說到德育教育,很多老師以為這是語文、品德等學(xué)科或班主任的事,似乎與數(shù)學(xué)無緣,這是一種誤解,長期以來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,人們往往只重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授而忽視了“德育”的滲透?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中應(yīng)注意六個(gè)問題,其中第五點(diǎn)就是“結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?!?所以說德育滲透是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,講究教育方法,有意識(shí),有目的、有計(jì)劃地挖掘數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的德育素材,設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),自然而然地受到思想品德教育。
一、充分利用教材挖掘德育素材
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中在教學(xué)年月日時(shí),可以讓學(xué)生說說一年有哪些重大節(jié)日,分別是哪天?如國慶節(jié)、兒童節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)等,在判斷平年與潤年時(shí),可以有意識(shí)的讓學(xué)生判斷一些有意義的年份,如1949年,1997年,2001年,2008年等,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),了解一些國家已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生的大事。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后六位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神??梢哉f是一舉多得。再如:“旅游中的數(shù)學(xué)”里面租車、用餐等實(shí)踐活動(dòng),既要提高學(xué)生的乘法與小數(shù)加減法的計(jì)算能力,又要提高學(xué)生解決問題的能力,還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,合理支配,不亂花錢,營養(yǎng)用餐的一些良好習(xí)慣,這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
二、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,特別是小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué),通過對(duì)實(shí)際問題的研究解決,幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu),處理數(shù)據(jù)資料,抓住主要矛盾,進(jìn)行抽象推理,建立數(shù)量關(guān)系,合理推理求解,檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問題的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力。通過結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn),來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時(shí),應(yīng)結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣,為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。
三、有效利用教材情景,聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行感恩教育
現(xiàn)在的學(xué)生,平時(shí)在家里父母溺愛的較多,且大多數(shù)都缺乏集體主義觀念,缺乏尊老愛幼的良好品質(zhì),教學(xué)活動(dòng)是我們完成教學(xué)任務(wù)的根本途徑,也是我們滲透感恩教育的有效途徑。如以學(xué)習(xí)“年、月、日”的內(nèi)容為例,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)完“年、月、日”后,我讓學(xué)生在年歷上圈出自己的生日,學(xué)生的興趣很高,一會(huì)兒就圈完了,我接下來說:“老師想知道,你知道自己爸爸媽媽的生日嗎?知道的請(qǐng)舉手”這時(shí),只有兩三個(gè)同學(xué)舉起了手,我抓住時(shí)機(jī),聲情并茂地說:“同學(xué)們,每一位爸爸媽媽都知道自己孩子的生日,但并不是每一位孩子都知道自己爸爸媽媽的生日,”這時(shí)教室里鴉雀無聲,都陷入了沉思,我繼續(xù)說:“不知道的,回家問一下爸爸媽媽,當(dāng)爸爸媽媽過生日的時(shí)候,為自己的爸爸媽媽送上一份祝福?!蓖瑢W(xué)們都使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像一下子長大了許多,不像剛才那么興奮了,我知道,是我對(duì)他們愛的教育撥動(dòng)了他們心中那根弦。學(xué)生在不知不覺中受到了熱愛家庭、熱愛父母的感恩教育。再如,面對(duì)眾多的留守兒童,爺爺奶奶擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)孩子的重任,在學(xué)習(xí)“買洗衣機(jī)”(多位數(shù)的加減混合計(jì)算)時(shí),告訴學(xué)生情景圖中的孩子,深深體會(huì)到了奶奶撫養(yǎng)我們的艱辛和不易,把爸爸媽媽寄來的錢扣除生活費(fèi)后,積攢下來幫奶奶買洗衣機(jī),減輕奶奶的負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么?學(xué)生在掌握了知識(shí)的同時(shí),也增添了感恩的情懷。
四、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度,樹立崇高的理想
我國著名教育家劉佛年說:“素質(zhì),最主要的是精神、是態(tài)度?!蔽覀円囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度,即積極思考,努力探索,一絲不茍的態(tài)度。形成科學(xué)態(tài)度,學(xué)生才能更好的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),并為科學(xué)付出一切。比如,當(dāng)代數(shù)學(xué)家華羅庚,1950年放棄在美國的優(yōu)厚待遇,毅然回國。幾十年如一日,為祖國的數(shù)學(xué)事業(yè)嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,死而后已;數(shù)學(xué)家陳景潤在艱苦條件下,安之若素,頑強(qiáng)拼搏,在攀登哥德巴赫猜想的高峰上遙遙領(lǐng)先。在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生介紹如上一些數(shù)學(xué)家科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和崇高的理想追求,逐步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神,樹立為中華之崛起而讀書的堅(jiān)強(qiáng)信念,并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣,終身受用之。
數(shù)學(xué)課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些, 德育教學(xué)如細(xì)雨,潤物無聲,數(shù)學(xué)教學(xué)是沙土,無時(shí)無處不滲透著細(xì)雨之水;學(xué)生似小草,吮吸著沙土里的水分。只要我們能結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)來正確引導(dǎo)學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,只要我們善于挖掘,善于捕捉,不失時(shí)機(jī)地將知識(shí)與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來,做到知識(shí)教學(xué)、智能培養(yǎng)和思想品德教育同步到位。才能真正收到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。