轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作之我見(jiàn)

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。妨礙學(xué)生的最大障礙是什么？是自卑，是自暴自棄。作為班主任，一定要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)困生獲得成功的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立起追求‘新我’，戰(zhàn)勝‘舊我’的信念，激發(fā)其自信和上進(jìn)心，下面就此談一下我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺看法。

一、注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)自尊心

學(xué)困生的形成原因是多方面的：或因成績(jī)不好，受到批評(píng)甚至打罵；或因?qū)曳稿e(cuò)誤，遭到冷眼相看及粗暴訓(xùn)斥；或因家庭原因，備受歧視和奚落等。結(jié)果使其自尊心受到嚴(yán)重傷害，喪失學(xué)習(xí)信心，自卑感嚴(yán)重，“破罐子破摔’。為使學(xué)困生從自暴自棄中解脫出來(lái)，我用‘愛(ài)’取代‘嫌’，以‘心藥’治‘心脖，深入細(xì)致的了解掌握每個(gè)學(xué)困生形成的原因，分析研究各自不同的心理特點(diǎn)，然后有針對(duì)性的研究出與其特點(diǎn)想應(yīng)教育方法，對(duì)癥下藥，循循善誘，搞好心理疏導(dǎo)，喚醒他們心靈深處的自尊意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在的進(jìn)取動(dòng)力。

二、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心

幫助學(xué)困生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)他們的自尊心，這只是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作邁出的第一步，關(guān)鍵是老師要積極創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，讓他們得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以獲得成功的歡樂(lè)，體驗(yàn)勝利的欣慰，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。事實(shí)上，學(xué)困生并不差，差的只是機(jī)會(huì)和信任。許多潛在的才能得不到發(fā)揮，得不到表現(xiàn)。作為老師，用充分發(fā)倔他們身上的“閃光點(diǎn)，”，以點(diǎn)帶面，力求全面發(fā)展。我班有位叫孫麗娟女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差·每次考試都坐“紅椅子”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，很有些藝術(shù)天賦。于是，我專(zhuān)門(mén)委派她給班級(jí)黑板報(bào)排版，插圖，設(shè)計(jì)刊頭。此舉贏的了師生的好評(píng)。成功的歡樂(lè)，極大地激起了她的自信心，增強(qiáng)了在各個(gè)方面迎頭趕上的勇氣，在學(xué)習(xí)上他奮起直追，成績(jī)很快由后進(jìn)躍進(jìn)中上等。

如何獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)生，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢？在實(shí)際工作中，我有意識(shí)的設(shè)立多種單項(xiàng)獎(jiǎng)，故意“降低”一些項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)困生也有爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)，重新燃起希望的火花，產(chǎn)生躍躍欲試的努力愿望。同時(shí)，我還有目的的發(fā)揚(yáng)學(xué)困生的特長(zhǎng)和“陽(yáng)光點(diǎn)”，樹(shù)立他們的自信心，激發(fā)起自我教育的積極性，自覺(jué)的克服自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，朝著好的方向轉(zhuǎn)化，逐漸使“閃光點(diǎn)”變成“閃光點(diǎn)”，使后進(jìn)生趕上來(lái)，甚至變成優(yōu)秀生。

事實(shí)證明：針對(duì)學(xué)困生的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)和心態(tài)特點(diǎn)，多方位多渠道的創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)困生以眾多的“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，幫助他們充分發(fā)揮自身潛在的才能，使他們獲得成功，轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)有明顯的效果。