初中英語閱讀課教學(xué)探析

閱讀理解是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個重要方面。提高學(xué)生的英語閱讀理解能力絕非一日之功，需要教師耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在“樂”中提高閱讀理解能力。

一、初中英語閱讀教學(xué)中普遍存在以下一些問題

（1）日常教學(xué)中的問題：許多老師在閱讀教學(xué)中，有的把閱讀當(dāng)精讀；而有的教師相反，把閱讀當(dāng)作課外閱讀上。由于教學(xué)方法單一，學(xué)生乏味，沒有閱讀興趣，很難鍛煉他們的閱讀能力。

（2）教學(xué)方法上的問題：許多教師沒有形成一套科學(xué)有效，能夠體現(xiàn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)方法，對英語閱讀教學(xué)的研究不夠。

（3）在課程設(shè)置上的問題：在中學(xué)英語教學(xué)中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時間得不到保證，沒有配套的閱讀材料。

二、解決初中英語閱讀課存在的問題有如下策略

（1）合理利用課本閱讀資源，提高學(xué)生閱讀能力：英語閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力起著重要作用。

（2）加強英語閱讀教學(xué)方法的研究，促進教師閱讀教學(xué)能力的提高：廣大教師積極參加新的英語課程改革和實踐，教師和學(xué)生都會充分認(rèn)識到學(xué)生英語閱讀的重要性，并積極加強研究和實踐。

（3）增加課外閱讀量：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定：初中畢業(yè)英語五級水平要求學(xué)生的課外（除教材外）的閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上，實踐證明，大量閱讀可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，培養(yǎng)閱讀技能。

（4）加強閱讀技能的培養(yǎng)：教育家葉圣陶先生說過“教就是為了不教”。因此在閱讀教學(xué)

中要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀技巧和方法。比如指導(dǎo)學(xué)生如何使用工具書，找中心句，猜測詞義以及怎樣精讀、泛讀等，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運用英語的能力。

閱讀是一個認(rèn)知和語言交際的過程，也是一個極其復(fù)雜的生理和心理過程。在閱讀教學(xué)中，教師要研究學(xué)生的認(rèn)知特點和閱讀策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其掌握正確的閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。