《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：①理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。②抓住表現(xiàn)母親動(dòng)作的關(guān)鍵詞語，躲、擋、忍、等體會(huì)詞語背后包含的母愛，感悟母親讓兒子好好兒活的生命哲理。③激發(fā)學(xué)生好好兒活的愿望，懂得生命的真諦，學(xué)會(huì)積極樂觀面對(duì)生活，活出屬于自己的個(gè)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感悟好好兒活的生命哲理。激發(fā)學(xué)生好好兒活的愿望。

一、回憶導(dǎo)入，引出好好兒活

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)課文有了初步的了解，身染重病的母親面對(duì)癱瘓的兒子，她所做的一切只有一個(gè)最淳樸的愿望那就是——好好兒活。今天我們就繼續(xù)走進(jìn)課文，看看母親是怎樣表達(dá)讓兒子好好兒活的愿望的。

二、自主學(xué)習(xí)，品析好好兒活

（1）出示導(dǎo)學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)。導(dǎo)學(xué)提示：默讀課文，勾畫出表現(xiàn)母親希望兒子好好活的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，多讀幾遍。

（2）教師巡視，學(xué)生板書。抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)母親希望兒子好好兒活背后包含的母愛。（師在學(xué)生自學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)，讓學(xué)生板書“躲”“擋”“忍”“撲”“抓”）

（3）小組交流。

三、交流展示，感悟好好兒活

（1）躲

A：躲什么？ B：什么躲？ C：感悟躲包含的母親對(duì)兒子的理解。

（2）理解撲、抓

A：從母親這些動(dòng)作中，體會(huì)母親的著急、對(duì)兒子的關(guān)愛。

B：教師引導(dǎo)： 母親對(duì)兒子的關(guān)懷是無微不至的，母親是在怎樣的情形下這么做的？齊讀，母親的肝病。理解母親病的痛苦。

C：體會(huì)作者的愧疚、自責(zé)之情。

（3）理解“忍”

A：理解母親忍了什么？ B：體會(huì)母親忍背后的情感。C：通過讀對(duì)話情境，體會(huì)偉大、隱忍的母愛。分角色讀。

（4）理解“擋”

A：擋什么？ B：為什么看菊花？（難點(diǎn)） C：感悟母親的良苦用心。D：讀對(duì)話。教師指導(dǎo)讀好敘述語和對(duì)話。

（5）理解母親臨終前的話。

A：想象母親未說完的話是什么？ B：感悟母親對(duì)孩子的牽掛。

（6）理解描寫菊花中蘊(yùn)含的好好兒活的哲理。（難點(diǎn)）預(yù)設(shè)：從菊花的顏色、形態(tài)中感悟菊花的特點(diǎn)。由花及人感悟做人之道。顏色各異：百態(tài)人生。形態(tài)各異：活出個(gè)性。潑潑灑灑：積極樂觀。

四、拓展提升，感悟生命哲理

（1）讀書感言。從史鐵生明白母親給他的生命哲理中，你明白了什么？

（2）拓展閱讀《我與地壇》《合歡樹》