提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究

摘要：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率對(duì)于學(xué)生的成績(jī)至關(guān)重要，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)講更加如此。如何提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率尤為關(guān)鍵，下面我將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自信心和教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行闡述。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，地處偏僻農(nóng)村，農(nóng)村中學(xué)多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，存在許多不良的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課堂上隨意性很大，學(xué)生不會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，做小動(dòng)作，交頭接耳；做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真看題目；小組合作時(shí)不主動(dòng)參與，不會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。我認(rèn)為造成這些的原因是農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如何提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為要從以下幾方面來(lái)解決。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)的課程相比小學(xué)難度上有了較大的提升，學(xué)生產(chǎn)生了畏難的情緒。這時(shí)，教師要采取措施，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教育專家常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去尋求知識(shí)的驅(qū)動(dòng)力。在課堂上，學(xué)生有了興趣，就能夠克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，化被動(dòng)為主動(dòng)，把克服困難當(dāng)成學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在教授某一課文時(shí)，要考慮學(xué)生身心發(fā)展情況，尋找學(xué)生的興趣，補(bǔ)充一些課前小故事，引導(dǎo)好學(xué)生的積極性。

二、激發(fā)學(xué)生的自信心

表?yè)P(yáng)別人是種美德，也是種藝術(shù)。教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生成績(jī)有了進(jìn)步、回答問(wèn)題較好、作業(yè)工整及時(shí)就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。讓 學(xué)生體會(huì)到付出就有收獲，努力就有表?yè)P(yáng)，在頭腦中產(chǎn)生一種小小的成就感。在課堂上要給學(xué)生一定的表現(xiàn)空間，尤其是對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，回答一定的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能使他們感覺(jué)的成長(zhǎng)，依然是大集體的一份子，漸漸培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信，更進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率。

三、課堂教學(xué)的改進(jìn)

（1）讀法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，讀是一項(xiàng)重要技能。如何把課文讀的流暢、讀出文意，需要一定的鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法。拿到一篇文章 ，先要粗讀一邊，瀏覽大體脈絡(luò)，然后細(xì)讀，概括每段大意，最后重點(diǎn)讀，也就是不理解、不通之處反復(fù)讀。特別是對(duì)于落后的學(xué)生，從簡(jiǎn)單的誦讀抓起，不失為一捷徑。古詩(shī)文的誦讀起來(lái)押韻、有節(jié)奏，學(xué)生好接觸，這些方法是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，行之有效。同時(shí)，還能夠使學(xué)生得到傳統(tǒng)經(jīng)典的熏陶，有利于自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）聽(tīng)法。中學(xué)生課程多、課堂容量大，負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致顧此失彼、千頭萬(wàn)緒，引起學(xué)習(xí)效率下降。因此，提升學(xué)生聽(tīng)課的水平，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思想專注、認(rèn)真聽(tīng)講，融入課堂創(chuàng)設(shè)的情景中，與人物命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，即融情于境。其次，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)，注意傾聽(tīng)重點(diǎn)，如教師音調(diào)的高低，話語(yǔ)的重復(fù)等。如此，使學(xué)生抓住課文的重難點(diǎn)，把握文章的主旨來(lái)聽(tīng)課，提高了聽(tīng)課的效率，學(xué)習(xí)的效率。

（3）記法。要教給農(nóng)村中學(xué)生如何減少遺忘，用科學(xué)的方法記憶知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高是很有必要的。初中低年級(jí)的學(xué)生，大腦發(fā)育正處于初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的比重較多，理解記憶的成分就較少，所以，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，尤為重要。教學(xué)中，改變傳統(tǒng)方式，舍棄“填鴨試教學(xué)”，其次，結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與到教學(xué)中。此外，教授學(xué)生一些科學(xué)的記憶方法，還要根據(jù)遺忘曲線，讓學(xué)生加強(qiáng)反復(fù)記重復(fù)記憶，以此來(lái)提高學(xué)生的識(shí)記能力。

最后，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高對(duì)自己及家人乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展都是及其重要的。因此，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高的研究，是一項(xiàng)持久的工作，還有待我們做更加深入的研究和探討。