如何提高八年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

對于八年級學(xué)生來說。他們處于心理與情感起伏波動期。既脫離小學(xué)生對師長的依賴性，但又缺乏畢業(yè)生的理智性或保守性，表現(xiàn)出獨立意識明顯增強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝的年齡特點，具有強(qiáng)烈的競爭欲和表現(xiàn)欲，喜歡將新學(xué)到的知識表達(dá)出來。根據(jù)八年級學(xué)生的特點，進(jìn)行一下措施：

一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要。”英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動效率。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。課堂上我總是不時掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，就是要熱愛學(xué)生，平時我注意多與學(xué)生接觸，主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。

二、使用討論法優(yōu)化英語教學(xué)

英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中注意培養(yǎng)使用英語進(jìn)行交際的能力，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。討論法將閱讀和表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，通過討論將新舊知識融會貫通，將學(xué)生的觀點用英語表達(dá)出來，既加強(qiáng)了對文章的理解，又鍛煉了英語的口頭表達(dá)能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生被動地接受，記筆記、劃重點，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有發(fā)揮出來。討論法可以改變這種被動的局面，改變師生的角色。學(xué)生是討論的主體；教師成為討論的組織者、參與者。討論法能溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論法的活動形式根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容而定，主要有pair-work 和group work兩種。小組活動有明確的分工，有組織者、記錄員、發(fā)言人。小組的分工要隔一段時間轉(zhuǎn)換一次，讓每個學(xué)生都有機(jī)會鍛煉各方面的能力，如組織能力、記錄速度、表達(dá)和綜合能力，最終提高每個學(xué)生的綜合素質(zhì)。討論題要由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠用新學(xué)的語言來討論實際生活中的事情。教師要善于引導(dǎo)，善于激發(fā)學(xué)生動口、動腦，要巧妙設(shè)計英語氛圍，提高語言的交際運用能力。討論法還要考慮學(xué)生聽、說、讀、寫的實際能力，面向大多數(shù)學(xué)生。

三、重視成就法

中學(xué)生普遍存在爭強(qiáng)好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識強(qiáng)，總想找機(jī)會顯露自己，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感。孩子學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)也就愈強(qiáng)。應(yīng)放手給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在日常生活中，開展會話，口頭作文、講故事比賽、日記、作文、書信評比等多種形式，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展，讓學(xué)生確立自己的趕超目標(biāo)，明確競爭對手，以幫助孩子實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。同時對于后進(jìn)生要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的求知欲。

總之，要想使八年級學(xué)生有一個平穩(wěn)，向上的發(fā)展，教師必須付出相當(dāng)大的努力。英語教學(xué)的方式是多樣化的，在具體的英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能力，逐漸形成輕松的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐步達(dá)到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。