情景教學(xué)在英語中的英語

學(xué)習(xí)任何一種語言只有在一定的情景中才能理解和表達(dá)。詞語只有在特定的社會文化環(huán)境和上下文情景中才能被理解和掌握。所以在英語教學(xué)中情景是非常重要的因素，它直接影響英語教學(xué)的效果。那么如何才能有效的運用情景教學(xué)呢？我認(rèn)為至少有以下幾點：

一、靈活運用生活直觀情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。很多生活情景學(xué)生很熟悉

當(dāng)前的中小學(xué)英語教材內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系.這樣我們英語教師在備課時。要認(rèn)真鉆研教材根據(jù)實際.巧妙地啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)的英語與實際情景結(jié)合起來并加以應(yīng)用。

巧用實際情景的方法使枯燥的長篇英語課活起來。這樣學(xué)生不僅鍛煉了想象能力，還提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、盡力創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生積極性

英語教材內(nèi)容大多都與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系。但這些內(nèi)容不可能正好與教學(xué)的實際情景相吻合。因此我們教師在教學(xué)上要創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景有多種方法。有用語言假設(shè)的抽象情景，有用畫面創(chuàng)設(shè)的直觀情景等。教師在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)用什么方法取決于教學(xué)的實際情況。尤其是要符合學(xué)生的實際，要利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的落實。

三、拓展情景，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

運用情景法進行教學(xué)，把枯燥的語言知識變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見的語言實踐活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果條件允許的話，我們可以把動作對話發(fā)展成啞劇或者小品的表演形式，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述 所扮演的動作，猜測表演者所要表達(dá)的思想，使活動成為一種有相當(dāng)競爭性的游戲。內(nèi)容豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生只有通過實際運用英語才能獲得運用語言的能力，才能學(xué)好英語。

總之，在英語教學(xué)過程中，我們要有意識地將情景教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在高效的英語課堂中全面提高自身的英語素養(yǎng)，同時，也為高效課堂的順利實現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。