讓課堂與電視聯(lián)姻，打造無(wú)痕課堂

摘要：思想品德課給人的感覺(jué)就是枯燥、無(wú)味，教師只有緊跟時(shí)代節(jié)奏，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上課，主動(dòng)參與課堂，從而達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。本文以電視節(jié)目與思想品德課堂的結(jié)合入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)中要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極、主動(dòng)性?！痹陔娨暪?jié)目千變?nèi)f化的今天，如果將電視節(jié)目與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不愧為一種新的課堂教學(xué)模式，我在教學(xué)中大膽嘗試了的這種教學(xué)方法，效果很好。具體做法如下：

一、讓學(xué)生在課堂——星光舞臺(tái)展示自己的才能

中央三臺(tái)的“星光大道”為那些默默無(wú)聞、但對(duì)藝術(shù)有執(zhí)著追求的人提供了充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。每個(gè)學(xué)生都渴望成功、渴望實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。為了滿足學(xué)生的這些心理需要，這就要求老師在課堂上為他們創(chuàng)設(shè)展示與創(chuàng)新的平臺(tái)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)關(guān)于關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容時(shí)，講到保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和環(huán)保部門的責(zé)任，與青少年也息息相關(guān)時(shí)。我讓學(xué)生針對(duì)環(huán)境保護(hù)中亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，分別從國(guó)家、社會(huì)、政府、個(gè)人這幾個(gè)方面入手，制定出措施，然后再經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論的方式，看哪些小組制定的措施被采納的多。討論中學(xué)生十分投入，把自己的想法用文字表達(dá)了出來(lái)，就連那些平時(shí)不遵守紀(jì)律的同學(xué)也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下課的鈴聲響起，環(huán)境保護(hù)的措施已經(jīng)制定出來(lái)，我趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生今后要做環(huán)境保護(hù)的執(zhí)行者和監(jiān)督者。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們們收獲的不僅僅是知識(shí)，更重要的是讓他們充分展示了自己的智慧和能力，升華了他們的情感。

二、通過(guò)對(duì)話訪談的形式讓學(xué)生輕松參與課堂

《藝術(shù)人生》是中央電視臺(tái)推出的一檔談話類節(jié)目，每期邀請(qǐng)一位文藝界的明星，與主持人、現(xiàn)場(chǎng)觀眾一起回憶過(guò)去的藝術(shù)、過(guò)去的生活，討論人生與世界。節(jié)目以“訪談”、“對(duì)話”的形式，以情感人、以誠(chéng)動(dòng)人，給人的心靈以巨大的感動(dòng)。我想如果能讓自己的課堂成為對(duì)話的課堂，學(xué)生就會(huì)心情舒暢，思想活躍，從而敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，那么這樣的課堂將是高質(zhì)量，高效益的課堂。如在學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題時(shí)，我設(shè)置了“新聞會(huì)客廳”活動(dòng)，請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演嘉賓（本地的市長(zhǎng)、市人大代表、水利局長(zhǎng)和國(guó)土資源管理局長(zhǎng)），讓其他同學(xué)扮演記者，就本地的資源、環(huán)境問(wèn)題與上述四位佳賓進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。整個(gè)課堂氣氛熱烈、活躍，小記者的提問(wèn)直接、尖銳，有些也許顯得幼稚，但他們的努力與投入?yún)s讓我看到了他們對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考與探索。最后，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這樣，一節(jié)課在師生輕松、自然的對(duì)話交談中進(jìn)入尾聲，也讓學(xué)生體驗(yàn)了成功和快樂(lè)。

三、借鑒激情解說(shuō)類節(jié)目讓學(xué)生即興辯論

體育類節(jié)目之所以有較高的收視率，除了比賽本身的精彩外，解說(shuō)員自身的語(yǔ)言渲染，精彩評(píng)點(diǎn)功不可沒(méi)。像老一輩體育節(jié)目主持人宋世雄，他那一句句神采飛揚(yáng)、滔滔不絕的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)至今令人難以忘懷。我想課堂上何不讓學(xué)生也當(dāng)一名解說(shuō)員，培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，能言善辯的能力。如在學(xué)習(xí)正確處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“電視（互聯(lián)網(wǎng)）是利大于弊，還是弊大于利”辯論賽，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即興辯論。同學(xué)們踴躍參加，說(shuō)得頭頭是道，有理有據(jù)，課堂氣氛非?；钴S，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面又展現(xiàn)了學(xué)生的口才。

總之，與電視文藝節(jié)目聯(lián)姻的課堂嘗試，讓思想品德課堂熠熠生輝、煥發(fā)出了生機(jī)與活力，希望自己的課堂能越來(lái)越精彩。