、融洽的民族關系,促進了各民族相互信任、相互理解、相互包容、相互欣賞,有利于營造一個健康、和諧的大環(huán)境。
二、新疆高職院校招生宣傳中民族團結教育現(xiàn)狀及問題
目前,新疆高職院校開展民族團結教育的主要途徑有課堂教學、校園文化活動、第二課堂、暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動等,大多活動從學生進入校園之后才開始有針對性地開展,而在學生未進入大學校園之前的招生宣傳階段,民族團結教育則沒有引起高職院校的足夠重視。
(一)宣傳內容中民族團結理念缺失
據(jù)調查顯示,高職院校師生對少數(shù)民族學生入學的相關政策基本了解和認同,越來越多的少數(shù)民族學生在入校之前就熟知了國家相關的優(yōu)惠政策。經(jīng)過查閱高職院校近年的招生簡章發(fā)現(xiàn),簡章中涉及較多的是學校的發(fā)展概況、專業(yè)設置、收費標準、學習和生活條件等,有時會將免學費的專業(yè)做出標注,但在內容、版面設計上均較少提及民族團結的內容,也沒有明確的對民族團結教育的語言文字表述。究其原因,多數(shù)高職院校認為民族團結教育是學生進入大學校園之后教育的內容,在招生宣傳階段可有可無。
(二)宣傳方式較為傳統(tǒng)
在招生宣傳方式上,多數(shù)學校通過印發(fā)招生簡章和宣傳手冊,在報紙、電視、廣播、手機、公交車載廣告等媒體進行宣傳,直接外派教師團隊前往目標初、高中學校,或者聯(lián)系當?shù)啬繕藢W校的在校教師和學生,進行連續(xù)數(shù)月的宣傳;或在中、高考前后和志愿填報時期開展招生咨詢會,向學生和家長講解本校的優(yōu)勢,吸引學生和家長的眼球。各高職院校在紙質媒介宣傳、廣告宣傳、人際互動宣傳、召開招生咨詢會等方面都付出了大量的人力、精力、財力,卻忽視了網(wǎng)絡、微博、QQ等新媒介的宣傳作用,在民族團結教育方面的宣傳更是少之又少。
(三)宣傳時間安排不盡合理
眾所周知,新疆是一個多民族聚居區(qū)域,各民族都有著豐富的節(jié)日文化遺產(chǎn),民族節(jié)日在促進各族人民相互溝通、彼此尊重、共同團結的過程中發(fā)揮了重要作用,少數(shù)民族節(jié)日已成為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要組成部分。而大部分高職院校進行招生宣傳的時間主要集中在春節(jié)后和學生中、高考前夕,忽略了傳統(tǒng)文化節(jié)日、冬季農(nóng)閑時期等零碎時段的潛在效果。在傳統(tǒng)文化節(jié)日期間,相近地域的各民族甚至超出傳統(tǒng)地緣交往關系的各民族都會參與到節(jié)日的活動中,各民族共同參與、共同分享節(jié)日,促進民族感情交融,因此,這一時段在招生宣傳工作中開展民族團結教育理應加強。
(四)宣傳隊伍知識儲備不足
在具體的招生過程中,各高職院校都非常重視招生專職隊伍的建設,擁有一支招生骨干隊伍,但由于各高職院校缺少對民族團結教育問題的專項輔導,招生宣傳人員的民族團結教育知識儲備存在明顯不足。部分招生人員對民族團結有關政策和知識講得不深、不透,甚至出現(xiàn)回避不談的現(xiàn)象,凸顯了高職院校對民族團結教育的重視程度還不夠,尚未對招生宣傳工作形成有力的支撐。
三、新疆高職院校民族團結教育與招生宣傳工作契合的對策
(一)樹立民族團結宣傳理念,增強各民族間的凝聚力
新疆高職院校在招生宣傳過程中進行民族團結教育,要樹立對民族團結理念的宣傳意識,高職院校要將民族團結教育工作貫穿始終,要意識到通過招生宣傳加強民族團結教育的重要性和緊迫性,讓民族團結的理念深入師生內心及家長的內心。要通過招生宣傳使學生及家長更多地了解中國各族人民相互融合的歷史、各族人民共同繁榮發(fā)展的現(xiàn)狀,更多地強調各族人民相互之間的包容、協(xié)作和認同,以此拉近各民族的距離,增進各族人民之間的情誼。
(二)調整宣傳內容的側重點,增強學生及家長的認同感
高職院校在招生宣傳過程中,可側重性地選擇一些生動活潑的民族民俗文化知識,如民族節(jié)日、民族習俗、民族風情、民族服飾、民族語言等方面的內容,讓學生和家長加深對少數(shù)民族文化歷史的了解。同時,也可以宣傳職業(yè)教育的辦學成果,特別是少數(shù)民族優(yōu)秀職教畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才的典型事跡,并且要對近年來職業(yè)院校少數(shù)民族學生在職業(yè)道德、技能才藝、行為習慣、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會貢獻等方面進行全方位的宣傳和展示,尤其要展示少數(shù)民族學生參與社會公益事業(yè)、社團活動、志愿者行動、環(huán)保事業(yè)、扶危濟困等健康向上的“陽光形象”,增強學生及家長的認同感。
(三)創(chuàng)建網(wǎng)絡宣傳渠道與平臺,提升學校的知名度和影響力
由于網(wǎng)絡時效性快、針對性強、互動性強、覆蓋面廣、宣傳方式多樣、費用低廉、認可度高等因素,網(wǎng)絡已成為當今社會獲取信息、咨詢的首要媒介。在招生宣傳過程中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒介的作用,把民族團結教育的各項內容融入其中,構建一個立體的、全方位的、滲透到學生日常生活中的民族團結教育的空間。同時,要運用網(wǎng)絡媒介,創(chuàng)建交流平臺,使學生更加詳細、全面地了解職業(yè)院校,提升學校的知名度,擴大宣傳范圍,使民族團結教育滲透到媒介中,這就不但要進行面對面的咨詢,也要開放網(wǎng)絡咨詢頁面,方便學生與院校之間的交流,增加學生對學校更深層次的了解,同時也有利于使學生在潛移默化中形成正確的民族觀、人生觀、價值觀。
(四)合理利用和整合招生宣傳時段,服務社會大眾需要
高職院校要合理利用招生宣傳時段,將集中宣傳和隨機宣傳相結合,一年四季不間斷,不同時段各有側重,將民族團結教育與招生宣傳工作有效結合,向縱深延伸,抓住重要節(jié)假日及關鍵節(jié)點,使民族團結政策家喻戶曉。同時,要注重深入群眾、貼近生活、貼近實際,借助豐富多彩的民族節(jié)慶活動,采取人們喜聞樂見的方式。在此期間進行民族團結教育,有利于引導家長和學生形成正確的國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀意識,辯證地看待國家與民族、歷史與現(xiàn)實之間的關系,形成身心間的交流,激發(fā)各族群眾心理上的共鳴,同時也有利于學生入校后與他人形成和諧、融洽的關系。
(五)強化招生隊伍知識儲備的培訓,強化宣傳輿論功能
高職院校要加強對招生宣傳人員的培訓,培訓內容要加大民族團結教育的相關政策和知識,建設一支整體綜合素質較高、知識儲備豐厚、工作作風端正、招生能力強的骨干隊伍。招生宣傳人員要樹立可親、可近、可靠、可信的形象,要利用正面教育強化宣傳輿論功能,不僅要講理論、講政策、講歷史、講現(xiàn)實、講文化,還要通過適當?shù)男问阶寣W生和家長去親身體會、感受、理解和消化我國的民族政策和相關知識。此外,在宣傳的過程中還必須注意對民族政策進行完整、準確的宣傳,也要對民族問題進行符合促進民族團結教育要求的解析。
民族團結教育是一項長效性的工作,高職院校是民族團結教育的重要陣地,民族團結教育不應該僅限于學生入校后的教育范疇,而應該貫穿于學生成長、成才的全過程并長期關注。高職院校要在招生宣傳過程中引導學生及家長對民族團結從認知上、情感上的同化上升為傾向上的內化和實踐上的外化,真正做到內化于心、外化于行,成為每一個人對自身的基本要求,最終在全社會形成高度的民族團結思想共識。
參考文獻:
[1]衛(wèi)茹靜.多元文化背景下高校民族團結教育研究[J].上海管理科學,2014(2).
[2]蔡茂雄.職業(yè)教育招生宣傳工作中必須厘清的問題[J].華人時刊(校長),2013(6).
[3]焦敏.近十五年高校民族團結教育研究綜述[J].民族論壇,2015(3).
[4]胡新培.當代大學生民族團結教育研究[D].東北林業(yè)大學,2013.
[5]周輝,權良媛.高校招生宣傳工作機制及其創(chuàng)新[J].江蘇高教,2013(1).
[6]周曉東,閆海波,黃凱.地方高校招生宣傳工作面臨的問題及對策[J].常州大學學報(社會科學版),2014(4).