如何培養(yǎng)初中化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)知識，處于學(xué)科學(xué)習(xí)的入門階段，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。我在多年的化學(xué)教學(xué)中，從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)慣做了嘗試，收到一定的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用化學(xué)用語的習(xí)慣，形成學(xué)生基本的化學(xué)素質(zhì)

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的特殊語言，是用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化的工具?；瘜W(xué)用語掌握得不熟練、不準(zhǔn)確，就很難學(xué)好化學(xué)。糾正化學(xué)用語中的讀、寫方面的錯誤習(xí)慣，比學(xué)習(xí)新知識更困難，因此，教師在教學(xué)中處理這部分知識必須做到一絲不茍，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。使用化學(xué)用語習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到兩個(gè)方面，一是規(guī)范使用，二是要經(jīng)常使用。規(guī)范使用，要求學(xué)生使用化學(xué)用語要用得正確，符合規(guī)范，比如，化學(xué)符號中大小寫的區(qū)分、上下標(biāo)的規(guī)范，化學(xué)方程式的配平以及反應(yīng)條件、生成物的狀態(tài)等，教師可以布置足夠的練習(xí)，讓學(xué)生暴露錯誤，然后抓住典型錯誤進(jìn)行分析，促其進(jìn)行自行訂正。經(jīng)常使用，則要求教師將化學(xué)用語的教學(xué)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生養(yǎng)成使用化學(xué)用語解答化學(xué)問題的良好習(xí)慣。比如，書寫時(shí)遇到物質(zhì)時(shí)盡可能使用化學(xué)式替代名稱，做到“名”“式”結(jié)合；描述物質(zhì)的性質(zhì)、用途、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，盡量使用化學(xué)用語表達(dá)。經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到會讀、會用，逐步熟練，直至學(xué)生能做到運(yùn)用化學(xué)用語思維，并形成習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)教育的基本特征，作為化學(xué)教育的一種最有效的、最基本的教學(xué)形式，要使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能得以實(shí)現(xiàn)，則必須培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以及科學(xué)的思維習(xí)慣。

（1）規(guī)范操作的習(xí)慣。全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能目標(biāo)有明確的表述：能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)跑品和儀器，并能安全操作。初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。這都要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會規(guī)范操作，在經(jīng)常的規(guī)范操作中養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣，一方面，是為了保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功率，進(jìn)而形成基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥杂X的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，為促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)主動全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，另一方面，讓學(xué)生了解到遵守規(guī)則的重要性，為學(xué)生將來進(jìn)入社會作準(zhǔn)備，因?yàn)榻裉斓纳鐣褪怯筛鞣N規(guī)則約束著才顯得有序。

（2）良好的觀察習(xí)慣?？茖W(xué)觀察是人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或觀察儀器，對觀察對象進(jìn)行感知的一種科學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)離不開實(shí)驗(yàn)觀察，實(shí)驗(yàn)的最終目的是為了提供更多、更便利的觀察機(jī)會，從而更有效地獲得實(shí)驗(yàn)事實(shí)。在實(shí)驗(yàn)觀察中，要注意從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣：①觀察的目的性。首先，要讓學(xué)生明確觀察的目的是為學(xué)習(xí)目的服務(wù)的；其次，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在觀察前擬訂觀察計(jì)劃和提綱，在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)按預(yù)定的計(jì)劃來進(jìn)行作，以減少觀察的盲目性。②觀察的全面性。調(diào)動多個(gè)器官協(xié)同觀察，以獲得盡量多的實(shí)驗(yàn)信息，尤其是稍縱即逝的現(xiàn)象。③觀察的客觀性。要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不以個(gè)人的解釋或推斷來代替物質(zhì)及其變化的真實(shí)情況。④觀察的順序性。一般按這樣的順序來觀察：物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→實(shí)驗(yàn)儀器、裝置和操作→反應(yīng)物→物質(zhì)的變化→生成物。⑤及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。及時(shí)、準(zhǔn)確地記下每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能只記錄主要的和顯著的現(xiàn)象，而忽略掉次要的和不突出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也不能在事后靠回憶來填補(bǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在做題的時(shí)候不愛動腦。一到做練習(xí)的時(shí)候不是翻書，就是交頭接耳地討論，有時(shí)候很簡單的問題他們也翻書照著寫，既浪費(fèi)時(shí)間，效率又低。我試著提問了幾個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們并不是真正的不會，就是不愛動腦。沒有通過動腦思考來解決問題的習(xí)慣。結(jié)果是做了好幾遍的題，再做還是不熟練，或者不會。于是我給學(xué)生定了個(gè)“兩不”的習(xí)慣。就是做題的時(shí)候，不輕易翻書；不輕易討論。等做完了發(fā)現(xiàn)實(shí)在不會做的題再翻書，再討論。自從我的學(xué)生們養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣后，做題效率明顯提高了，他們的思維能力也都有所提高。

化學(xué)是一門源于實(shí)踐，又要回到實(shí)踐中去的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)只有密切與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，滿足社會發(fā)展對人所具備化學(xué)素養(yǎng)的要求，樹立化學(xué)應(yīng)用的意識，才能提高創(chuàng)造性地應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此，在教學(xué)中多為學(xué)生提供接觸實(shí)際、應(yīng)用化學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。例如當(dāng)講到燃燒條件時(shí)，很多學(xué)生對可燃物能在水中燃燒不可理解，這時(shí)從燃燒條件出發(fā)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。當(dāng)學(xué)生親眼看見向熱水中的白磷附近通入氧氣，白磷在水中發(fā)生了燃燒后，強(qiáng)化了對知識的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)用結(jié)合，勇于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也重視學(xué)習(xí)知識的過程和方法，在過程和方法中所形成的良好的習(xí)慣，可以使學(xué)生終生受益。對此，我們化學(xué)教育工作者應(yīng)該對此有足夠的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松、快樂、有趣。