淺探基于微信公眾平臺的小學(xué)科學(xué)家校合作方式

摘要：目前，很多小學(xué)科學(xué)老師認為家校合作與自己沒有太大的關(guān)系。微信公眾平臺的開放性、即時性、推送定向性及大眾化等特點，非常適合于開發(fā)小學(xué)科學(xué)的家校合作方式。本文以基于微信公眾平臺的小學(xué)科學(xué)家校合作方式展開研究，提出一些新的構(gòu)思。

微信是運行在智能終端上的即時通訊工具，微信公眾平臺是進行一對多的自媒體活動平臺。微信的開放性、即時性、推送定向性及大眾化等特點，非常適合在中小學(xué)校園推廣應(yīng)用[1]。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。小學(xué)科學(xué)課程標準指出，要充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生的認知沖突，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，啟賦學(xué)生積極思維[2]。隨著信息化時代的不斷發(fā)展，教育信息化的深入改革，傳統(tǒng)的家校合作已經(jīng)不能滿足日益突出的教育問題。微課、微信等“微”時代產(chǎn)物將給當前的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方式帶來變革與創(chuàng)新。學(xué)校教育和家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要[3]。

一、小學(xué)科學(xué)家校合作現(xiàn)狀與問題

目前，很多小學(xué)科學(xué)老師認為家校合作是班主任是事情，與自己沒有太大的關(guān)系。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①態(tài)度不積極?？茖W(xué)老師與家長交流較少，反之更甚。往往只有臨近期末，家長才會因為學(xué)生的綜合榮譽來關(guān)心科學(xué)，對于“科學(xué)素養(yǎng)”的形成更是知之甚少。②形式單一。一般而言，家長僅在家長會時見過科學(xué)老師，交流甚少。老師與家長之間交流不對等。③有效合作方式匱乏。小學(xué)科學(xué)學(xué)科的特質(zhì)，決定了家長即使想?yún)f(xié)助孩子學(xué)習(xí)科學(xué)，也力不從心。如何能讓家校合作方式更行之有效，成為當務(wù)之急。

二、家校合作意義

（1）促進學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，離不開家庭教育的啟蒙，更離不開長久的支持與配合。構(gòu)建良好的家校合作機制，能使學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)有更緊迫的使命感，讓學(xué)生的課余學(xué)習(xí)由外化轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)知，更好的輔佐學(xué)生在校園內(nèi)課堂上的學(xué)習(xí)。并且通過家校合作，能夠很好地補充學(xué)生課余學(xué)習(xí)的真空地帶。

（2）促進家長的發(fā)展。一個良好的家校合作關(guān)系，能夠讓家長更直觀的觸摸到自己孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度，了解孩子學(xué)習(xí)方面所存在的問題，能更及時與學(xué)校、任課教師溝通，提升自己孩子的學(xué)習(xí)效率。

（3）促進教師的發(fā)展。一個簡便的家校合作方式，能夠讓教師更直接的觀察到學(xué)生課余學(xué)習(xí)情況，并能夠在第一時間得到正確且有效的反饋，在更短的時間內(nèi)對學(xué)生做出針對性地教學(xué)方案。同時彌補了大班教學(xué)中一對一的教學(xué)缺失。而且，在這個過程中，教師接觸學(xué)生、了解學(xué)生的越多，越是對自己課堂教學(xué)的一個直觀反饋，能夠讓教師去反思自己的課堂教學(xué)缺失的是什么，這對于教師的成長是非常重要的。

三、實施策略

為了解決以上的問題，筆者自己試著做了一系列的嘗試。

（1）微信公眾號的申請與建設(shè)。申請微信公眾號，設(shè)計有小學(xué)科學(xué)標志性意義的logo。根據(jù)自己的需求，設(shè)置不同的菜單。

（2）微信公眾號的框架搭建。小學(xué)科學(xué)課旨在激發(fā)少年兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。任教幾年，我喜歡收集一些有趣的實驗。然而，沒有分享，它們就一無是處。接下來，我會和孩子們一起做些簡單又有趣的實驗，拍成微課分享給大家。教學(xué)過程中，也有很多有趣而新奇的學(xué)生作品分享給大家。希望通過這樣的平臺，讓家長與孩子都能充滿學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情！謝謝你們！——摘自“科小七”微信公眾號

筆者的公眾號，剛開始只是希望孩子們能夠接觸更多的科學(xué)知識。因此，在公眾號建設(shè)之初，筆者的公眾號只有兩個內(nèi)容：科學(xué)實驗、知識集錦。①科學(xué)實驗?？茖W(xué)實驗最開始只是展示孩子們課后的科學(xué)實踐作業(yè)。經(jīng)過一段時的摸索，發(fā)現(xiàn)有很多孩子希望能夠看到一些和課堂有一些差別的實驗視頻。因此，在后期，筆者在公眾號的科學(xué)實驗一欄，加入了一些時尚元素，比如“濃鹽水的結(jié)晶”、“讓水拐彎”等簡單又新奇的實驗視頻，讓孩子們充分的感受科學(xué)的魅力。而在今后，我們在科學(xué)實驗這一欄目中，將會推進聯(lián)動試驗等各項和課堂教學(xué)息息相關(guān)卻又不盡相同的實驗，并借此充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，以此達到將微信公眾號作為學(xué)生家庭和學(xué)校的相互聯(lián)系的樞紐功能。②知識集錦。知識集錦最開始是每個單元的知識重點的集合，經(jīng)過一段時間的推送和家長的反饋，我將單元知識細化到每一課的知識點，并根據(jù)教學(xué)的進度和學(xué)生的學(xué)情，針對知識的重難點，開發(fā)適合任教班級的系列“微”文章。

（3）微信公眾號的效果反饋。自2017年2月17日第一篇文章推送，至今已兩個月有余，其收到的反饋結(jié)果來看，是比較喜人的。作為一個基于學(xué)校平臺以教學(xué)內(nèi)容為主的非娛樂性公眾號，每期推送，每篇文章的閱讀量基本都在300+以上，由此可見，家長對于孩子的學(xué)習(xí)情況是非常關(guān)注的。以往的家校合作、家校聯(lián)系僅僅停留在電話、面談等方式，沒有辦法進行更深層次的交流，家長們苦于缺少門路和方式與學(xué)校交流溝通。微信公眾平臺提供了一個更便捷、更快速、更直接的交流方式，真正做到了時時、處處、人人的家校合作方式。

由此可見，基于微信公眾平臺進行小學(xué)科學(xué)的家校合作方式是有效的。能在激發(fā)少年兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能的同時，也能營造一個良好的家校合作關(guān)系的平臺，讓家長觸摸到自己孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子所存在的問題，這是家長最關(guān)心的，最急迫想要知道的；也能夠讓家長更快更及時的與學(xué)校、任課教師溝通，提升自己家庭教育的效率。通過家校合作，以此很好地補充學(xué)生課余學(xué)習(xí)的真空地帶。