高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置及評價策略

摘要：作業(yè)是課堂的延伸和補(bǔ)充，是對知識的鞏固和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生不斷的鞏固，因此數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)習(xí)好的數(shù)學(xué)的必要手段，也可以使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本文對高中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置的必要性和策略進(jìn)行了簡析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 作業(yè)布置 評價策略

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的一種形式，是學(xué)生將數(shù)學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力的一個過程，課堂知識的學(xué)習(xí)是我們掌握新知識的開始，作業(yè)則是新知識的“消化”和“回味”通過作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的思維能力，豐富經(jīng)驗，鍛煉答題技巧。因此，高中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置要“合適”“合理”，適合學(xué)生的能力，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中有種“成就感”提高學(xué)習(xí)興趣，形成自己的學(xué)習(xí)方法。

一、數(shù)學(xué)作業(yè)有效布置的必要性

作業(yè)的布置要具有有效性，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是喜歡給學(xué)生布置大量的作業(yè)，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生面對堆積如山的作業(yè)，對學(xué)習(xí)失去了興趣，應(yīng)付式的答題心態(tài)，也使學(xué)生不能積極的思考，過度的疲勞使學(xué)生的精神和心理都成受很大的壓力，達(dá)不到我們想要的效果。因此作業(yè)布置的量要合適。同時作業(yè)的布置還要合理，單純的練習(xí)當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生就會機(jī)械的“搬運(yùn)”課堂教師教授的做題方法，不會形成獨立的思考，因此布置作業(yè)時要合理的安排難易程度和知識的覆蓋范圍，讓學(xué)生可以聯(lián)系之前的知識，獨立的思考問題，這樣才能形成自己的數(shù)學(xué)能力，靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

二、數(shù)學(xué)作業(yè)有效布置的策略

（1）樹立為學(xué)生減負(fù)的理念。課改下強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生減負(fù)，我們要緊跟課改的理念，布置作業(yè)要樹立為學(xué)生減負(fù)的思想，控制作業(yè)的量，但要提高作業(yè)的有效性，高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，過多的作業(yè)量會給學(xué)生增加很大的心理壓力，使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我們的作業(yè)布置要減量但是不減價值，要精益求精，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）具有科學(xué)性與靈活性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，同時也需要鍛煉學(xué)生的記憶，而布置作業(yè)的過程就是練習(xí)鞏固，加深理解的過程。根據(jù)記憶曲線可知，人的記憶曲線是不斷下滑的，因此要反復(fù)練習(xí)，但是如果千篇一律的按照例題似的模式做題，學(xué)生會心生反感，因此布置的作業(yè)要具有科學(xué)性，符合所學(xué)知識和學(xué)生實際情況，同時具有靈活性，可以銜接更多的知識，也可以鍛煉學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用。

（3）設(shè)計典型作業(yè)。教師布置作業(yè)時，要注意所布置的作業(yè)要具有代表性，盡量選擇所布置的作業(yè)，與所學(xué)的知識，和教師講授的方法有直接的聯(lián)系，同時又可以有靈活的解題方式，這樣學(xué)生既可以鞏固，又可以思變。選擇的題型要符合學(xué)生的實際情況，同時又是學(xué)生容易出現(xiàn)問題和錯誤的地方，這樣可以引起學(xué)生的注意，加深知識點的記憶同時規(guī)范自己的做題模式。

對于數(shù)學(xué)作業(yè)，教師要及時修改，及時反饋，通過對學(xué)生作業(yè)的考察可以讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而改變和調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時教師還應(yīng)對作業(yè)的布置進(jìn)行評價，了解作業(yè)布置的有效性，這樣可以及時調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)是課堂的延伸，是對知識的及時反饋，因此，作業(yè)的布置是我們教學(xué)的一部分，也是學(xué)習(xí)的一部分，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師要學(xué)會善于布置和反饋作業(yè)，通過作業(yè)的設(shè)計及時改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時也可以通過作業(yè)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓作業(yè)服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，有效，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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