如何激起小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，學(xué)生的求知欲越強烈，學(xué)習(xí)興趣就越高，學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。興趣是人們積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是做好任何事情的基本出發(fā)點，古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而積極地游弋于數(shù)學(xué)知識的海洋，品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，使學(xué)生表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)積極性，認真聽講，積極思維，并具有克服學(xué)習(xí)活動中各種困難的毅力。由此可見，數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)過程中的地位與作用的重要性。下面就數(shù)學(xué)課堂如何激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合近年來的教育實踐，淺談幾點看法。

一、著重教師的課堂教學(xué)語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

語言是表達思想、傳遞信息的工具，也是溝通感情的橋梁。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言是上好數(shù)學(xué)課的基本保證，教師通過教學(xué)語言把知識傳授給學(xué)生，建立良好的師生情誼，使學(xué)生堅定學(xué)習(xí)的自信心。教師教學(xué)語言水平的高低，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，因而影響教學(xué)的質(zhì)量和效率。在課程改革中，強調(diào)學(xué)生的主體性發(fā)展、教師促進者的作用，要充分發(fā)揮教師促進者的作用，必須把握好課堂教學(xué)中的語言。不管采用什么形式的課堂語言，都應(yīng)當在傳授知識，啟迪智慧，陶冶情操諸方面取得最佳效果。只要能撥動其思維心弦讓學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，為整個課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，就是成功的課堂語言藝術(shù)。

二、多設(shè)計趣味性的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生可塑性強，只要我們根據(jù)他們的特點適當調(diào)整教學(xué)方式方法，不斷吸引他們的注意力，就能是收到事半功倍的效果。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說分成四個部分。

（1）讓每位學(xué)生都積極參與。教學(xué)時，我常常通過多種形式的游戲來激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)整百整十數(shù)的除法時，我們玩了一個“狡猾的狐貍”的游戲：動物學(xué)校的二（2）班有30個小朋友。一天，大象校長送來100個蘋果，讓小朋友們把這100個蘋果平分?？墒?，每個小朋友應(yīng)當分得幾個蘋果呀？這下可把小朋友們難倒了。這時一直在窗外偷看的狐貍走進來了，他裝腔作勢地說：“蘋果是分不勻的，我來幫你們分吧?！毙∨笥妖R聲答道：“好！”狐貍說：“100個蘋果分給30個小朋友，每人應(yīng)當分幾個呢？”他一邊說一邊在黑板上算了起來。算了一會兒，小狗對大家說：“你們每個人拿走3個蘋果，余下的一個，讓我嘗嘗味兒吧?！毙∨笥褌兿耄汉値臀覀兎痔O果，讓他嘗一個蘋果，這也不算什么。“慢著！”這時班長小狗跳到狐貍面前，指著他寫的算式說：“同學(xué)們，被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了10倍，商不變，而余數(shù)也縮小了10倍。所以這個余數(shù)不是1而是10，狐貍是想賺我們的蘋果吃！”小朋友們聽了恍然大悟。當數(shù)學(xué)與兒童的游戲揉和在一起時，孩子們感受更深的是：數(shù)學(xué)真有趣。因此，適當運用游戲于課堂中能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）讓每一位學(xué)生都體現(xiàn)不同的成功體驗。數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學(xué)生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，讓每一名學(xué)生都有自己對成功的體驗，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（3）給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。教師在課堂上，應(yīng)該經(jīng)常用一些鼓勵性的語言，使學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)。如孫子兵法：攻城為下，攻心為上。小學(xué)生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學(xué)的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚。因此教師在教學(xué)中，無論是講授知識，還是對待學(xué)生，語言都要親切，富有情感。特別是對待差生，他們最需要老師對他們的關(guān)心愛護及幫助。老師在課堂上的親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的熱情。老師在講課過程中要注意維護學(xué)生的自尊心，激勵他們的上進心，多些細心尋找他們的“閃光點”，并及時給予表揚、鼓勵，使他們感覺到自己的進步，老師時刻在關(guān)注著，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（4）讓趣味性活動進入課堂。小學(xué)生具有活潑好動，穩(wěn)定性差的特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。“興趣是最好的老師”，只有在興趣的驅(qū)使下，小學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，才能在興趣的驅(qū)使下展開更多的創(chuàng)造性思維。教師可以組織一些趣味活動。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如，在學(xué)習(xí)“認識左右、上下、前后”這一內(nèi)容時，教師可以通過座位編號的方式，利用學(xué)生的座位編號并進行確認練習(xí)，學(xué)生在相互認識的互動中對左右、前后、上下形成認識，這樣能夠有效提高他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識，并通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識。在課堂外，應(yīng)該，給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。因為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當?shù)販p少家庭作業(yè)。畢竟在如此小的年紀搞題海戰(zhàn)術(shù)實在不是一件痛快的事。

總之，“興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一切從實際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童的心理特征，精心設(shè)計有趣的教學(xué)步驟，恰當使用啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，這樣既可以完成教學(xué)任務(wù)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。